2024-2025學(xué)年高中化學(xué)上學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)（燃燒熱 能量）

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)上學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)（燃燒熱能量）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中化學(xué)上學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)（燃燒熱能量）課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)——燃燒熱與能量

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）理解燃燒熱的概念及意義；

（2）掌握燃燒熱的計(jì)算方法；

（3）了解燃燒過程中能量的變化。

2.能力目標(biāo)

（1）能夠運(yùn)用燃燒熱的知識(shí)解決實(shí)際問題；

（2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力；

（3）提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

3.情感目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣；

（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極探究的科學(xué)精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：燃燒熱的概念、計(jì)算方法及應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：燃燒過程中能量的變化及其計(jì)算。

四、教學(xué)方法與手段

1.采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等教學(xué)方法；

2.利用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)手段。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過生活實(shí)例引入燃燒熱的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣；

2.新課講解：講解燃燒熱的定義、計(jì)算方法及應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生參與討論；

3.實(shí)驗(yàn)演示：進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解燃燒過程中能量的變化；

4.練習(xí)鞏固：布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題；

5.總結(jié)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒熱在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、課后反思

1.針對學(xué)生的掌握情況，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整；

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)解答疑問；

3.不斷提高自身的教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過實(shí)驗(yàn)探究燃燒過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生科學(xué)探究的素養(yǎng)。

2.證據(jù)推理與論證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用燃燒熱的知識(shí)解釋實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理與論證能力。

3.模型認(rèn)知與構(gòu)建：幫助學(xué)生建立燃燒過程的能量變化模型，培養(yǎng)學(xué)生模型認(rèn)知與構(gòu)建的素養(yǎng)。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)燃燒熱知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。學(xué)情分析高中一年級一班的學(xué)生整體化學(xué)基礎(chǔ)較好，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)有較高的興趣。大部分學(xué)生具備基本的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)分析方面存在不足。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握了化學(xué)反應(yīng)的基本概念，但對燃燒熱的理解尚淺，能量變化的計(jì)算能力有待提高。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與討論，但少數(shù)學(xué)生課堂參與度不高，容易分心。針對這一情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

針對學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生深入理解燃燒熱的內(nèi)涵，提高能量變化的計(jì)算能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析問題的能力，使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面得到全面提升。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中化學(xué)》課本，用于學(xué)習(xí)燃燒熱與能量的相關(guān)知識(shí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備燃燒反應(yīng)的圖片、能量變化圖標(biāo)、實(shí)驗(yàn)視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解燃燒過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備燃燒實(shí)驗(yàn)所需的酒精燈、火柴、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)區(qū)和討論區(qū)，實(shí)驗(yàn)區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，討論區(qū)用于學(xué)生分組討論和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教學(xué)過程導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于燃燒熱與能量的變化。燃燒是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的現(xiàn)象，大家想過沒有，燃燒過程中為什么會(huì)釋放出熱量呢？這節(jié)課，我們就來探究一下燃燒熱的奧秘。

新課講解：

首先，我們來學(xué)習(xí)一下燃燒熱的概念。燃燒熱指的是1摩爾可燃物完全燃燒生成穩(wěn)定的氧化物時(shí)所放出的熱量。燃燒熱的單位是焦耳，符號(hào)是J。同學(xué)們，你們能舉個(gè)例子來說明燃燒熱嗎？

（學(xué)生思考回答）

很好，同學(xué)們的例子都很貼切。那么，我們?nèi)绾斡?jì)算燃燒熱呢？燃燒熱的計(jì)算公式是：ΔH=Q/n，其中ΔH表示燃燒熱，Q表示燃燒過程中放出或吸收的熱量，n表示可燃物的物質(zhì)的量。同學(xué)們，請看課本上的例題，我們可以通過這個(gè)例題來學(xué)習(xí)一下如何計(jì)算燃燒熱。

（學(xué)生觀看課本例題，老師講解解題步驟）

實(shí)驗(yàn)演示：

（老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）

練習(xí)鞏固：

現(xiàn)在，我們來做一些練習(xí)題，看看大家對于燃燒熱的理解和計(jì)算掌握得怎么樣。

（學(xué)生解答練習(xí)題，老師進(jìn)行點(diǎn)評）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了燃燒熱的概念和計(jì)算方法，也通過實(shí)驗(yàn)觀察了燃燒過程中的能量變化。同學(xué)們，你們能想想，燃燒熱在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用嗎？

（學(xué)生分享燃燒熱在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用）

課后反思：

同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了燃燒熱的知識(shí)，通過實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，大家對于燃燒熱的理解和計(jì)算能力有了提高。但是，還有部分同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)分析方面存在不足，希望你們在課后加以改進(jìn)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)能量變化的內(nèi)容，希望大家提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。

（老師布置課后作業(yè)）

同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里，下節(jié)課再見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）燃燒熱的應(yīng)用領(lǐng)域：化學(xué)工業(yè)、能源轉(zhuǎn)化、環(huán)境保護(hù)等；

（2）燃燒反應(yīng)的機(jī)理：氧化還原反應(yīng)、電子轉(zhuǎn)移等；

（3）燃燒過程的優(yōu)化：提高燃燒效率、減少污染物排放等；

（4）燃燒熱的測定方法：量熱法、熱化學(xué)分析法等。

2.拓展建議：

（1）查閱相關(guān)資料，了解燃燒熱在實(shí)際應(yīng)用中的例子，加深對燃燒熱概念的理解；

（2）通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解燃燒反應(yīng)的機(jī)理，提高對燃燒過程的認(rèn)識(shí)；

（3）學(xué)習(xí)燃燒過程的優(yōu)化方法，了解如何提高燃燒效率和減少污染物排放；

（4）掌握燃燒熱的測定方法，學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

教學(xué)資源拓展旨在幫助學(xué)生深入理解燃燒熱與能量變化的知識(shí)，并通過實(shí)際應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。希望同學(xué)們在課后積極進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，不斷提高自己的化學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①燃燒熱：1mol可燃物完全燃燒生成穩(wěn)定氧化物時(shí)放出的熱量

②單位：焦耳（J）

③符號(hào)：ΔH

2.燃燒熱的計(jì)算：

①公式：ΔH=Q/n

②Q：燃燒過程中放出或吸收的熱量

③n：可燃物的物質(zhì)的量

3.燃燒過程中的能量變化：

①放熱反應(yīng)：燃燒反應(yīng)

②吸熱反應(yīng)：碳與二氧化碳反應(yīng)、碳與水反應(yīng)

4.燃燒熱在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：

①化學(xué)工業(yè)：燃料的制備和加工

②能源轉(zhuǎn)化：燃燒發(fā)電

③環(huán)境保護(hù)：減少污染物排放

5.燃燒熱的測定方法：

①量熱法：通過量熱儀測定燃燒熱

②熱化學(xué)分析法：通過熱化學(xué)計(jì)測定燃燒熱

板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶燃燒熱與能量變化的知識(shí)點(diǎn)，通過條理清楚、重點(diǎn)突出的板書，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握燃燒熱的概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我讓學(xué)生填寫了教學(xué)反饋表，以了解他們對燃燒熱與能量變化的理解程度以及我在教學(xué)過程中的表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的反饋和我的教學(xué)觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在講解燃燒熱的概念時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于“完全燃燒”和“穩(wěn)定氧化物”的理解不夠清晰。他們在課后表示，希望能通過更多實(shí)際的例子來理解這些抽象的概念。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課開始時(shí)，引入一些具體的燃燒反應(yīng)例子，幫助學(xué)生更好地理解燃燒熱的含義。

其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作酒精燈時(shí)不夠謹(jǐn)慎，有潛在的安全隱患。為此，我計(jì)劃加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育，并在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的操作指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。

此外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于主動(dòng)思考和提出問題還不夠習(xí)慣。為了培養(yǎng)他們的思考能力和問題意識(shí)，我計(jì)劃設(shè)置更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我在課后作業(yè)的布置上，發(fā)現(xiàn)有些題目對學(xué)生來說難度較大，他們需要更多的練習(xí)來鞏固知識(shí)點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在課后提供一些輔助材料，如練習(xí)題和解答解析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握燃燒熱與能量變化的知識(shí)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的燃燒熱與能量變化的知識(shí)，同學(xué)們需要完成以下作業(yè)：

1.解釋燃燒熱的概念，并給出一個(gè)生活中的燃燒熱應(yīng)用的例子。

答案：燃燒熱是指1摩爾可燃物完全燃燒生成穩(wěn)定氧化物時(shí)放出的熱量。例如，燃燒汽油時(shí)，燃燒熱可以用于汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的能量輸出。

2.計(jì)算下列反應(yīng)的燃燒熱（單位：kJ/mol）：

答案：

（1）C(s)+O2(g)→CO2(g)ΔH=-393.5kJ/mol

（2）H2(g)+1/2O2(g)→H2O(l)ΔH=-285.7kJ/mol

3.判斷下列反應(yīng)是放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng)，并解釋原因。

答案：

（1）鐵與硫酸銅反應(yīng)：放熱反應(yīng)，因?yàn)殍F的還原能力比銅強(qiáng)，反應(yīng)過程中放出熱量。

（2）Ba(OH)2·8H2O與NH4Cl反應(yīng)：吸熱反應(yīng)，因?yàn)樵摲磻?yīng)為離子交換反應(yīng)，需要吸收熱量。

4.描述燃燒過程中能量的變化，并解釋為什么燃燒可以釋放出大量的能量。

答案：燃燒過程中，可燃物與氧氣反應(yīng)生成穩(wěn)定氧化物，同時(shí)放出熱量。這是因?yàn)槿紵?/p>