《賣油翁》說課稿

《賣油翁》說課稿一、說教材

《賣油翁》是高中語文教材中的一篇經(jīng)典文言小說，選自宋代文學(xué)家歐陽修的《歸田錄》。該文在課文中具有舉足輕重的地位，主要通過講述賣油翁陳堯咨與顧客之間的對話，展現(xiàn)了作者深刻的思想內(nèi)涵和獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

本文在課文中的作用主要有以下幾點：

1.強化文言文的閱讀能力：通過學(xué)習(xí)《賣油翁》，學(xué)生可以進(jìn)一步提高文言文的閱讀水平，掌握一定的文言文詞匯和句式，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：本文寓意深刻，通過陳堯咨與顧客的辯論，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力。

3.傳承傳統(tǒng)文化：本文體現(xiàn)了我國古代民間智慧，展現(xiàn)了民間文化的魅力，有助于學(xué)生了解和傳承傳統(tǒng)文化。

主要內(nèi)容：

本文主要講述了賣油翁陳堯咨與顧客之間的對話。陳堯咨擅長辯論，用油翁的例子闡述了自己的觀點，使顧客心悅誠服。文章通過對陳堯咨的描繪，展現(xiàn)了他的聰明才智和為民請命的品質(zhì)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：掌握本文的生僻字詞、句式，提高文言文閱讀能力。

2.過程與方法目標(biāo)：通過分析陳堯咨的辯論過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會作者的思想內(nèi)涵，傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

三、說教學(xué)重難點

本文的教學(xué)重難點如下：

1.文言文的閱讀：學(xué)生需要掌握一定的文言文詞匯和句式，提高閱讀水平。

2.人物形象分析：分析陳堯咨的性格特點，理解他的辯論思路。

3.文章主旨理解：深入挖掘文章的寓意，體會作者的思想內(nèi)涵。

4.傳統(tǒng)文化傳承：了解和傳承本文所展現(xiàn)的民間文化。

在教學(xué)過程中，要注意突出重點，突破難點，使學(xué)生在掌握知識的同時，提高自己的綜合素質(zhì)。

四、說教法

在教學(xué)《賣油翁》這篇課文時，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

1.啟發(fā)法：

我在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生思考，通過設(shè)置一系列具有引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在分析陳堯咨與顧客的辯論時，我會提問：“陳堯咨是如何運用油翁的例子進(jìn)行辯論的？他的觀點有何獨特之處？”這樣的問題能引導(dǎo)學(xué)生深入思考，自主探究文本內(nèi)涵。

2.問答法：

在課堂上，我將采用問答法與學(xué)生互動，了解他們對文章的理解程度。針對學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，糾正他們的錯誤，鞏固所學(xué)知識。此外，通過學(xué)生的提問，我也能及時發(fā)現(xiàn)他們的疑難點，有針對性地進(jìn)行講解。

亮點：

與其他教法的不同之處在于，我會在問答環(huán)節(jié)中加入角色扮演，讓學(xué)生分別扮演陳堯咨和顧客，模擬辯論場景。這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能讓他們更好地理解文章內(nèi)容。

3.情境教學(xué)法：

為了讓學(xué)生更好地感受文章背景，我會利用多媒體手段，展示宋代市井生活的畫面，讓學(xué)生仿佛置身于故事情境中。通過情境教學(xué)，使學(xué)生更加投入地學(xué)習(xí)文言文。

4.板書設(shè)計：

板書是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。我將采用以下板書設(shè)計：

-文章結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)，突出陳堯咨與顧客的辯論過程；

-重點詞匯：列出本文的生僻字詞、句式，方便學(xué)生查閱；

-思維導(dǎo)圖：以陳堯咨為中心，輻射出他與顧客的辯論觀點，以及文章的寓意。

五、說學(xué)法

在制定學(xué)法時，我首先分析學(xué)生的特點，即學(xué)情。高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的文言文閱讀基礎(chǔ)，但在詞匯積累、句式理解和文章主旨把握方面仍有待提高。此外，學(xué)生的思維活躍，喜歡參與課堂討論，但部分學(xué)生可能對文言文存在恐懼心理，缺乏自信。

針對這些學(xué)情，我采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.閱讀法：

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前查閱生僻字詞，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-課堂上，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，感受文言文的韻味，提高閱讀能力。

-采用分組閱讀，讓學(xué)生互相交流心得，取長補短，共同提高。

2.練習(xí)法：

-設(shè)計針對性的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，如詞匯填空、句式轉(zhuǎn)換、翻譯等。

-安排課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫短文，運用所學(xué)文言文知識，提高應(yīng)用能力。

3.討論法：

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與辯論，鍛煉邏輯思維和口語表達(dá)能力。

-組織小組討論，讓學(xué)生在互動中碰撞出思維的火花，深入理解文章內(nèi)涵。

4.自主學(xué)習(xí)法：

-引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

-推薦相關(guān)課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識面，提高文言文素養(yǎng)。

5.情境教學(xué)法：

-利用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗文章中的角色，加深對文章的理解。

六、說教學(xué)過程

教學(xué)過程是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以下是我對《賣油翁》教學(xué)過程的詳細(xì)說明：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過對作者歐陽修的簡介，引入課文，激發(fā)學(xué)生對文化背景的興趣。

-提問：“你們對賣油翁這個職業(yè)有什么了解？”讓學(xué)生分享自己的看法，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

2.預(yù)習(xí)檢測（10分鐘）

-檢查學(xué)生對生僻字詞的預(yù)習(xí)情況，通過快速問答或小測試的形式進(jìn)行。

-對預(yù)習(xí)情況進(jìn)行點評，糾正錯誤，并強調(diào)重點詞匯的用法。

3.課堂閱讀（15分鐘）

-學(xué)生齊讀課文，感受文言文的語調(diào)與節(jié)奏。

-分組朗讀，互相評價，提高文言文的朗讀技巧。

4.內(nèi)容解析（20分鐘）

-分析課文的結(jié)構(gòu)，講解陳堯咨與顧客辯論的核心內(nèi)容。

-通過問答法，引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和深層含義。

-使用多媒體展示宋代市井生活畫面，增強學(xué)生的情境體驗。

5.思維訓(xùn)練（15分鐘）

-讓學(xué)生扮演陳堯咨和顧客，進(jìn)行角色扮演辯論，鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力。

-教師點評，指出辯論中的亮點和不足，給予指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-讓學(xué)生復(fù)述文章的主旨和自己的學(xué)習(xí)心得。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-推薦課外閱讀材料，鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法。

-收集學(xué)生的反饋意見，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，以提高教學(xué)效果。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《賣油翁》這節(jié)課，是基于以下幾點考慮，這些也是本節(jié)課的亮點：

1.學(xué)生主體性原則：

-課程設(shè)計中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵他們積極參與課堂活動，如分組朗讀、角色扮演辯論等，使學(xué)生在互動中主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.知識與能力并重：

-教學(xué)過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生對文言文知識的掌握，還著重培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、邏輯思維能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的同時，能力得到全面提升。

3.情境教學(xué)法的運用：

-通過多媒體展示宋代市井生活，我將學(xué)生帶入特定的歷史文化背景中，使他們在情境中感受文言文的魅力，增強學(xué)習(xí)的真實感和趣味性。

4.教學(xué)方法多樣化：

-我采用了啟發(fā)法、問答法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法，旨在打破單一的教學(xué)模式，豐富課堂形式，提高教學(xué)效果。

5.關(guān)注學(xué)情差異：

-針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和特點，我設(shè)計了不同難度的練習(xí)和活動，使每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)