2020-2021學(xué)年高中地理中圖版必修1第二章第一節(jié)-大氣的熱狀況與大氣運(yùn)動(dòng)-3教案

氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.

掌握氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng)規(guī)律對(duì)氣候的影響。2.

應(yīng)用綜合分析法分析不同氣候類型氣溫和降水的特點(diǎn)、氣候變化的原因。過程與方法：從“世界氣候類型的分布圖〞中，了解各種氣候類型分布的規(guī)律和特殊性。情感態(tài)度及價(jià)值觀：了解氣候變化的規(guī)律，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，?biāo)準(zhǔn)自身的行為，抗御異常氣候?yàn)?zāi)害，合理利用氣候資源。教學(xué)重點(diǎn)

氣壓帶、風(fēng)帶的移動(dòng)規(guī)律對(duì)氣候的影響教學(xué)難點(diǎn)氣候類型的成因課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)用具多媒體設(shè)備及PPT課件教學(xué)方法圖示法、圖解法、相關(guān)聯(lián)系法、比擬鑒別法、綜合歸納法、討論法等。教學(xué)過程及內(nèi)容教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課1、朋友要去雅典旅游，演示北京和雅典的景觀圖片，要求同學(xué)們找出二者的不同。

2、再給出北京和雅典所在的地理緯度。結(jié)果同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，兩地的地理緯度均相同，但是自然景觀卻大不相同，然后提出問題，為什么兩地處在相同的緯度卻出現(xiàn)了不同的自然景觀呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——大氣環(huán)流對(duì)氣候的影響。觀看北京和雅典的自然景觀圖片。

思考問題。

從實(shí)例入手，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

通過展示圖片讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；利用圖片引出教學(xué)新內(nèi)容。

二、講授新課1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海陸分布對(duì)大氣環(huán)流的影響，誰知道北京是什么氣候類型及這種氣候有什么特點(diǎn)？

2、展示北京和雅典的降水量和氣溫月份分配圖，讓同學(xué)們觀察，雅典有什么樣的氣候特征？

3、與學(xué)生共同總結(jié)：夏季炎熱少雨，冬季溫和多雨。

4、那為什么這個(gè)地區(qū)會(huì)出現(xiàn)這種氣候特征呢？好，哪位同學(xué)上黑板來畫出三圈環(huán)流示意圖，并標(biāo)出7個(gè)氣壓帶、6個(gè)風(fēng)帶？5、帶著學(xué)生一起回憶各氣壓帶、風(fēng)帶對(duì)氣候干濕情況的影響。

6、用多媒體展示地中海地區(qū)和北半球的氣壓帶、風(fēng)帶〔同一張圖比照展示，并且標(biāo)出雅典的位置〕，提問：全球的氣壓帶、風(fēng)帶是固定不變的嗎？

7、展示動(dòng)畫，讓學(xué)生們觀察：地中海地區(qū)冬、夏季分別由什么氣壓帶、風(fēng)帶控制？〔學(xué)生找出夏季受副熱帶高氣壓帶控制，氣流下沉，炎熱少雨；冬季受西風(fēng)帶控制，溫和多雨。〕

思考問題，并討論。

思考、討論及比照。

總結(jié)歸納。

黑板上完成作圖

回憶舊知識(shí)。

思考、答復(fù)。

觀看動(dòng)畫，在教師指導(dǎo)下逐步分析地中海氣候的形成。

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容加深對(duì)知識(shí)的記憶。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常事物的觀察能力,提高其地理思維能力。培養(yǎng)和提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

和學(xué)生一起回憶舊知識(shí)，以起到對(duì)新知識(shí)的鋪墊作用。

利用動(dòng)畫形象直觀的演示，幫助學(xué)生降低空間想象的難度。增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過程及內(nèi)容教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

8、指導(dǎo)學(xué)生分組討論選一種最想了解的氣候類型，并說出成因、分布規(guī)律及特點(diǎn)，并給出去這種氣候游玩的出行建議，學(xué)生了解世界氣候類型的分布規(guī)律及比擬不同氣候類型的氣候特征。9、教師依次展示各種氣候類型的景觀，給出此地區(qū)降水量和氣溫月份分配圖。讓學(xué)生分析歸納其氣候特征、成因及分布規(guī)律。

11、教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生介紹的每一種氣候類型加以補(bǔ)充歸納，加深對(duì)氣候的理解并完善知識(shí)體系。思考并完成問題討論分析并歸納。

討論分析并歸納。

對(duì)新知識(shí)記憶的加深，提高學(xué)生的分析能力。

培養(yǎng)和提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

三、小結(jié)大氣環(huán)流是影響氣候形成的一個(gè)重要因素。一般而言，不同的氣壓帶和風(fēng)帶控制下的地區(qū)，有不同的氣候類型。除了這幾種氣候類型以外還有很多種氣候類型，如溫帶大陸性氣候、極地氣候等，同學(xué)們有興趣可以課下學(xué)習(xí)總結(jié)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)重點(diǎn)，并且給學(xué)生更開闊的學(xué)習(xí)方向。

對(duì)新知識(shí)記憶的加深，提高學(xué)生的求知探索能力。

四、穩(wěn)固練習(xí)導(dǎo)學(xué)案上對(duì)應(yīng)練習(xí)做題、答復(fù)下列問題。

及時(shí)地做題穩(wěn)固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程及內(nèi)容教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖五、布置作業(yè)對(duì)應(yīng)黑板上的氣壓帶風(fēng)帶示意圖說出每種氣候類型的成因及特點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響氣候特征及成因1、

地中海氣候：夏季炎熱少雨〔副熱帶高氣壓帶〕，冬季溫和多雨〔西風(fēng)帶〕2、

熱帶雨林氣候：全年高溫多雨