Python課程第三階段第15課：文件操作-Python教學(xué)設(shè)計(jì)

Python課程第三階段第15課：文件操作——Python教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Python文件操作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中信息技術(shù)選修課

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解Python文件操作的基本概念和方法。

2.掌握文件的打開、讀取、寫入、關(guān)閉等基本操作。

3.能夠運(yùn)用Python文件操作處理實(shí)際問題。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.文件操作基本概念：文件、文件指針、文件模式等。

2.文件打開與關(guān)閉：open()函數(shù)、close()函數(shù)。

3.文件讀取與寫入：read()、readline()、readlines()、write()、writelines()等。

4.文件操作實(shí)例：文本文件的讀寫、CSV文件的讀寫、Excel文件的讀寫等。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例，引出文件操作的重要性。

2.講解：講解文件操作的基本概念和方法，演示文件的打開、讀取、寫入、關(guān)閉等操作。

3.實(shí)踐：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，完成一個(gè)文件操作的實(shí)例。

4.拓展：介紹一些常用的文件操作庫(kù)和工具，如csv模塊、pandas庫(kù)等。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文件操作在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

五、教學(xué)資源

1.教材：《Python編程：從入門到實(shí)踐》

2.計(jì)算機(jī)：安裝有Python環(huán)境的計(jì)算機(jī)。

3.網(wǎng)絡(luò)：用于查找相關(guān)資料和實(shí)例。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況。

2.實(shí)踐操作：檢查學(xué)生完成文件操作實(shí)例的情況。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.確保學(xué)生已經(jīng)掌握了Python的基本語(yǔ)法和基本操作。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確使用文件操作，避免出現(xiàn)文件泄露或損壞等問題。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問和積極參與課堂討論，提高課堂效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.信息意識(shí)：通過學(xué)習(xí)Python文件操作，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息處理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。學(xué)生能夠理解文件操作在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值，學(xué)會(huì)運(yùn)用Python處理實(shí)際問題。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維方法，分析問題、設(shè)計(jì)算法、解決問題。在本節(jié)課中，學(xué)生需要通過分析文件操作的需求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的Python代碼，實(shí)現(xiàn)文件的打開、讀取、寫入、關(guān)閉等操作。

3.編程實(shí)踐：本節(jié)課注重學(xué)生的編程實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Python語(yǔ)言進(jìn)行文件操作。通過課堂講解、實(shí)踐演示、學(xué)生動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文件操作的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）文件操作基本概念：文件、文件指針、文件模式等。

解釋：文件是存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的一種介質(zhì)，文件指針是用于指向文件內(nèi)部位置的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，文件模式是指定文件讀寫方式的一種標(biāo)識(shí)。

（2）文件的打開與關(guān)閉：open()函數(shù)、close()函數(shù)。

解釋：open()函數(shù)用于打開文件，返回一個(gè)文件對(duì)象；close()函數(shù)用于關(guān)閉文件，釋放文件資源。

（3）文件讀取與寫入：read()、readline()、readlines()、write()、writelines()等。

解釋：read()函數(shù)用于讀取整個(gè)文件內(nèi)容，readline()函數(shù)用于讀取一行內(nèi)容，readlines()函數(shù)用于讀取所有行內(nèi)容，write()函數(shù)用于寫入內(nèi)容到文件，writelines()函數(shù)用于寫入多個(gè)字符串到文件。

（4）文件操作實(shí)例：文本文件的讀寫、CSV文件的讀寫、Excel文件的讀寫等。

解釋：文本文件是一種以文本形式存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的文件，CSV文件是一種以逗號(hào)分隔值的形式存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的文件，Excel文件是一種以表格形式存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的文件。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文件指針的概念和運(yùn)用：

解釋：文件指針是用于指向文件內(nèi)部位置的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，通過文件指針可以實(shí)現(xiàn)文件的隨機(jī)訪問。學(xué)生在理解文件指針的概念和掌握文件指針的操作方法上可能會(huì)遇到困難。

舉例：打開一個(gè)文件，使用文件指針讀取文件中間部分的內(nèi)容。

（2）文件模式的理解和運(yùn)用：

解釋：文件模式是指定文件讀寫方式的一種標(biāo)識(shí)，如'r'表示只讀模式，'w'表示只寫模式，'a'表示追加模式等。學(xué)生在理解和運(yùn)用文件模式上可能會(huì)遇到困難。

舉例：打開一個(gè)文件，根據(jù)不同的文件模式進(jìn)行讀寫操作。

（3）文件讀取與寫入的方法和技巧：

解釋：文件讀取與寫入是文件操作的核心內(nèi)容，學(xué)生在掌握文件讀取與寫入的方法和技巧上可能會(huì)遇到困難。

舉例：使用read()、readline()、readlines()方法讀取文件內(nèi)容；使用write()、writelines()方法寫入文件內(nèi)容。

（4）處理大型文件的方法和技巧：

解釋：處理大型文件時(shí)，需要考慮文件讀寫的效率和內(nèi)存占用。學(xué)生在掌握處理大型文件的方法和技巧上可能會(huì)遇到困難。

舉例：使用逐行讀取和寫入的方法處理大型文本文件；使用分塊讀取和寫入的方法處理大型binary文件。

（5）異常處理和文件資源管理：

解釋：在文件操作過程中，可能會(huì)遇到各種異常情況，如文件不存在、文件格式不正確等。學(xué)生需要掌握異常處理的方法和文件資源管理的重要性。

舉例：使用try-except語(yǔ)句處理文件操作過程中的異常情況；及時(shí)關(guān)閉文件，避免資源泄露。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計(jì)算機(jī)：確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝有Python環(huán)境和相關(guān)的編程工具。

-投影儀：用于展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例。

-音響設(shè)備：用于播放教學(xué)視頻或音頻材料。

2.課程平臺(tái)：

-教學(xué)管理系統(tǒng)：用于發(fā)布課程資料、布置作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

-Python編程環(huán)境：如Python官方IDE、VSCode等。

3.信息化資源：

-教材：《Python編程：從入門到實(shí)踐》或其他相關(guān)教材。

-教學(xué)PPT：包含課程基本概念、實(shí)例演示等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：如Python官方文檔、在線編程教程、開源項(xiàng)目等。

4.教學(xué)手段：

-講授法：用于講解文件操作的基本概念和方法。

-示范法：通過實(shí)例演示文件的打開、讀取、寫入、關(guān)閉等操作。

-實(shí)踐法：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，完成文件操作的實(shí)例。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與課堂討論，提高課堂效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Python文件操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Python文件操作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Python文件操作教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Python文件操作教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Python文件操作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Python文件操作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Python基本語(yǔ)法和基本操作，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Python文件操作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Python文件操作的基本概念和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文件操作重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文件模式和文件指針等難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文件操作問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文件操作知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在文件操作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)文件操作知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)文件操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文件操作知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文件操作問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文件操作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文件操作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文件操作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Python文件操作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Python文件操作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.文件操作基本概念

-文件：存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的介質(zhì)。

-文件指針：用于指向文件內(nèi)部位置的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

-文件模式：指定文件讀寫方式的一種標(biāo)識(shí)，如'r'表示只讀模式，'w'表示只寫模式，'a'表示追加模式等。

2.文件的打開與關(guān)閉

-open()函數(shù)：用于打開文件，返回一個(gè)文件對(duì)象。

-close()函數(shù)：用于關(guān)閉文件，釋放文件資源。

3.文件的讀取與寫入

-read()函數(shù)：用于讀取整個(gè)文件內(nèi)容。

-readline()函數(shù)：用于讀取一行內(nèi)容。

-readlines()函數(shù)：用于讀取所有行內(nèi)容。

-write()函數(shù)：用于寫入內(nèi)容到文件。

-writelines()函數(shù)：用于寫入多個(gè)字符串到文件。

4.文件操作實(shí)例

-文本文件的讀寫：使用read()、readline()、readlines()方法讀取文本文件，使用write()、writelines()方法寫入文本文件。

-CSV文件的讀寫：使用csv模塊進(jìn)行CSV文件的讀寫操作。

-Excel文件的讀寫：使用pandas庫(kù)進(jìn)行Excel文件的讀寫操作。

5.文件對(duì)象的屬性

-name屬性：獲取文件的名稱。

-mode屬性：獲取文件的模式。

-encoding屬性：獲取文件的編碼方式。

6.文件操作的異常處理

-try-except語(yǔ)句：用于處理文件操作過程中的異常情況，如文件不存在、文件格式不正確等。

7.文件操作的實(shí)用方法

-seek()函數(shù)：用于改變文件指針的位置。

-tell()函數(shù)：用于獲取文件指針當(dāng)前位置。

-truncate()函數(shù)：用于截?cái)辔募?nèi)容。

8.文件操作的最佳實(shí)踐

-使用with語(yǔ)句管理文件資源，確保文件在使用后能夠被正確關(guān)閉。

-處理大型文件時(shí)，采用逐行讀取和寫入的方法，以提高效率和減少內(nèi)存占用。

-在文件操作過程中，注意異常處理和文件資源管理，避免資源泄露和異常情況的發(fā)生。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)解釋Python文件操作的基本概念，并舉例說明。

答案：Python文件操作的基本概念包括文件、文件指針和文件模式。文件是存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的介質(zhì)，文件指針是用于指向文件內(nèi)部位置的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，文件模式是指定文件讀寫方式的一種標(biāo)識(shí)，如'r'表示只讀模式，'w'表示只寫模式，'a'表示追加模式等。例如，可以使用open()函數(shù)打開一個(gè)文本文件，使用read()函數(shù)讀取文件內(nèi)容，使用write()函數(shù)向文件中寫入內(nèi)容，使用close()函數(shù)關(guān)閉文件。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述文件的打開與關(guān)閉過程，并舉例說明。

答案：文件的打開與關(guān)閉過程包括使用open()函數(shù)打開文件，使用read()、write()等函數(shù)進(jìn)行文件的讀寫操作，使用close()函數(shù)關(guān)閉文件。例如，打開一個(gè)文本文件，使用read()函數(shù)讀取文件內(nèi)容，然后使用write()函數(shù)向文件中寫入內(nèi)容，最后使用close()函數(shù)關(guān)閉文件。

3.請(qǐng)解釋Python文件的讀取與寫入方法，并舉例說明。

答案：Python文件的讀取與寫入方法包括read()、readline()、readlines()、write()和writelines()等。read()函數(shù)用于讀取整個(gè)文件內(nèi)容，readline()函數(shù)用于讀取一行內(nèi)容，readlines()函數(shù)用于讀取所有行內(nèi)容，write()函數(shù)用于向文件中寫入內(nèi)容，writelines()函數(shù)用于寫入多個(gè)字符串到文件。例如，可以使用read()函數(shù)讀取整個(gè)文本文件的內(nèi)容，使用readline()函數(shù)逐行讀取文本文件的內(nèi)容，使用write()函數(shù)向文本文件中寫入內(nèi)容，使用writelines()函數(shù)向文本文件中寫入多個(gè)字符串。

4.請(qǐng)說明Python文件操作實(shí)例，并舉例說明。

答案：Python文件操作實(shí)例包括文本文件的讀寫、CSV文件的讀寫和Excel文件的讀寫。文本文件的讀寫可以使用read()、readline()、readlines()和write()、writelines()等方法。CSV文件的讀寫可以使用csv模塊進(jìn)行操作。Excel文件的讀寫可以使用pandas庫(kù)進(jìn)行操作。例如，可以使用read()函數(shù)讀取整個(gè)文本文件的內(nèi)容，使用readline()函數(shù)逐行讀取文本文件的內(nèi)容，使用write()函數(shù)向文本文件中寫入內(nèi)容，使用writelines()函數(shù)向文本文件中寫入多個(gè)字符串。對(duì)于CSV文件，可以使用csv.reader()和csv.writer()進(jìn)行讀寫操作。對(duì)于Excel文件，可以使用pandas庫(kù)的read_excel()和to_excel()函數(shù)進(jìn)行讀寫操作。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述Python文件操作的異常處理和文件資源管理，并舉例說明。

答案：Python文件操作的異常處理和文件資源管理包括使用try-except語(yǔ)句處理文件操作過程中的異常情況，如文件不存在、文件格式不正確等。同時(shí)，在文件操作過程中，需要及時(shí)關(guān)閉文件，避免資源泄露。例如，可以使用try-except語(yǔ)句處理文件打開時(shí)可能出現(xiàn)的異常情況，如文件不存在，可以使用close()函數(shù)及時(shí)關(guān)閉文件。

6.請(qǐng)解釋Python文件對(duì)象的屬性，并舉例說明。

答案：Python文件對(duì)象的屬性包括name、mode和encoding等。name屬性用于獲取文件的名稱，mode屬性用于獲取文件的模式，encoding屬性用于獲取文件的編碼方式。例如，可以使用屬性獲取文件的名稱，file.mode屬性獲取文件的模式，file.encoding屬性獲取文件的編碼方式。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)述Python文件操作的實(shí)用方法，并舉例說明。

答案：Python文件操作的實(shí)用方法包括seek()、tell()和truncate()等。seek()函數(shù)用于改變文件指針的位置，tell()函數(shù)用于獲取文件指針當(dāng)前位置，truncate()函數(shù)用于截?cái)辔募?nèi)容。例如，可以使用file.seek(0)將文件指針移動(dòng)到文件開始位置，使用file.tell()獲取當(dāng)前文件指針的位置，使用file.truncate(0)截?cái)辔募?nèi)容。

8.請(qǐng)簡(jiǎn)述Python文件操作的最佳實(shí)踐，并舉例說明。

答案：Python文件操作的最佳實(shí)踐包括使用with語(yǔ)句管理文件資源，處理大型文件時(shí)采用逐行讀取和寫入的方法，注意異常處理和文件資源管理。例如，可以使用withopen('file.txt','r')asfile:進(jìn)行文件操作，使用forlineinfile:進(jìn)行逐行讀取操作。在處理大型文件時(shí)，可以使用withopen('file.txt','w')asfile:進(jìn)行逐行寫入操作。在文件操作過程中，可以使用try-except語(yǔ)句進(jìn)行異常處理，使用close()函數(shù)及時(shí)關(guān)閉文件。教學(xué)反思首先，我感到課程的導(dǎo)入部分非常成功。通過展示與Python文件操作相關(guān)的圖片和故事，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)Python文件操作充滿了興趣，這為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡力清晰、準(zhǔn)確地講解了Python文件操作的基本概念和方法。通過結(jié)合實(shí)例，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解了文件操作的核心內(nèi)容。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了文件操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如文件模式、文件指針和異常處理等，通過對(duì)比、歸納等方法，幫助學(xué)生加深記憶。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，但有些學(xué)生似乎并沒有積極參與其中。這可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的引導(dǎo)不夠充分，或者學(xué)生對(duì)文件操作的理解還不夠深入。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，確保他們能夠在小組討論中充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。

此外，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Python文件操作的應(yīng)用。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際操作中遇到了一些困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)不夠細(xì)致，或者學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解還不夠透徹。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握文件操作的技能。

最后，我對(duì)課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思。在課堂小結(jié)中，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的Python文件操作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)。然而，我可能沒有充分地強(qiáng)調(diào)文件操作的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，這可能影響學(xué)生對(duì)課程的興趣和動(dòng)力。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重強(qiáng)調(diào)文件操作的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生更好地理解文件操作在實(shí)際生活中的重要性和應(yīng)用。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)Python文件操作的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐操作。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改