人力資源管理實務 教案 工作領域四 員工招募與甄選

《人力資源管理實務》教學設計工作領域四員工招募與甄選★教材導讀課程名稱《人力資源管理實務》課程類型理論課（）/實踐課（）課程定位本課程是目前我國各高校人力資源管理類專業(yè)中的基礎課程。通過本課程的學習，可以讓學生全面系統(tǒng)地掌握《人力資源管理實務》人力資源管理的基本思想和人力資源規(guī)劃、工作分析與組織結構設計、員工招募與甄選、員工培訓與職業(yè)生涯規(guī)劃、績效管理與考核、薪酬管理、勞動關系管理的含義與方法、手段；幫助學生利用所學到的人力資源管理知識解決實踐中所遇到的各種復雜問題，并做出正確選擇，從而更好地服務于企業(yè)的發(fā)展。★教案設計工作領域課題員工招募與甄選授課時間授課對象教學目標知識目標掌握員工招聘的基礎知識、程序和方法。掌握選拔利用的原則、意義及程序。熟悉招聘與選拔錄用的評估。能力目標能夠根據(jù)職位類別、等級選擇合適的招募渠道。能夠根據(jù)職位認知要求設計面談提綱。能夠針對職位設計甄選人才的方法。素質目標重視培養(yǎng)團隊意識和發(fā)揮企業(yè)帶頭人的作用。學情分析經(jīng)過工作領域三的學習，學生對工作分析與組織結構設計有了基本的認識，工作領域四將學習員工招募與甄選的相關知識。教學方法將普通的講授課設計成教師主導，學生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學生的認知水平可以采用講授法、討論法、直觀演示法、案例分析法、練習法等方法組織教學。教師通過鼓勵學生自主學習、自由表達，充分激發(fā)學生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學習方法學生通過課前預習、查閱資料，課上小組討論、班級匯報，課后練習提升、反思總結等方法，掌握常用的教學策略，并能根據(jù)不同課型選擇恰當?shù)慕虒W策略完成教學任務，落實教學目標。重難點重點了解員工招聘的含義與作用、員工招聘的制約因素、員工招聘的來源、員工招聘的特點；掌握招聘的程序、招聘的方法；掌握選拔錄用的原則和意義、選拔錄用的程序；掌握招聘與選拔錄用的評估難點掌握招聘的方法；掌握選拔選拔錄用的程序教學媒體教材及配套的課件、教案、微課，投影儀，計算機教學流程教學環(huán)節(jié)師生互動案例導入【教師】結合書中導入案例談一談：1.談談中國現(xiàn)階段中小企業(yè)招聘的現(xiàn)狀。2.思考造成這種狀況的原因是什么?可以如何改變現(xiàn)狀?【學生】小組討論并回答問題?！窘處煛繗w納學生提出的主要想法，發(fā)現(xiàn)小組之間意見不一，引起學生好奇心，激發(fā)學習新知的興趣。教授新知?任務一：員工招聘【教師】講解工招聘的含義與作用、員工招聘的制約因素、員工招聘的來源、員工招聘的特點相關的知識?！緦W生】領悟記憶，思考判斷并總結筆記【教師】講解招聘的程序、招聘的方法相關的知識?！緦W生】領悟記憶，思考判斷并總結筆記【教師】請學生思考如何進行員工招聘。【學生】小組討論并回答問題【教師】點評各小組的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務二：選拔錄用【教師】講解選拔錄用的原則和意義相關的知識【學生】領悟記憶，思考判斷并總結筆記【教師】講解選拔錄用的程序相關的知識【學生】領悟記憶，思考判斷并總結筆記【教師】請學生簡述選拔錄用的程序【學生】小組討論并回答問題【教師】點評各小組的回答，梳理答題思路，展示參考答案?任務三：招聘與選拔錄用的評估【教師】講解招聘與選拔錄用評估的內容、招聘評估的作用相關的知識。【學生】領悟記憶，思考判斷并總結筆記【教師】請學生簡述招聘與選拔錄用評估包括哪些內容【學生】小組討論并回答問題【教師】點評各小組的回答，梳理答題思路，展示參考答案問題解決【教師】詢問學生是否有尚未理解的地方【學生】提出疑問【教師】【學生】共同探討解決整體回顧【教師】帶領學生復習本