四年級語文下冊 第七單元 21 古詩三首第2課時教案 新人教版

四年級語文下冊第七單元21古詩三首第2課時教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊第七單元21古詩三首第二課時教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《古詩三首》，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌，理解詩歌的意境和作者表達(dá)的情感。

2.文化傳承與理解：讓學(xué)生感受中國古代文化的魅力，了解古詩的創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的尊重和熱愛。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動探究的能力，鼓勵學(xué)生從不同角度分析和解讀詩歌，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.審美與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對古詩的審美情趣，使學(xué)生能夠欣賞和評價古詩的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)《古詩三首》，使學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生在之前的語文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩文，對詩歌的韻律、意境和表達(dá)方式有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了基本的詩歌朗讀技巧，對一些古詩的背景和作者也有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于這個年齡段的學(xué)生，詩歌往往能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，尤其是對語言的感知和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動和參與來學(xué)習(xí)，希望能夠通過實踐和體驗來更好地理解詩歌。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《古詩三首》的過程中，學(xué)生可能會遇到一些難以理解的詞語和句子，特別是古詩中的典故和文化內(nèi)涵。此外，學(xué)生可能對古詩所表達(dá)的情感和意境有一定的難度理解，需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來深入體會。同時，學(xué)生可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)對詩歌的審美鑒賞能力，以更好地欣賞和理解古詩的藝術(shù)價值。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實踐能力。

(2)情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌所描繪的畫面，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意境和情感。

(3)啟發(fā)式教學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析和解讀詩歌，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等手段，生動展示詩歌所描述的景象，幫助學(xué)生形象地理解詩歌內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用教學(xué)軟件，實現(xiàn)線上線下的互動，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

(3)任務(wù)驅(qū)動法：教師布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、處理信息的能力。

(4)小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

(5)評價與反饋：通過學(xué)生的自評、互評以及教師的評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和建議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(6)詩歌朗誦比賽：組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

(7)作業(yè)設(shè)計：布置富有創(chuàng)意的作業(yè)，如編寫古詩、繪畫古詩場景等，讓學(xué)生在實踐中感受詩歌的美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩三首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過欣賞古詩的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一首具體的古詩。這首古詩展示了古詩在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們體會作者的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)古詩的意境和韻律這兩個重點(diǎn)。對于難以理解的古詩，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與古詩相關(guān)的實際問題，如“如何理解古詩中的意境？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實踐活動。這個活動將演示如何正確朗讀和欣賞古詩。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐活動成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中運(yùn)用古詩”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為古詩在現(xiàn)代社會有什么價值？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠流利地朗讀《古詩三首》，理解詩歌的意境和作者表達(dá)的情感。

-學(xué)生能夠掌握古詩的基本概念，了解其在中國文學(xué)中的地位和作用。

-學(xué)生能夠分析和解讀詩歌中的意象、修辭手法和韻律特點(diǎn)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探究的能力，提高解決問題的能力。

-學(xué)生通過互動式教學(xué)法和情景教學(xué)法，提高語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生感受中國古代文化的魅力，培養(yǎng)對民族文化的尊重和熱愛。

-學(xué)生通過對古詩的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對自然的敬畏之心，提高環(huán)保意識。

-學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和團(tuán)隊合作精神。

4.創(chuàng)新與拓展：

-學(xué)生通過編寫古詩、繪畫古詩場景等實踐活動，發(fā)展創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-學(xué)生學(xué)會從不同角度分析和解讀詩歌，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思考的能力。教學(xué)反思今天的古詩教學(xué)讓我深感教學(xué)相長，雖然學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遇到了一些困難，但整體上他們都表現(xiàn)出了對古詩的熱愛和對新知識的渴望。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但意識到有些學(xué)生對于古詩的概念還不是很清晰，因此在接下來的新課講授中，我需要更加明確地解釋古詩的基本概念，并加強(qiáng)對其重要性和應(yīng)用的講解。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和進(jìn)行實驗操作，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但我也觀察到個別學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中顯得有些迷茫。我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)每個學(xué)生，確保他們能夠充分參與到課堂活動中來。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了對古詩的深刻理解和對生活中應(yīng)用的積極探索。我感到非常欣慰的是，他們能夠在討論中提出自己的觀點(diǎn)，并與他人進(jìn)行交流。這讓我認(rèn)識到，激發(fā)學(xué)生的思考和培養(yǎng)他們的表達(dá)能力是非常重要的。

總的來說，今天的教學(xué)讓我深刻反思了教學(xué)方法和策略，我將在今后的教學(xué)中，不斷調(diào)整和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生們提供更高質(zhì)量的教學(xué)。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，我設(shè)計了富有創(chuàng)意的題目，如編寫古詩、繪畫古詩場景等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美鑒賞能力。通過批改作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在完成作業(yè)時展現(xiàn)出了豐富的想象力和創(chuàng)造力，他們對古詩的理解和應(yīng)用能力有了明顯的提高。在點(diǎn)評作業(yè)時，我給予了學(xué)生積極的肯定和鼓勵，并提出了一些建設(shè)性的建議，以激發(fā)他們進(jìn)一步努力的動力。

除了作業(yè)評價，我還通過定期的測試來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這些測試包括書面考試、口語表達(dá)和詩歌表演等形式。通過測試結(jié)果，我能夠更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們在古詩方面的掌握程度，以及存在的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)測試結(jié)果，我制定了針對性的輔導(dǎo)計劃，以幫助學(xué)生提高古詩的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①基本概念：

-古詩：中國古典文學(xué)的一種形式，具有韻律美、意境美和情感美的特點(diǎn)。

-意境：古詩中通過描寫自然景物和情感，創(chuàng)造出的富有想象力的藝術(shù)境界。

-韻律：古詩的音節(jié)、押韻和節(jié)奏，構(gòu)成詩歌的音樂美。

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-意象：古詩中用來表達(dá)情感和思想的象征性圖像，如月亮、松樹等。

-修辭手法：古詩中運(yùn)用比喻、擬人、對偶等手法，增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。

-韻律特點(diǎn)：古詩中的平仄、押韻和節(jié)奏，形成獨(dú)特的音樂美。

③教學(xué)要點(diǎn)：

-朗讀與表達(dá)：正確朗讀古詩，理解詩歌的意境和情感，并用語言表達(dá)出來。

-分析與鑒賞：對古詩進(jìn)行深入分析，理解作者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)手法，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

-創(chuàng)作與實踐：通過編寫古詩、繪