《古詩(shī)中的志向》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《古詩(shī)中的志向》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《古詩(shī)中的志向》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材，選取與“志向”主題相關(guān)的古詩(shī)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)分析詩(shī)句中的意象、情感和背景，使學(xué)生理解詩(shī)人的志向和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美情趣和文化認(rèn)同感。通過(guò)分析古詩(shī)中的意象、情感和背景，學(xué)生將能夠理解詩(shī)人的志向和情感表達(dá)，提升對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高他們運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)中的志向主題，學(xué)生將能夠感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)自己文化的認(rèn)同和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解古詩(shī)中的意象和情感表達(dá)。

2.分析詩(shī)人的志向和時(shí)代背景。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)句的深層含義和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)差異。

2.古典文學(xué)中的文化元素和學(xué)生現(xiàn)代語(yǔ)境的對(duì)接。

3.學(xué)生獨(dú)立分析和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、音樂(lè)等多媒體工具，幫助學(xué)生形象理解詩(shī)句中的意象。

2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的話解釋詩(shī)句，促進(jìn)對(duì)情感的理解。

3.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高鑒賞能力和審美情趣。

4.引入相關(guān)背景知識(shí)，如詩(shī)人的生平和時(shí)代背景，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)作。

5.提供寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

6.結(jié)合課后閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)生視野，加深對(duì)古典文學(xué)和文化認(rèn)同感。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，教師對(duì)古詩(shī)中的意象、情感和背景進(jìn)行解讀，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞詩(shī)句展開(kāi)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.采用案例研究法，分析經(jīng)典古詩(shī)案例，讓學(xué)生通過(guò)具體實(shí)例理解詩(shī)人的志向和情感表達(dá)。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組創(chuàng)作古詩(shī)，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

5.利用多媒體教學(xué)，如圖片、音頻和視頻等，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)。

6.結(jié)合板書(shū)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，方便學(xué)生跟隨教師思路，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

7.創(chuàng)設(shè)情景模擬，如角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)人的生活背景，增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)情感的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供古詩(shī)的預(yù)習(xí)PPT、視頻講解和相關(guān)文檔，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“詩(shī)中的意象如何反映詩(shī)人的志向？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)古詩(shī)及相關(guān)背景資料。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源的共享和交流。

-古詩(shī)素材：提供經(jīng)典古詩(shī)作為學(xué)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對(duì)古詩(shī)有初步了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述詩(shī)人的故事引入古詩(shī)學(xué)習(xí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)解析詩(shī)句中的意象和詩(shī)人的志向。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析詩(shī)句，探討詩(shī)人的情感。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行消化理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，分析詩(shī)句。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生理解古詩(shī)的深層含義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論實(shí)踐分析詩(shī)句的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解，掌握分析詩(shī)句的方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如讓學(xué)生創(chuàng)作一首表達(dá)個(gè)人志向的古詩(shī)。

-提供拓展資源：推薦與志向主題相關(guān)的古詩(shī)作品和文學(xué)評(píng)論。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)作古詩(shī)，鞏固所學(xué)技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀推薦的拓展資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生自我反思，找出不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并背誦本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)。

-學(xué)生能夠分析古詩(shī)中的意象、情感和背景，理解詩(shī)人的志向。

-學(xué)生能夠運(yùn)用古詩(shī)中的表達(dá)技巧，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高了獨(dú)立獲取和解讀信息的能力。

-學(xué)生在小組討論中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作詩(shī)歌，提高了創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

-學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了對(duì)自己文化的認(rèn)同和自豪感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，養(yǎng)成了積極向上的人生態(tài)度和健康的價(jià)值觀。

具體到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.理解《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩(shī)的意象和情感，明白詩(shī)人所表達(dá)的志向。

-學(xué)生能夠描述詩(shī)中的意象，如“白日依山盡”、“黃河入海流”等。

-學(xué)生能夠分析詩(shī)人的情感，如“欲窮千里目”、“更上一層樓”所表達(dá)的遠(yuǎn)大志向。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的分析方法，自主解讀其他古詩(shī)作品。

-學(xué)生能夠選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，分析其意象和情感。

-學(xué)生能夠用自己的話解釋詩(shī)句，理解詩(shī)人的志向和情感表達(dá)。

3.學(xué)生在創(chuàng)作詩(shī)歌作品中，能夠運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧。

-學(xué)生能夠創(chuàng)作一首表達(dá)個(gè)人志向的古詩(shī)，如表達(dá)對(duì)自然美景的贊美、對(duì)人生理想的追求等。

-學(xué)生的詩(shī)歌作品具有一定的韻律和節(jié)奏，表達(dá)清晰、生動(dòng)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和詩(shī)歌鑒賞能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩(shī)，并能夠默寫。

答案：

《登鸛雀樓》：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

2.選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，分析其意象和情感，并用自己的話解釋詩(shī)句。

答案：示例：《靜夜思》

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

分析：詩(shī)中的意象有“明月”、“霜”、“故鄉(xiāng)”等。詩(shī)人通過(guò)描繪月光下的景象，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

3.創(chuàng)作一首表達(dá)個(gè)人志向的古詩(shī)，可以是表達(dá)對(duì)自然美景的贊美、對(duì)人生理想的追求等。

答案：示例：《立志山水間》

山青水秀美如畫，立志奮發(fā)向未來(lái)。行舟逐浪追夢(mèng)想，不畏艱險(xiǎn)展豪邁。

4.結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)“志向”的理解。

答案：示例：我認(rèn)為“志向”是一個(gè)人對(duì)自己未來(lái)的追求和目標(biāo)。在古詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)描繪自然美景和表達(dá)個(gè)人情感，展現(xiàn)了自己的志向。比如，《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”，表達(dá)了詩(shī)人追求更高遠(yuǎn)目標(biāo)的志向。

5.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)的特點(diǎn)，如意象、情感、背景等，并舉例說(shuō)明。

答案：示例：本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)具有以下特點(diǎn)：

-意象豐富，如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”。

-情感真摯，如《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

-背景深遠(yuǎn)，如《登鸛雀樓》所描繪的鸛雀樓的歷史背景。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩(shī)歌意象與情感的關(guān)系

-意象：詩(shī)中的具體事物，如“白日依山盡”中的“白日”和“山”。

-情感：詩(shī)人通過(guò)意象表達(dá)的情感，如“白日依山盡”中的對(duì)遠(yuǎn)望美景的喜愛(ài)。

2.詩(shī)人志向與背景的關(guān)系

-志向：詩(shī)人的理想和追求，如“欲窮千里目，更上一層樓”中的遠(yuǎn)大志向。

-背景：詩(shī)人的生活背景和社會(huì)環(huán)境，如《望廬山瀑布》中的廬山美景。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系

-創(chuàng)作：詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和志向，如“疑是銀河落九天”中的對(duì)自然的贊美。

-現(xiàn)實(shí)：詩(shī)人的生活經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)環(huán)境，如《登鸛雀樓》中的鸛雀樓景象。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.詩(shī)歌意象與情感的關(guān)系

-意象：具體事物

-情感：詩(shī)人的情感

2.詩(shī)人志向與背景的關(guān)系

-志向：詩(shī)人的理想和追求

-背景：詩(shī)人的生活背景和社會(huì)環(huán)境

3.詩(shī)歌創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系

-創(chuàng)作：詩(shī)人的情感和志向

-現(xiàn)實(shí)：詩(shī)人的生活經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)環(huán)境教學(xué)反思與改進(jìn)-課堂參與度：學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)的興趣。

-知識(shí)點(diǎn)掌握：學(xué)生能夠理解古詩(shī)的意象、情感和背景，但部分學(xué)生對(duì)詩(shī)人的志向理解不夠深入。

-教學(xué)方法：采用講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)資源：利用多媒體教學(xué)和在線平臺(tái)，豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式。

2.改進(jìn)措施

-針對(duì)學(xué)生對(duì)詩(shī)人的志向理解不夠深入的問(wèn)題，可以在課堂中增加更多關(guān)于詩(shī)人生活背景和時(shí)代背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)人的志向。

-在課堂活動(dòng)中，可以增加一些角色扮演、情景模擬等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的想象力，加深對(duì)古詩(shī)的理解。

-利用在線平臺(tái)，可以發(fā)布一些與古詩(shī)相關(guān)的閱讀材料和討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

-在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以增加一些與古詩(shī)相關(guān)的寫作和創(chuàng)作任務(wù)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，可以提供一些針對(duì)性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.背誦本節(jié)課所學(xué)古詩(shī)，并能夠默寫。

2.選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，分析其意象和情感，并用自己的話解釋詩(shī)句。

3.創(chuàng)作一首表達(dá)個(gè)人志向的古詩(shī)，可以是表達(dá)對(duì)自然美景的贊美、對(duì)人生理想的追求等。

4.結(jié)合詩(shī)句，談?wù)勀銓?duì)“志向”的理解。

5.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)的特點(diǎn)，如意象、情感、背景等，并舉例說(shuō)明。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生背誦古詩(shī)的情況進(jìn)行批改和反饋，檢查