巧運(yùn)水-幼兒園大班科學(xué)教案

巧運(yùn)水-幼兒園大班科學(xué)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）巧運(yùn)水-幼兒園大班科學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為幼兒園大班科學(xué)教案，主題為“巧運(yùn)水”。結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)和課程主要內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)以《幼兒園科學(xué)教育》教材中第五章節(jié)“水的特性和運(yùn)用”為依據(jù)，通過生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解水的性質(zhì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具來運(yùn)輸水，培養(yǎng)他們的觀察力、動(dòng)手能力和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.水的性質(zhì)：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解水的透明度、流動(dòng)性、表面張力等特性。

2.運(yùn)輸工具：介紹各種簡(jiǎn)單的運(yùn)輸工具，如杯子、勺子、管道等，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用這些工具來運(yùn)輸水。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)水比賽”，分組設(shè)計(jì)并制作合適的運(yùn)輸工具，比賽看誰把水運(yùn)送到目標(biāo)地點(diǎn)最快、最準(zhǔn)確。

4.總結(jié)與反思：在活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)自己在活動(dòng)中的收獲，分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)幼兒以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新：通過觀察、實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手制作，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索和創(chuàng)新的意識(shí)。

2.問題解決與決策：在“運(yùn)水比賽”活動(dòng)中，幼兒需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，如如何更有效地運(yùn)輸水、如何克服困難等，培養(yǎng)他們的解決問題和決策能力。

3.溝通與合作：在活動(dòng)過程中，幼兒需要與同伴溝通交流，共同設(shè)計(jì)運(yùn)輸工具、制定比賽策略，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力。

4.邏輯思維與表達(dá)：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析問題原因，鍛煉幼兒的邏輯思維能力；同時(shí)，在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的表達(dá)能力。

5.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感：在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注水資源的價(jià)值，培養(yǎng)他們節(jié)約用水、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。學(xué)情分析考慮到幼兒園大班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：幼兒園大班學(xué)生正處于好奇心和探索欲較強(qiáng)的階段，對(duì)周圍世界充滿好奇心。他們對(duì)水的特性有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力逐漸增強(qiáng)，但仍在培養(yǎng)過程中。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的觀察、實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作技能。然而，對(duì)于水的性質(zhì)和運(yùn)用，他們可能僅限于生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)。因此，在本節(jié)課中，教師需要以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生了解水的性質(zhì)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具來運(yùn)輸水。

3.行為習(xí)慣：幼兒園大班學(xué)生的行為習(xí)慣正處于形成階段。在課堂上，他們可能注意力不集中，容易受到外界干擾。為了保證教學(xué)效果，教師需要設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)水的特性和運(yùn)用缺乏了解，教師需要從生活實(shí)例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作、比賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和問題解決能力。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)采用以下教學(xué)策略：

a.利用生動(dòng)有趣的事例和生活現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的探究欲望。

b.設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握水的性質(zhì)和運(yùn)用。

c.注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、交流，培養(yǎng)他們的溝通協(xié)作能力。

d.給予學(xué)生充分的自主探究空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。

通過以上教學(xué)策略，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

(1)游戲化教學(xué)法：結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成趣味性、互動(dòng)性強(qiáng)的游戲，如“運(yùn)水比賽”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

(2)情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，如用水場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)水的特性的理解。

(3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如觀察水的透明度、流動(dòng)性等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察力和動(dòng)手能力。

(4)小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成若干小組，鼓勵(lì)他們互相討論、交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

2.教學(xué)手段

(1)多媒體教學(xué)手段：利用課件、視頻等多媒體資源，生動(dòng)形象地展示水的性質(zhì)和運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教具輔助教學(xué)：準(zhǔn)備相關(guān)教具，如透明水杯、勺子、管道等，讓學(xué)生直觀地了解水的特性，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

(3)教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)游戲、實(shí)驗(yàn)?zāi)M等，提高教學(xué)互動(dòng)性和趣味性，提升教學(xué)效果。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源整合：搜集相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、水資源知識(shí)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

(5)評(píng)價(jià)與反饋：利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如在線評(píng)價(jià)系統(tǒng)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的反饋，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《水的特性和運(yùn)用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要運(yùn)輸水的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索水的特性和如何巧妙運(yùn)用水的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解水的基本概念。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，它占據(jù)了地球表面的大部分。水在生物體內(nèi)起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)也是人類生活中不可或缺的資源。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了水在農(nóng)業(yè)灌溉中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決作物生長(zhǎng)的需求。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)水的透明度和流動(dòng)性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于表面張力這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與水運(yùn)輸相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何使用不同的工具來運(yùn)輸水。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“水在生活中的運(yùn)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了水的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)水的特性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.水的透明度：水是一種透明的液體，能夠透過光線。了解水的透明度對(duì)于理解水的性質(zhì)和運(yùn)用具有重要意義。

2.水的流動(dòng)性：水具有流動(dòng)性，能夠流動(dòng)和滲透。掌握水的流動(dòng)性對(duì)于學(xué)習(xí)和應(yīng)用水的運(yùn)用具有基礎(chǔ)作用。

3.水的表面張力：水分子之間存在相互吸引力，使得水表面形成一層彈性膜，即表面張力。了解水的表面張力有助于解釋水的現(xiàn)象和應(yīng)用。

4.水的溶解性：水是一種優(yōu)良的溶劑，能夠溶解許多物質(zhì)。掌握水的溶解性對(duì)于學(xué)習(xí)溶解現(xiàn)象和溶液的配制具有重要意義。

5.水的運(yùn)輸工具：了解和學(xué)會(huì)使用不同的工具來運(yùn)輸水，如杯子、勺子、管道等，提高解決問題的能力。

6.水的運(yùn)用：學(xué)習(xí)水在日常生活和農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的運(yùn)用，如農(nóng)業(yè)灌溉、生活用水、工業(yè)生產(chǎn)等，了解水的重要性。

7.節(jié)約用水：培養(yǎng)節(jié)約用水的意識(shí)，了解我國(guó)水資源的狀況，提高保護(hù)水資源的積極性。

8.水的環(huán)境保護(hù)：學(xué)習(xí)水污染的原因和防治方法，了解保護(hù)水資源對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們的注意力集中情況。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣和主動(dòng)性，以及對(duì)水的特性和運(yùn)用知識(shí)的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和問題解決能力。關(guān)注學(xué)生能否提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和想法，并能夠通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來驗(yàn)證和展示自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)水的特性和運(yùn)用的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，以檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的技能和操作準(zhǔn)確性。關(guān)注學(xué)生能否正確使用實(shí)驗(yàn)儀器和工具，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并能夠觀察和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

5.小組合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括他們的溝通協(xié)作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠有效地分工合作，共同完成任務(wù)，并能夠提出合理的解決方案。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和解答他們的疑問。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①水的性質(zhì)：透明度、流動(dòng)性、表面張力

②水的運(yùn)用：農(nóng)業(yè)灌溉、生活用水、工業(yè)生產(chǎn)

③水的環(huán)境保護(hù)：水污染原因、防治方法、保護(hù)水資源重點(diǎn)題型整理1.填空題：

(1)水的透明度是指水能夠____，這是因?yàn)樗肿又g______。

(2)水具有流動(dòng)性，能夠____和____，這是由于水分子______。

(3)水的表面張力是由于水分子之間______，形成了一層______。

2.選擇題：

(4)下列關(guān)于水的性質(zhì)的描述正確的是____（A.水是透明的B.水是流動(dòng)的C.水沒有表面張力D.水是熱的良導(dǎo)體）。

(5)水在農(nóng)業(yè)灌溉中的作用是____（A.提供養(yǎng)分B.保持土壤濕度C.防止病蟲害D.提高土地肥力）。

3.判斷題：

(6)水在生活中的運(yùn)用主要是用來飲用和洗浴。（對(duì)/錯(cuò)）

(7)節(jié)約用水就是節(jié)約水資源，我們應(yīng)該在日常生活中節(jié)約用水。（對(duì)/錯(cuò)）

4.簡(jiǎn)答題：

(8)請(qǐng)簡(jiǎn)述水的表面張力的作用。

(9)請(qǐng)舉例說明水在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

(10)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)節(jié)約用水的認(rèn)識(shí)和做法。

5.論述題：

(11)請(qǐng)論述水環(huán)境保護(hù)的重要性以及我們可以采取哪些措施來保護(hù)水資源。

(12)請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，談?wù)勊谵r(nóng)業(yè)灌溉中的作用以及如何合理利用水資源。

(13)請(qǐng)分析水在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性，以及如何通過節(jié)約用水來減少對(duì)環(huán)境的影響。

(14)請(qǐng)從科學(xué)的角度解釋水的透明度、流動(dòng)性和表面張力，并結(jié)合實(shí)例說明其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

(15)請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勊谏钪械倪\(yùn)用，以及如何在生活中節(jié)約用水。反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐操作與理論結(jié)合：通過實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解水的性質(zhì)和運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問題解決能力。

（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）多媒體教學(xué)：運(yùn)用多媒體設(shè)備，如視頻、課件等，形象生動(dòng)地展示水的性質(zhì)和運(yùn)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.存在主要問題

（1）課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾。

（2）教學(xué)方法：部分學(xué)生在理論講解過程中可能感到枯燥，缺乏興趣。

（3）評(píng)價(jià)方式：評(píng)價(jià)方式可能過于注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

3.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)課堂管理：通過設(shè)定課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高課堂效率。

（2）多樣化教學(xué)方法：結(jié)合實(shí)踐操作、小組討論、情境教學(xué)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）多元化評(píng)價(jià)方式：注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力等方面的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

4.改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)