吉林省普通高中G6教考聯(lián)盟2023-2024學年高一下學期期末考試語文試卷（解析版）

第1頁/共1頁吉林省普通高中G6教考聯(lián)盟2023-2024學年下學期期末考試高一年級語文本試卷共5頁?？荚嚱Y束后，將答題卡交回。注意事項：1.答卷前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：人類腸道微生物組包括1014個與人類腸道相關的常駐微生物，多數(shù)為放線菌門、擬桿菌門、厚壁菌門及變形菌門。大多數(shù)微生物都位于消化道的遠端，其生物量超過每克含量1011個細胞。飲食和腸道菌群之間存在著一種互惠關系，除了宿主分娩方式、健康狀況、遺傳背景、生活習慣等影響腸道菌群平衡外，大概50％以上菌群多樣性受飲食營養(yǎng)的影響。飲食因素是微生物組成和功能的最有效調節(jié)劑，腸道微生物反過來影響營養(yǎng)的吸收、代謝和儲存。碳水化合物與腸道菌群有著密切關系，碳水化合物是人類能量的主要來源，富含碳水化合物的食物包括谷薯類和一些水果與蔬菜，由于其改變腸道菌群的能力非常強，碳水化合物可能是被研究最深入的飲食成分。碳水化合物有兩種類型：可消化和不可消化。可消化的碳水化合物在小腸中被酶降解，例如淀粉、葡萄糖、果糖、蔗糖和乳糖。一經(jīng)降解后，這些化合物將葡萄糖釋放到血里并刺激胰島素反應。研究發(fā)現(xiàn)，食葡萄糖、果糖、蔗糖和乳糖的受試者增加了雙歧桿菌的豐度，而補充乳糖的受試者增加了有益短鏈脂肪酸的糞便濃度，這個發(fā)現(xiàn)是很出乎意料的，因為我們經(jīng)常認為乳糖是潛在的胃腸道刺激物，比如乳糖不耐受。同時，乳糖還能與乳制品中的鈣結合，有助于促進鈣的吸收。另外就是人工甜味劑（如糖精、三氯蔗糖和阿巴斯甜）。人工甜味劑一開始是作為健康的低熱量食物添加劑來銷售的，但根據(jù)最近幾年的研究，人們發(fā)現(xiàn)人工甜味劑實際上可能比天然糖更不健康。研究表明，使用所有類型的人工甜味劑比食用純葡萄糖和蔗糖更容易引起糖耐量下降。而且有研究認為是通過改變腸道菌群來介導這種作用。例如，用糖精喂養(yǎng)的小鼠被發(fā)現(xiàn)患有腸道營養(yǎng)不良，而且擬桿菌的相對豐度增加，羅伊氏乳桿菌液減少。不可消化的碳水化合物與可消化的碳水化合物正好相應，不可消化的碳水化合物（如膳食纖維和抗性淀粉）在小腸中不會被酶降解。相反，它們會到達大腸，刺激某些微生物的生長或增加其活性，有益于宿主健康。因此，膳食纖維是“微生物相關碳水化合物（MACs）”最好的來源。不可消化的碳水化合物能夠改變腸道環(huán)境，同時，它們也有一個很好聽的名字，叫做“益生元”。益生元的來源包括大豆、菊粉、未精制的小麥和大麥、未加工的燕麥以及不可消化的低聚糖，比如果聚糖、聚葡萄糖、低聚果糖（FOS）、低聚半乳糖（GOS）、木糖寡糖（XOS）和阿拉伯糖，如果在飲食中增加其含量均可增加細菌總數(shù)和基因豐富度。抗性淀粉主要分布在谷薯類和根莖類蔬菜中，可分為四大類（RS1～4）。可以看到抗性淀粉可增加羅氏菌屬和真菌。在結直腸腺瘤患者的體內(nèi)，這兩種菌的數(shù)量是降低的。不可消化的碳水化合物可作為益生元，作用于腸道微生物，以發(fā)酵或代謝成有益的化合物，例如短鏈脂肪酸（SCFA）。（摘編自《腸道菌群和營養(yǎng)的關系》）材料二：自從二十世紀初，梅契尼科夫發(fā)現(xiàn)長期飲用酸奶與保加利亞人的長壽密切相關，并提出“酸奶長壽”理論以來，人們逐漸認識到酸奶中的益生乳酸菌對人類健康的重要作用。特別是隨著“人類腸道元基因組計劃”研究的深入，腸道微生物被譽為人類和動物的一個“重要器官”。研究表明宿主免疫細胞與微生物之間相互作用塑造了黏膜免疫系統(tǒng)，而益生菌可以通過調節(jié)腸道菌群平衡和激活黏膜免疫來增強機體免疫功能。蛋白質——能量營養(yǎng)不良癥是住院病人和老年人?；嫉挠捎诟腥緦е碌拿庖呓档秃兔庖吖δ苷系K導致的嚴重疾病，益生菌在增強這類病人營養(yǎng)物質吸收，預防和治療蛋白質——能量營養(yǎng)不良癥具有良好的療效。單獨補充益生菌，可以在瞬時增加腸道益生菌的數(shù)量，但是其健康作用卻是有限的。益生菌的保健功能，主要體現(xiàn)在益生菌在腸道的增殖。每一個人在出生后，其腸道的益生菌比例都相對比較高，這主要因為母乳中含有一種益生元，低聚半乳糖，它是一種益生元，可以選擇性的增殖腸道益生菌，但是隨著斷奶，飲食結構的改變，益生元攝入不足，則益生菌數(shù)量對應減少。益生菌增殖，才會有以下幾個健康功能，第一，益生菌的增殖，可以生產(chǎn)B族維生素，維生素對人體的健康，大家都明白；第二，益生菌增殖，可以產(chǎn)生短鏈脂肪酸，可以降級大腸的PH值，抑制有害菌生長，同時短鏈脂肪酸還可以促進腸道的蠕動，促進排便，這也是益生元解決便秘的原因；第三，一些有益菌可以生產(chǎn)部分抗生素，比如乳酸菌可以生成乳酸菌肽，這是一種天然的抗菌素，可以抑制有害菌的生長。所以，每日補充適量的益生元，才會使腸道的健康得到有效的保證。很多人會好奇巴馬老人為什么會那么長壽，巴馬為什么會成為長壽之縣，主要原因是長壽老人的飲食結構很合理，顯示老人腸道益生菌的數(shù)量處于一個動態(tài)平衡的狀態(tài)。巴馬長壽老人腸道菌群中益生菌的比例與青少年相當，主要的原因，是他們的飲食結構中膳食纖維的攝入量滿足腸道菌群健康的需要量。所以想要長壽，要不改變飲食結構，攝入足夠的膳食纖維，要不每日額外補充14g左右的益生元，以確保腸道健康所需要的膳食纖維。（摘編自《腸道菌群營養(yǎng)——益生菌和益生元》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.飲食在所有影響腸道微生物的因素當中是最有效的一個，腸道菌群與飲食之間存在著一種互惠的關系。B.碳水化合物中的乳糖的攝入可以增加腸道中雙歧桿菌的豐度，同時也可增加有益短鏈脂肪酸的糞便濃度。C.使用人工甜味劑會通過改變腸道菌群來影響受體糖耐量，且相比較于天然糖更容易引起糖耐量的下降。D.膳食纖維與益生元一起，作用于腸道微生物，可以發(fā)酵或者代謝成有益的碳水化合物，促進腸道健康。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.因為富含碳水化合物的一些食物改變腸道菌群的能力很強，所以碳水化合物可能是研究者研究最深入的飲食成分。B.益生元的來源較為豐富。只有在飲食中增加益生元的含量，才能增加腸道中細菌的總數(shù)以及基因的豐富度。C.針對由于感染導致的免疫降低和免疫功能障礙導致的疾病，益生菌可以通過調節(jié)腸道菌群平衡來直接治愈。D.長壽的方法有改變飲食結構并攝入足夠膳食纖維，和每日額外補充適量的益生元，這兩種方法在本質上是不一樣的。3.下列選項，適合作為論據(jù)來支撐材料中關于益生元作用的一項是（）A.每日補充適量的酸奶，可以調節(jié)腸道菌群平衡，增強身體免疫力。B.適量食用純燕麥和大豆制成的食品，可以增加細菌總數(shù)和基因豐富度。C.牛奶中的乳糖可能會導致乳糖不耐受，但是有助于促進身體里鈣的吸收。D.飲用富含乳酸菌的飲料可以生成乳酸菌肽，乳酸菌肽可以抑制有害菌的生長。4.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列選項對下面這幅圖表解讀不恰當?shù)囊豁検牵ǎ咀ⅰ繄A形加五邊形的鏈接是糖類，橢圓形的鏈接是脂質，三角形加方形的鏈接是膳食維，長條形是益生菌。結腸：大腸的一部分。A.在路徑①中，花椰菜進入小腸未被降解消化可能與益生菌的分布有關。B.在路徑①中，花椰菜進入結腸后會在消化過程中產(chǎn)生短鏈脂肪酸。C.在路徑②中，奶油蛋糕在小腸中就開始了降解消化的過程。D.在路徑②中，奶油蛋糕在結腸中益生菌的生長比①更為豐富。5.健康飲食對每個人來說都非常重要。請根據(jù)兩則材料的內(nèi)容，概括有益于腸道健康的飲食方式?！敬鸢浮?.D2.A3.B4.D5.①攝入適量的可消化的碳水化合物，如以淀粉、葡萄糖、果糖、蔗糖和乳糖為主的食物。②攝入適量的不可消化的碳水化合物（如膳食纖維和抗性淀粉）。③適當補充益生菌和益生元（長期引用酸奶）?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解和分析文章內(nèi)容的能力。D.“膳食纖維與益生元一起”錯誤。根據(jù)材料一第五段“因此，膳食纖維是‘微生物相關碳水化合物（MACs）’最好的來源。不可消化的碳水化合物能夠改變腸道環(huán)境，同時，它們也有一個很好聽的名字，叫做‘益生元’”可知，膳食纖維屬于不可消化的碳水化合物，應該是一種益生元，故二者不可并列。故選D?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)材料內(nèi)容進行判斷、推理的能力。B.“只有在飲食中增加益生元的含量，才能增加腸道中細菌的總數(shù)以及基因的豐富度”錯誤。根據(jù)材料一第六段最后一句“如果在飲食中增加其含量均可增加細菌總數(shù)和基因豐富度”，可知益生元和細菌總數(shù)以及基因豐富度之間是一種充分條件關系，而不是題目中的必要條件關系。C.“直接治愈”錯誤。根據(jù)材料二第一段“研究表明宿主免疫細胞與微生物之間相互作用塑造了黏膜免疫系統(tǒng)，而益生菌可以通過調節(jié)腸道菌群平衡和激活黏膜免疫來增強機體免疫功能。蛋白質——能量營養(yǎng)不良癥是住院病人和老年人?；嫉挠捎诟腥緦е碌拿庖呓档秃兔庖吖δ苷系K導致的嚴重疾病，益生菌在增強這類病人營養(yǎng)物質吸收，預防和治療蛋白質——能量營養(yǎng)不良癥具有良好的療效”，可知益生菌對這類疾病是有預防和良好療效的，并沒有強調直接治愈作用，題干表述夸大。D.“本質上是不一樣的”錯誤。根據(jù)材料二最后一句話，可知無論是改變飲食結構，攝入足量的膳食纖維，還是每日額外補充適量的益生元，都是想要確保腸道所需的膳食纖維以達到長壽，所以在本質上是一樣的。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.喝酸奶主要在瞬時增加腸道益生乳酸菌的數(shù)量。根據(jù)材料二來看，瞬時增加腸道益生菌的健康作用是有限的。益生菌的保健功能，主要體現(xiàn)在益生菌在腸道的增殖。B.根據(jù)材料一“益生元的來源包括大豆、菊粉、未精制的小麥和大麥、未加工的燕麥以及不可消化的低聚糖，比如果聚糖、聚葡萄糖、低聚果糖（FOS）、低聚半乳糖（GOS）、木糖寡糖（XOS）和阿拉伯糖，如果在飲食中增加其含量均可增加細菌總數(shù)和基因豐富度”，可知吃純燕麥和豆制品都屬于補充益生元的行為，有益于腸道健康。C.牛奶屬于可消化的碳水化合物，并不屬于益生元。D.乳酸菌屬于益生菌類別，不屬于益生元。故選B。【4題詳解】本題考查學生理解并分析圖表的能力。A.根據(jù)材料一“不可消化的碳水化合物（如膳食纖維和抗性淀粉）在小腸中不會被酶降解。相反，它們會到達大腸，刺激某些微生物的生長或增加其活性，有益于宿主健康”可知，花椰菜要進入大腸之后才會刺激生長腸道菌群，同時根據(jù)圖片可知在大腸的腸道菌群中，花椰菜開始降解消化，所以有可能花椰菜在小腸沒有消化與小腸中沒有相關益生菌的分布有關。B.路徑①中在結腸中產(chǎn)生的SCFA就是短鏈脂肪酸。C.在小腸中會看到代表糖類和脂肪的鏈接開始分解，所以奶油蛋糕在小腸就開始了消化。D.根據(jù)圖表可知，奶油蛋糕在結腸中促進產(chǎn)生的益生菌的數(shù)量明顯比路徑①中的少。故選D?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。由材料一“可消化的碳水化合物在小腸中被酶降解，例如淀粉、葡萄糖、果糖、蔗糖和乳糖。一經(jīng)降解后，這些化合物將葡萄糖釋放到血里并刺激胰島素反應。研究發(fā)現(xiàn)，食葡萄糖、果糖、蔗糖和乳糖的受試者增加了雙歧桿菌的豐度，而補充乳糖的受試者增加了有益短鏈脂肪酸的糞便濃度”可知，攝入適量的可消化的碳水化合物，如以淀粉、葡萄糖、果糖、蔗糖和乳糖為主的食物。這些食物可以增加雙歧桿菌的豐度，其中乳糖可以增加有益短鏈脂肪酸的糞便濃度。由材料一“不可消化的碳水化合物（如膳食纖維和抗性淀粉）在小腸中不會被酶降解。相反，它們會到達大腸，刺激某些微生物的生長或增加其活性，有益于宿主健康”“不可消化的碳水化合物能夠改變腸道環(huán)境”“不可消化的碳水化合物可作為益生元，作用于腸道微生物，以發(fā)酵或代謝成有益的化合物，例如短鏈脂肪酸（SCFA）”可知，攝入適量的不可消化的碳水化合物（如膳食纖維和抗性淀粉）。這些食物在小腸中不會被酶降解。它們會到達大腸，刺激某些微生物的生長或增加其活性，有益于宿主健康。由材料二“益生菌在增強這類病人營養(yǎng)物質吸收，預防和治療蛋白質——能量營養(yǎng)不良癥具有良好的療效”“益生菌的保健功能，主要體現(xiàn)在益生菌在腸道的增殖”“每日補充適量的益生元，才會使腸道的健康得到有效的保證”可知，適當補充益生菌和益生元（長期引用酸奶）。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。騎桶者卡夫卡煤全部燒光了，煤桶空了，鏟子沒有用了，火爐里透出寒氣，灌得滿屋冰涼。窗外的樹呆立在嚴霜中，天空成了一塊銀灰色的盾牌，擋住向蒼天求助的人。我得弄些煤來燒，我可不能活活凍死，我的背后是冷酷的火爐，我的面前是同樣冷酷的天空，因此我必須快馬加鞭，在它們之間奔馳，在它們之間向煤店老板要求幫助?？墒敲旱昀习鍖τ谖业耐ǔ５恼埱笠呀?jīng)麻木不仁，我必須向他清楚地證明，我連一星半點煤屑都沒有了，而煤店老板對我來說不啻是天空中的太陽。我這回前去，必須像一個乞丐，由于饑餓難當，奄奄一息，快要倒斃在門檻上，女主人因此趕忙決定，把最后殘剩的咖啡倒給我，同樣，煤店老板雖說非常生氣，但在十誡之一“不可殺人”的光輝照耀下，也將不得不把一鏟煤投進我的煤桶。我怎么去法，必將決定此行的結果，因此我騎著煤桶前去。騎桶者的我，兩手握著桶把——最簡單的挽具，費勁地從樓梯上滾下去，但是到了樓下，我的煤桶就向上升起來，妙哉，妙哉，那些平趴在地下的駱駝，在趕駱駝的人的棍下?lián)u晃著身體站立起來時，也不過爾爾。它以均勻的速度穿過冰涼的街道，我時常被升到二樓那么高，但是我從未下降到齊房屋大門那么低。我極不尋常地高高飄浮在煤店老板的地窖穹頂前，而煤店老板正在這地窖里伏在小桌上寫字，為了把多余的熱氣排出去，地窖的門是開著的?！懊旱昀习?！”我喊道，那急切的聲音裹在呼出的熱氣里，在嚴寒中顯得格外沉濁?！懊旱昀习澹竽憬o我一點煤吧，我的煤桶已經(jīng)空了，因此我可以騎著它來到這里。行行好吧，我有了錢，就會給你的?！泵旱昀习灏岩恢皇址旁诙溥吷稀！拔覜]有聽錯吧？”他轉過頭去問他坐在火爐旁邊的長凳上織毛衣的妻子，“我沒有聽錯吧？是一個顧客?！薄拔沂裁匆矝]有聽見，”妻子說，她平靜地呼吸著，一面織毛衣，一面舒服地背靠著火爐取暖?！班?，是的，”我喊道，“是我啊，一個老主顧，向來守信用，只是眼下沒錢了。”“我的老伴，”煤店老板說，“是的，是有一個人，我不會弄錯的，一定是一個老主顧，一個有年頭的老主顧，他知道怎么來打動我的心?！薄澳阍趺戳?，當家的？”妻子說，她把毛衣擱在胸前，暫歇片刻，“沒有人，街上空空的，我們已經(jīng)給所有的顧客供應了煤，我們可以歇業(yè)幾天，休息一下?！薄翱墒俏艺谶@兒的煤桶上，”我喊道，寒冷所引起的沒有感情的眼淚模糊了我的眼睛，“請你們抬頭看看，你們就會發(fā)現(xiàn)我的，我請求你們給我一鏟子煤，如果你們能給我兩鏟，那我就喜出望外了。所有別的顧客你們確實都已供應過了。啊，但愿我能聽到煤塊在這桶里滾動的響聲?！薄拔襾砹?。”煤店老板說，他正要邁動短腿走上地窖的臺階，他的妻子卻已經(jīng)走到他的身邊，拉住他的手臂說：“你待在這兒。如果你還固執(zhí)己見的話，那就讓我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厲害。只為一件買賣，而且只是一件憑空想象出來的買賣，你就忘了你的妻兒，要讓你的肺遭殃。還是我去?！薄澳敲茨憔透嬖V他我們庫房里所有煤的品種，我來給你報價格。”“好。”他的妻子說，她走上了臺階，來到街上。她當然馬上看到了我。“老板娘，”我喊道，“衷心地向你問好，我只要一鏟子煤，放進這兒的桶里就行了，我自己把它運回家去，一鏟最次的煤也行。錢我當然是要全數(shù)照付的，不過我不能馬上付，不能馬上。”“不能馬上”這兩個詞多么像鐘聲?。∷鼈兒蛣偛怕牭降母浇烫眉馑贤礴姷穆曧懟旌显谝黄?，又是怎樣地使人產(chǎn)生了錯覺啊?！八I什么？”煤店老板喊道?！笆裁匆膊毁I，”他的妻子大聲應著，“外面什么都沒有，我什么都沒有看到，什么都沒有聽到，只是聽到鐘敲六點，我們關門吧。真是冷得要命，看來明天我們又該忙了。”她什么也沒有聽見，什么也沒有看見，但她把圍裙解了下來，并用圍裙把我扇走。遺憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶雖然有著一匹良種坐騎的一切優(yōu)點，但它沒有抵抗力，它太輕了，一條婦女的圍裙就能把它從地上驅趕起來?！澳氵@個壞女人，”當她半是蔑視半是滿足地在空中揮動著手轉身向店鋪走去時，我還回頭喊著，“你這個壞女人！我求你給一鏟最次的煤你都不肯?！本瓦@樣。我浮升到冰山區(qū)域，永遠消失，不復再見。【注】①本篇小說作于1917年冬，正值第一次世界大戰(zhàn)期間。6.下列對文本相關內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是（）A.這篇小說描寫了一個荒誕的故事，“我”因為貧窮沒有煤燒而去向煤店老板求助，竟然是騎著空桶去的。B.雖然煤店老板對于“我”的通常的請求麻木不仁，但“我”相信出于十誡之一“不可殺人”的要求，他會幫助我。C.“‘不能馬上’這兩個詞多么像鐘聲??！”這種錯覺將“借煤”置于似真似幻的氛圍中，暗示“借煤”事件的幻想性。D.對于我的多次哀求，煤店老板裝作沒有聽見，并且沒有付諸行動的打算，始終無動于衷，說明老板缺乏同情心。7.下列對小說藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.“為了把多余的熱氣排出去，地窖的門是開著的”表現(xiàn)了煤店老板溫暖富足的生活，與“我”的悲慘境遇形成對比。B.小說運用了動作、語言、肖像、心理等多種描寫，全方位地展現(xiàn)“我”在借煤時所遭遇的殘酷打擊。C.小說對一件悲慘的凍餒事件做了冷峻的幽默處理，并不嚴肅的敘述語調中帶有辛酸的自我解嘲式的幽默。D.小說以第一人稱來敘述事件，展現(xiàn)了主人公“我”在借煤時的復雜心理，增強了小說的真實性和讀者的代入感。8.“荒誕”是卡夫卡小說的重要特征，請結合小說的內(nèi)容簡要分析在文中哪些地方運用了荒誕手法。9.老板娘的形象在小說中有什么作用？請結合文本分析?！敬鸢浮?.D7.B8.①人物形象荒誕?？ǚ蚩ㄌ摌嬃艘粋€“騎著木桶飛翔”的人物形象。②動作細節(jié)的荒誕。文中例如“我”騎桶的動作，滾落的姿態(tài)，被老板娘用圍裙扇走等。③結局的荒誕。最后“我”的結局是浮升到“冰山”，結局的設計令人匪夷所思。9.①和煤店老板形成對比，揭示現(xiàn)實世界的殘酷，煤店老板幾次準備借煤，而老板娘不肯借煤，老板娘的無情和老板的善良對比鮮明，善良敵不過無情。②老板娘的言行推動了情節(jié)的發(fā)展，使小說的情節(jié)張弛有度，老板娘一次次阻止老板借煤給我，引出我一次次的請求哀告，把主人公從充滿希望一步步推向絕望，增強了小說的可讀性。③突出現(xiàn)實世界的殘酷無情，有利于小說主旨的表達。老板娘對于“我”借一鏟煤的哀告無動于衷，甚至把“我”推向死亡，有力地表現(xiàn)了有產(chǎn)者的無情和現(xiàn)實世界的殘酷。④有利于表現(xiàn)主人公的內(nèi)心的凄涼無助和命運的悲慘。老板娘的言行讓我從請求哀告到淚眼模糊再到絕望咒罵，老板娘的冷酷襯托了“我”的凄苦悲慘。【解析】【6題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容理解與分析的能力。D.“煤店老板裝作沒有聽見，并且沒有付諸行動的打算”說法錯誤，煤店老板聽到了我的哀求，并且也打算有所行動，“正要邁動短腿走上地窖的臺階”時，被他的妻子拉住，沒有走出地窖。故選D?！?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。B.“肖像”錯，有動作描寫“兩手握著桶把”，有語言描寫“你這個壞女人！”，有心理描寫“這兩個詞多么像鐘聲??！它們和剛才聽到的附近教堂尖塔上晚鐘的聲響混合在一起，又是怎樣地使人產(chǎn)生了錯覺啊”，并沒有使用肖像描寫展現(xiàn)“我”借煤時遭遇的殘酷打擊。故選B。【8題詳解】本題考查學生分析小說特征，賞析小說手法技巧能力?！盎恼Q”的意思是“極不真實；極不近情理”，也就是要求學生分析文章中運用極不真實；極不近情理手法表現(xiàn)的極不真實、極不近情理的內(nèi)容的表達效果。人物形象的荒誕。文章開篇講述一個事實“我”沒有煤了，為了不被凍死，“我”必須弄寫煤來燒。而弄煤，只能向煤店老板求救?！翱墒敲旱昀习鍖τ谖业耐ǔ５恼埱笠呀?jīng)麻木不仁，我必須向他清楚地證明，我連一星半點煤屑都沒有了”，且“我怎么去法，必將決定此行的結果”。于是“我”采用了極不真實、極不近情理方式去向煤店老板求救——騎著空了的煤桶去。文章塑造了“我”這個“騎著木桶飛翔”的人物形象。動作細節(jié)的荒誕。“我”騎著空空的煤桶去找煤老板求救，描寫了一系列極不真實、極不近情理的細節(jié)，比如“我”“費勁地從樓梯上滾下去，但是到了樓下，我的煤桶就向上升起來”“以均勻的速度穿過冰涼的街道，我時常被升到二樓那么高，但是我從未下降到齊房屋大門那么低。我極不尋常地高高飄浮在煤店老板的地窖穹頂前”向煤老板苦苦哀求，請求能給我一鏟煤?？墒敲豪习迥锊坏唤o我煤，還解下圍裙，“并用圍裙把我扇走”。這些荒誕的細節(jié)描寫，能讓讀者更深刻體會到“我”作為現(xiàn)實世界中處于底層的小人物卑微和凄慘。結局的荒誕?！拔摇辈坏珱]有借到煤，竟然被煤老板娘用圍裙扇到了“冰山區(qū)域”最后“永遠消失，不復再見”，極不近情理之至，但是也說明“我”這次借煤失敗。通過這個極不近情理的結局，不但讓讀者感受到作品展現(xiàn)的黑色幽默，更讓讀者深深體悟到主人公自嘲式的無奈和深沉的悲哀。【9題詳解】本題考查學生分析次要人物形象作用的能力。首先把握老板娘的形象特點，從文中來看，面對“我”借煤的請求，老板娘“‘我什么也沒有聽見，’妻子說，她平靜地呼吸著，一面織毛衣，一面舒服地背靠著火爐取暖”“她什么也沒有聽見，什么也沒有看見，但她把圍裙解了下來，并用圍裙把我扇走”，面對“我”乞求，老板娘不但阻止老板借煤給“我”，還用圍裙把“我”扇走，可見老板娘的無情；再看老板的形象特點，老板聽到“我”的乞求也準備把煤借給“我”，可以看出老板是善良的，一個無情，一個善良，二者形成鮮明對比，但結果是無情戰(zhàn)勝了善良，展現(xiàn)出現(xiàn)實世界的殘酷。接著分析老板娘形象在情節(jié)推動方面的作用。從文中來看，我第一次乞求的時候，老板好似聽到我的乞求，但老板娘說“我什么也沒有聽見”，引發(fā)了我下面的乞求，老板娘再次阻止老板，我的乞求變得哀傷“寒冷所引起的沒有感情的眼淚模糊了我的眼睛”，乞求老板“抬頭看看”，接著老板娘再次阻止老板，親自出來查看，然后用圍裙把我扇走，可見老板娘的形象推動了情節(jié)的發(fā)展。接著分析老板娘形象和“我”形象之間的關聯(lián)。因為老板娘一次次的阻止，“我”的請求從哀告到淚眼模糊到絕望咒罵，展現(xiàn)出“我”的內(nèi)心的凄涼無助和命運的悲慘。最后分析老板娘形象在主旨方面的作用。老板娘面對“我”的乞求非常冷漠無情，一步步把“我”推向死亡，老板娘的表現(xiàn)展現(xiàn)出現(xiàn)實世界的殘酷無情，所以老板娘的形象有利于小說主旨的表達。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：上謂裴寂曰：“比多上書言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省覽，每思治道，或深夜方寢。公輩亦當恪勤職業(yè)，副朕此意。”上厲精求治，數(shù)引魏征入臥內(nèi)，訪以得失；征知無不言，上皆欣然嘉納。上遣使點兵，封德彝奏：“中男雖未十八，其軀干壯大者，亦可并點?！鄙蠌闹?。敕出，魏征固執(zhí)以為不可，不肯署敕，至于數(shù)四。上怒，召而讓之曰：“中男壯大者，乃奸民詐妄以避征役，取之何害，而卿固執(zhí)至此！”對曰：“夫兵在御之得其道，不在眾多。陛下取其壯健，以道御之，足以無敵于天下，何必多取細弱以增虛數(shù)乎！且陛下每云：‘吾以誠信御天下，欲使臣民皆無欺詐?！窦次晃磶?，失信者數(shù)矣！”上愕然曰：“朕何為失信？”對曰：“陛下初即位，下詔云：‘逋負官物，悉令蠲免?！兴疽詾樨撉馗畤菊?，非官物，征督如故。陛下以秦王升為天子，國司之物，非官物而何！又曰：‘關中免二年租調，關外給復一年?！榷^有敕云：‘已役已輸者，以來年為始。’散還之后，方復更征，百姓固已不能無怪。今既征得物，復點為兵，何謂來年為始乎！又，陛下所與共治天下者在于守宰，居常簡閱，咸以委之；至于點兵，獨疑其詐，豈所謂以誠信為治乎！”上悅曰：“向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達政事，今卿論國家大體，誠盡其精要。夫號令不信則民不知所從天下何由而治乎朕過深矣！”乃不點中男，賜征金甕一。（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》）材料二：君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑。（節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。夫號令A不信B則民不知C所從D天下E何由F而治乎G朕過H深矣11.下列對文中加點詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.比，文中指近來，成語“鱗次櫛比”中的“比”的意思則與之不同。B.讓，文中指責備，與《鴻門宴》“大禮不辭小讓”中的“讓”意思不相同。C.為，文中指因為，與《六國論》“為國者無使為積威之所劫哉”中兩個“為”意思都不相同。D.誠，文中指確實，與“誠能見可欲則思知足以自戒”中的“誠”含義不同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.唐太宗對裴寂說，自己不僅將奏章貼在寢宮的墻壁上，常常思考為政之道，而且希望臣下也都能恪盡職守。B.魏征反對增加壯實的“中男”入伍，他認為，要無敵天下，就要“御之得其道”，不在于士兵人數(shù)的多少。C.唐太宗并未立即執(zhí)行免除租調和徭役的命令，魏征認為，百姓對此雖無責怪之意，但也是君王失信的表現(xiàn)。D.為政不能失信于民，既然許諾了百姓就當兌現(xiàn)，既然任用官員就應信任，太宗對魏征的這一說法表示贊同。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）有司以為負秦府國司者，非官物，征督如故。（2）念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川。14.唐太宗開創(chuàng)了“貞觀之治”的盛世局面，他經(jīng)?！皯]壅蔽則思虛心以納下”，請概括材料一中唐太宗哪些做法體現(xiàn)了這一點?！敬鸢浮?0.BDG11.B12.C13.（1）主管官員認為拖欠秦王府國司的財物，不屬于官家財物，像從前一樣征求索取。（2）想到（君位）高而險就要不忘謙虛，加強自身的道德修養(yǎng)；害怕驕傲自滿而聽不進去意見就想到江海居于百川之下。14.①將大臣上書言事的奏章貼在寢宮的墻壁上，進出時觀看。②贊同魏征以誠信為治國之道的進言。③接受魏征“不點中男”的建議?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：朝廷政令不講信用，則百姓不知所從，國家如何能得到治理呢？朕過失很深吶！“號令”作主語，“不信”作謂語，“則”照應上文的假設引出下一句，常置于句首，故應在B處斷開；“民”作主語，“不知”作謂語，“所從”為所字結構構成的名詞短語作賓語，應在D處斷開；“天下”作主語，“何……乎”作謂語，語意完整，后面斷開；且“朕過”偏正短語作主語，“深”作謂語，應在G處斷開。故選BDG。11題詳解】本題考查學生理解文言一詞多義的能力。A.正確。近來；整齊地排列。句意：近來很多上書言事的奏章。/像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。B.錯誤。兩個“讓”都是“責備”。句意：將他召進宮中責備道。/行大禮不用回避小的責備。C.正確。因為；治理；被。句意：朕因為什么失信了？/治理國家的人不要被敵人積久而成的威勢所脅迫啊。D.正確。確實；如果。句意：確實都切中要害。/如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西就要想到用知足來自我克制。故選B?！?2題詳解】本題考查學生對原文有關內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“百姓對此雖無責怪之意”有誤。從原文“百姓固已不能無怪”來看，百姓還是有責怪之意的。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“有司”，有關部門主管官員；“負”，虧欠、拖欠；“征督”，征收督促。（2）“謙沖”，謙虛謹慎；“自牧”，自我修養(yǎng)；“滿溢”，驕傲自滿而聽不進去意見?！?4題詳解】本題考查學生篩選概括信息的能力。由“比多上書言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省覽，每思治道，或深夜方寢。公輩亦當恪勤職業(yè)，副朕此意”可知，唐太宗將大臣上書言事的奏章貼在寢宮的墻壁上，進出時觀看。由“乃不點中男，賜征金甕一”可知，唐太宗接受魏征“不點中男”的建議。由“向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達政事，今卿論國家大體，誠盡其精要。夫號令不信，則民不知所從，天下何由而治乎，朕過深矣”可知，唐太宗贊同魏征以誠信為治國之道的進言。參考譯文：材料一：太宗對大臣裴寂說：“近來很多上書言事的奏章，朕都將它們貼在寢宮的墻壁上，以便進出時觀看，朕時常思考為政之道，有時要到深夜才能入睡。希望你們也要恪盡職守，與朕的這一心意相符?！碧趧罹笾?，多次讓魏征進入臥室內(nèi)，詢問政治得失；魏征知無不言，太宗均高興地采納。太宗派人征兵，封德彝上奏道：“中男雖不到十八歲，其中身體魁梧壯實的，也可一并征發(fā)。”太宗同意。敕令傳出，魏征堅持自己的意見，認為不可以，不肯簽署，如是往返四次。太宗大怒，將他召進宮中責備道：“中男中魁梧壯實的，都是那些奸民虛報年齡以逃避徭役的人，征召他們有什么害處，而你卻如此固執(zhí)！”魏征答道：“軍隊在于治理得法，而不在于人數(shù)眾多。陛下征召身體壯健的成丁，用正確的方法加以管理，便足以無敵于天下，又何必多征年幼之人以增加虛數(shù)呢！而且陛下總說：‘朕以誠、信治理天下，欲使臣下百姓均沒有欺詐行為?！F(xiàn)在陛下即位沒多久，卻已經(jīng)多次失信了！”太宗驚愕地問道：“朕怎么失信了？”魏征答道：“陛下剛即位時，就下詔說：‘百姓拖久官家的財物，一律免除?！嘘P官員認為拖欠秦王府國司的財物，不屬于官家財物，仍舊征求索取。陛下由秦王升為天子，秦王府國司的財物不是官家之物又是什么呢？又說：‘關中地區(qū)免收二年的租調，關外地區(qū)免除徭役一年。’不久又有敕令說：‘已納稅和已服徭役的，從下一年開始免除?！绻诉€已納稅物之后，又重新征回，這樣百姓本就不能沒有責怪之意?，F(xiàn)在是既征收租調，又指派為兵員，還談什么從下一年開始免除呢！另外與陛下共同治理天下的都是地方官，日常公務都委托他們辦理；至于征點兵員，卻懷疑他們使詐，這難道是以誠信為治國之道嗎？”太宗高興地說：“以前朕認為你比較固執(zhí)，懷疑你不通達政務，現(xiàn)在看到你議論國家大政方針，確實都切中要害。朝廷政令不講信用，則百姓不知所從，國家如何能得到治理呢？朕的過失很深吶！”于是不征點中男做兵員，并且賜給魏征一只金甕。材料二：統(tǒng)治天下的人，如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西就要想到用知足來自我克制，將要興建什么就要想到適可而止來使百姓安定，想到帝位高高在上，就想到要非常注意加強自我修養(yǎng)，謙虛處世、自律言行，害怕驕傲自滿就想到要像江海那樣能夠（處于）眾多河流的下游，喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面，擔心意志松懈就想到（做事）要慎始慎終，擔心（言路）不通受蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見，考慮到（朝中可能會出現(xiàn)）佞奸邪就想到使自身端正（才能）罷黜奸邪，施加恩澤就要考慮到不要因為一時高興而獎賞不當，動用刑罰就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。（二）古代詩歌閱讀（共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成下面小題。與夏十二登岳陽樓①李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流?！咀ⅰ竣俦驹娛抢畎琢鞣磐局杏錾?，回舟江陵時所作。15.下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.李詩“雁引愁心去，山銜好月來”，其中“引”與“銜”字采用比擬手法，賦予“雁”和“山”以主觀情感，生動活潑，情趣盎然。B.杜詩首聯(lián)以記敘的方式交代登樓緣由；頷聯(lián)“乾坤”與頸聯(lián)“孤舟”形成對比，頗有“不闊則狹處不苦，能狹則闊境愈空”之妙。C.李詩“云間連下榻，天上接行杯”寫仿佛在“云間”下榻，如同在“天上”飲酒，“連”和“接”以夸張之筆，凸顯了岳陽樓高聳入云。D.杜詩尾聯(lián)寫了兩種景象：西北長安附近的戰(zhàn)火和岳陽樓上倚窗眺望的老人。采用了虛實結合的手法，前者是實寫，后者是虛寫。16.岳陽樓是中國歷史文化名樓，無數(shù)文人墨客登臨。同樣寫登臨岳陽樓，李詩和杜詩在意境和情感上有何不同？請結合詩歌簡要分析。【答案】15.D16.李詩：通過寫洞庭湖迥遠遼闊，大雁帶走愁心，山峰街來好月等景象，營造了開闊渺遠、豪放飄逸的意境，表達了作者對登臨岳陽樓所見景象的贊嘆之情和遇赦返還的喜悅之情。杜詩：通過寫浩瀚的湖水把吳楚兩地沖裂，日月星辰漂浮在水中等景象，營造了雄偉磅礴、壯闊沉郁的意境，表達了作者四處漂泊的孤苦和對國家動蕩不安的狀態(tài)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌的理解和賞析的能力。D.“前者是實寫，后者是虛寫”錯誤，虛實說反了，前者是虛寫，后者是實寫。故選D?！?6題詳解】本題考查學生賞析詩歌意境和情感的能力。李詩寫出了秋風明月下的浩蕩無邊的洞庭夜景，首先描寫岳陽樓四周的宏麗景色：“樓觀岳陽盡，川迥洞庭開?！钡巧显狸枠牵h望天岳山南面一帶，無邊景色盡收眼底。江水流向茫茫遠方，洞庭湖面浩蕩開闊，汪洋無際。這是從樓的高處俯瞰周圍的遠景。站得高，望得遠，“岳陽盡”、“川迥”、“洞庭開”，這一“盡”、一“迥”、一“開”的渺遠遼闊的景色。李白這時候正遇赦，心情輕快，眼前景物也顯得有情有意，和詩人分享著歡樂和喜悅：“雁引愁心去，山銜好月來?！痹娙斯P下的自然萬物好像被賦予生命，雁兒高飛，帶走了詩人憂愁苦悶之心；月出山口，仿佛是君山銜來了團圓美好之月。通過優(yōu)美的意境描寫，表達了詩人流放獲釋以后的喜悅的心情和閑適曠達的襟懷。杜詩首聯(lián)敘事，頷聯(lián)描寫，頸聯(lián)抒情，尾聯(lián)總結。詩人摒棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，吐納天地；而“戎馬關山北，憑軒涕泗流”，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關山。其身世之悲，國家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢融合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠的意境，表達了作者四處漂泊的孤苦和對國家動蕩不安的狀態(tài)。（三）名篇名句默寫（共1小題，6分）17.補出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》中表現(xiàn)皇帝的車隊儀仗遠去不知到什么地方的句子是：“____________，____________?！保?））古往今來，人才都是國家發(fā)展的第一資源，蘇洵在《六國論》中提到，如果六國“____________，____________”，秦國人必定寢食難安。（3）在旅游中，如果到山水佳處，看到水若絲帶環(huán)繞、群峰林立的景象，我們會想到王安石《桂枝香·金陵懷古》中的“____________，____________”之句?！敬鸢浮竣?轆轆遠聽②.杳不知其所之也③.以賂秦之地封天下之謀臣④.以事秦之心禮天下之奇才⑤.千里澄江似練⑥.翠峰如簇【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字：轆、杳、賂、澄、簇。三、語言文字運用（19分）語言文字運用I（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。養(yǎng)好蜜蜂，首先是要保證蜜蜂繁殖快、存活率高，那么，蜜蜂就要有強健的“體魄”。不僅這樣可以獲得更多的蜂產(chǎn)品，還可以減少相關藥物的使用，從源頭上增強蜜蜂的生產(chǎn)力和蜂產(chǎn)品的安全性。那么，①？“一年之計在于春”，這句俗語也適用于蜂。對于蜂群來說，早春是蜂群繁衍的黃金季節(jié)，直接關系到它們?nèi)甑纳a(chǎn)和抵抗疾病的能力。一旦遭遇長時間的“倒春寒”，傳統(tǒng)的養(yǎng)蜂方式下，②：不僅會導致許多幼小蜜蜂在低溫環(huán)境中不幸喪命，還會白白消耗成年蜜蜂的體力。吳黎明團隊以蜜蜂的生理機制為出發(fā)點，提出了一種富有創(chuàng)意的解決方案。他們認為，在早春時節(jié)，通過控制蜂王的產(chǎn)卵數(shù)量，雖然暫時減緩繁殖速度，但卻可以繁育出更為強壯的蜂群。于是他們發(fā)明了一種早春低溫繁殖新技術，不僅增強了蜂群體質，還減少了藥物用量，可謂一舉兩得。在此基礎上，他們通過生物誘導和環(huán)境誘導相結合，③，不再因爭搶領地而打架，它們可以在同一產(chǎn)卵區(qū)自由活動、正常產(chǎn)卵，從而改變了1個蜂群只有1只蜂王的傳統(tǒng)飼養(yǎng)模式。18.下列各項中引號的用法與文中畫橫線句子相同的一項是（）A.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚國光”。B.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。C.消息傳開，聶將軍收到了大批來自日本各地的電報和書信，日本人民稱他是“活菩薩”。D.我們在閱讀的時候，一定要做到“眼到、口到、心到”，這樣才能理解文章的意思。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。20.文中畫波浪線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。不得改變原意。【答案】18.B19.①如何讓蜜蜂強身健體呢②蜂群就會遭受致命打擊③讓多只蜂王和平相處20.這樣不僅可以獲得更多的蜂產(chǎn)品，還可以減少相關藥物的使用，從源頭上提高蜜蜂的生產(chǎn)力和蜂產(chǎn)品的安全性?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生對常用的標點符號的作用的判斷能力。畫線句的引號表示引用。A.表示諷刺或反語。B.表示引用。C.表示特定稱謂。D.表示強調。故選B。【19題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。做這類題要注意把握中心意思，找出關鍵性詞語，根據(jù)上下文的有效信息，填寫內(nèi)容，做到語句通順，語意連貫。第①處，是第一段的末尾句，考慮第一段整體語意，是要引出下文讓蜜蜂強壯的方法；再考慮句末的問號，即可擬寫出引出下文的文句“如何讓蜜蜂強身健體呢”。第②處，后文提到不僅會導致許多幼小蜜蜂在低溫環(huán)境中不幸喪命，還會白白消耗成年蜜蜂的體力，語境應該對后面語意有概括作用，強調惡劣環(huán)境對蜂群的影響；句式上承接前面“一旦”，確定此句關聯(lián)詞“就”，故填寫“蜂群就會遭受致命打擊”。第③處，后文提到不再因爭搶領地而打架，它們可以在同一產(chǎn)卵區(qū)自由活動、正常產(chǎn)卵，從而改變了1個蜂群只有1只蜂王的傳統(tǒng)飼養(yǎng)模式，語境強調通過生物誘導和環(huán)境誘導相結合產(chǎn)生的多個蜂王和諧共生的情況，故填“讓多只蜂王和平相處”?！?0題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句共有兩處錯誤：一是語序不當，兩個分句的主語一致時，主語在關聯(lián)詞之前，可將“這樣”放在關聯(lián)詞“不僅”之前；二是搭配不當，“增強蜜蜂的生產(chǎn)力和蜂產(chǎn)品的安全性”動賓搭配不當，可將“增強”改為“提高”。語言文字運用II（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。屈原不僅缺少孔墨孟荀等人的達觀，也缺少他們曾經(jīng)有過的苦難磨煉。當屈原二十歲行冠禮作《橘頌》時，他是何等儒雅高貴，而孔墨孟荀等人年輕時都曾在社會底層掙扎，受盡白眼與心酸，為實現(xiàn)理想抱負，委曲求全地過活。而屈原，他那純潔無瑕的貴族血統(tǒng)與心性使他無法面對失敗。在失敗面前他不能沉默，不能隱忍，不能迂回，不能無悶。他呼喊，他叫屈，他指責，他抗爭，于是他得到的是更大的打擊與蔑視，是別人對他的徹底的失望。他撣去灰塵，保持自己的皓皓之白。他凜然地站在邪惡的對立面，與他們針鋒相對，毫不妥協(xié)。一點也不含蓄，一點也不躲閃，一點也不講策略。他怒形于色，將自己擺在與邪惡你死我活的對立面上。而屈原的偉大與可貴也正在這里：他不理解邪惡與不公。他做不到和他們狼狽為奸，哪怕是表面上迎合應付。他謹持著他理想的絕對純潔，至死也不曾丟失一寸土地。因為他的絕不讓步，這世界有可能免于全面墮落。（節(jié)選自鮑鵬山《端午說屈原》，有刪改）21.下列句子中的“使”與文中加點的“使”，意義和用法相同的一項是（）A.不以一己之利為利，而使天下受其利。B.使于四方，不辱君命。C.我說：這怕難罷，譬如使慣了刀的，這回要他耍棍，這怎么能行呢？D.使用這些材料，我們能夠建造更加堅固的橋梁。22.文中畫橫線的句子寫出了屈原面對失敗的種種情狀，富有感染力，請賞析其表達效果。【答案】21.A22.①運用排比的修辭手法，四個“不能”的相似句子（或“他呼喊，他叫屈……”四句），寫盡屈原的不屈與決絕，氣勢十足；②善于運用長短相結合的句式（多用短句也可）。兩組短句，寫屈原的不屈從與抗爭，簡潔明快又擲地有聲；長短句結合，委婉細膩又飽含深情，富有變化性又節(jié)奏感強烈，聲氣豪邁?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生理解不同語境中詞語含義的能力。文中加點的“使”意思是“使令”。A.“使”為“使令”義，與原句同。B.“使”意為“出使”。C.“使”意為“使用”。D.“使”意為“使用”。故選A?！?2題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。①運用排比的修辭手法，“不能沉默，不能隱忍，不能迂回，不能無悶”，四個“不能”的相似句子(或“他呼喊，他叫屈，他指責，他抗爭”四句)，寫盡屈原在失敗面前的不屈與決絕，排比富有氣勢，很有感染力；②善于運用長短相結合的句式?！安荒艹聊?，不能隱忍，不能迂回，不能無悶”“他呼喊，他叫屈，他