人美9下 7陶藝創(chuàng)作 教案

人美9下7陶藝創(chuàng)作教案主備人備課成員教材分析“人美9下7陶藝創(chuàng)作”教案主要圍繞陶藝的基本概念、技巧與創(chuàng)作方法展開(kāi)。本章節(jié)旨在讓學(xué)生了解陶藝的歷史背景，掌握陶藝制作的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)陶藝的價(jià)值，提高審美情趣，并在實(shí)際操作中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容主要包括陶藝的基本概念、制作技巧（如拉坯、泥板、泥塑等）以及創(chuàng)作實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美鑒賞能力：學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞陶藝作品的美學(xué)特征，理解不同風(fēng)格和流派的陶藝作品。

2.創(chuàng)新實(shí)踐能力：學(xué)生將掌握陶藝的基本制作技巧，并能夠運(yùn)用這些技巧進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)意思維和解決問(wèn)題的能力。

3.文化理解與傳承：學(xué)生將了解陶藝的歷史背景和文化意義，認(rèn)識(shí)陶藝在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.批判性思維：通過(guò)對(duì)陶藝作品的分析和評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-陶藝的基本概念：重點(diǎn)掌握陶藝的定義、分類和特點(diǎn)，以便學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用陶藝相關(guān)術(shù)語(yǔ)。

-制作技巧的掌握：重點(diǎn)教授拉坯、泥板、泥塑等基本制作技巧，并通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生熟練操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-創(chuàng)作實(shí)踐：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行陶藝作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-陶藝制作技巧的掌握：特別是拉坯技術(shù)，需要學(xué)生通過(guò)實(shí)踐不斷練習(xí)和掌握，對(duì)于手眼協(xié)調(diào)和空間感知能力有一定要求。

-創(chuàng)作思維的培養(yǎng)：如何將創(chuàng)新意識(shí)融入到陶藝作品中，形成具有個(gè)人特色的作品，這對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-作品評(píng)價(jià)與分析：學(xué)生需要學(xué)會(huì)從審美、技巧、創(chuàng)意等多方面評(píng)價(jià)陶藝作品，這需要一定的批判性思維和審美能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美9下7陶藝創(chuàng)作》教材或相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與陶藝創(chuàng)作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備陶藝制作所需的工具和材料，如陶土、拉坯機(jī)、泥板、雕塑工具等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置拉坯操作區(qū)、泥塑區(qū)、作品展示區(qū)等，以便于學(xué)生實(shí)踐和展示作品。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供陶藝基礎(chǔ)知識(shí)PPT、經(jīng)典陶藝作品視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“陶藝有哪些基本類型？”“拉坯技術(shù)在陶藝創(chuàng)作中的作用是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀教材和觀看視頻，了解陶藝的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉陶藝基礎(chǔ)，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一件精美的陶藝作品，引發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝創(chuàng)作的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解陶藝的基本制作技巧，如拉坯、泥板、泥塑等。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行拉坯實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)陶藝制作技巧進(jìn)行深入理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)陶藝制作的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在操作過(guò)程中遇到問(wèn)題，向教師提問(wèn)或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握陶藝制作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握陶藝制作的要領(lǐng)。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并掌握陶藝制作的基本技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，如完成一個(gè)簡(jiǎn)單的陶藝作品設(shè)計(jì)草圖。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀陶藝相關(guān)的書(shū)籍，觀看高級(jí)陶藝家的創(chuàng)作視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成陶藝作品設(shè)計(jì)草圖。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)陶藝創(chuàng)作技巧的理解和應(yīng)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水平。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足并制定改進(jìn)計(jì)劃。拓展與延伸1.閱讀材料

-《中國(guó)陶藝史》：了解陶藝在中國(guó)的發(fā)展歷程，包括新石器時(shí)代的陶器、唐宋時(shí)期的陶瓷藝術(shù)以及明清時(shí)期的陶藝發(fā)展等。

-《世界陶藝鑒賞》：探索世界各地的陶藝風(fēng)格，如日本的當(dāng)代陶藝、韓國(guó)的陶瓷藝術(shù)以及西方的現(xiàn)代陶藝等。

-《陶藝家訪談錄》：閱讀對(duì)國(guó)內(nèi)外知名陶藝家的訪談，了解他們的創(chuàng)作靈感、藝術(shù)追求和創(chuàng)作方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-組織一次陶藝作品欣賞會(huì)：讓學(xué)生帶來(lái)自己的陶藝作品或收集的陶藝品，互相欣賞和交流，提高審美能力。

-參觀陶瓷博物館或藝術(shù)家工作室：實(shí)地考察，深入了解陶藝的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-開(kāi)展陶藝創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，參加陶藝創(chuàng)作比賽，提升創(chuàng)作技能和自信心。

-研究一個(gè)陶藝流派或藝術(shù)家：深入研究一個(gè)特定的陶藝流派或藝術(shù)家，了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格、技巧和藝術(shù)理念。典型例題講解題型1：陶藝作品的風(fēng)格辨識(shí)

例題：請(qǐng)判斷以下作品中，哪一件屬于現(xiàn)代陶藝風(fēng)格，哪一件屬于傳統(tǒng)陶藝風(fēng)格。

答案：作品A屬于現(xiàn)代陶藝風(fēng)格，作品B屬于傳統(tǒng)陶藝風(fēng)格。

補(bǔ)充說(shuō)明：現(xiàn)代陶藝風(fēng)格通常具有抽象、創(chuàng)新和個(gè)性化的特點(diǎn)，而傳統(tǒng)陶藝風(fēng)格則更加注重技藝傳承和形式規(guī)范。

題型2：陶藝創(chuàng)作技巧的應(yīng)用

例題：請(qǐng)分析以下作品中，陶藝家使用了哪些創(chuàng)作技巧，并解釋其效果。

答案：陶藝家在作品中使用了拉坯、泥塑和釉彩等技巧。拉坯技巧使得作品具有流暢的線條和均勻的厚度；泥塑技巧賦予了作品立體感和觸感；釉彩技巧則增添了作品的光澤和色彩。

補(bǔ)充說(shuō)明：陶藝創(chuàng)作技巧的選擇和使用，對(duì)于作品的形態(tài)、質(zhì)感和視覺(jué)效果有著重要影響。學(xué)生應(yīng)掌握各種技巧的應(yīng)用方法，并根據(jù)創(chuàng)作意圖進(jìn)行選擇。

題型3：陶藝作品的主題理解

例題：請(qǐng)解釋以下作品的主題，并分析其表達(dá)的意義。

答案：作品的主題是“自然”，通過(guò)陶藝家對(duì)自然景觀的模仿和抽象，表達(dá)了對(duì)自然的敬畏和對(duì)自然美的追求。

補(bǔ)充說(shuō)明：陶藝作品的主題往往反映了陶藝家的思想感情和對(duì)世界的認(rèn)知。學(xué)生應(yīng)通過(guò)觀察和分析，理解作品背后的意義和情感。

題型4：陶藝作品的審美評(píng)價(jià)

例題：請(qǐng)對(duì)以下作品進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

答案：作品的優(yōu)點(diǎn)在于流暢的線條和豐富的釉色，展現(xiàn)出陶藝家的技術(shù)熟練度和創(chuàng)造力。不足之處可能在于作品的穩(wěn)定性略顯不足，部分細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)。

補(bǔ)充說(shuō)明：陶藝作品的審美評(píng)價(jià)應(yīng)綜合考慮作品的造型、色彩、質(zhì)感等多方面因素，并從藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和受眾的接受程度出發(fā)，進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

題型5：陶藝創(chuàng)作的自評(píng)與改進(jìn)

例題：請(qǐng)對(duì)學(xué)生的陶藝作品進(jìn)行自評(píng)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

答案：自評(píng)：我的作品在形態(tài)設(shè)計(jì)上較為獨(dú)特，顏色搭配也比較和諧。但在制作過(guò)程中，部分細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)，下次創(chuàng)作時(shí)需要更加注意。

補(bǔ)充說(shuō)明：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并據(jù)此提出改進(jìn)措施，不斷提高自己的陶藝創(chuàng)作水平。板書(shū)設(shè)計(jì)-陶藝：定義、分類、特點(diǎn)

-陶藝材料：陶土、釉料、工具

-陶藝制作技巧：拉坯、泥板、泥塑等

2.陶藝創(chuàng)作過(guò)程

-構(gòu)思設(shè)計(jì)：主題、風(fēng)格、形態(tài)

-制作過(guò)程：選材、制作、燒制

-作品評(píng)價(jià)：審美、技巧、創(chuàng)意

3.陶藝作品欣賞

-作品分類：現(xiàn)代陶藝、傳統(tǒng)陶藝

-作品特點(diǎn)：風(fēng)格、技巧、主題

-作品欣賞：審美、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)教學(xué)反思與總結(jié)在這次陶藝創(chuàng)作課程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和自主學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過(guò)講解陶藝的基本概念、制作技巧和創(chuàng)作方法，幫助學(xué)生建立對(duì)陶藝的初步認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行拉坯實(shí)踐和作品欣賞，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握陶藝制作的技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在講解陶藝制作技巧時(shí)，部分學(xué)生對(duì)拉坯等技術(shù)的理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際操作中遇到困難。另外，在作品欣賞環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)作品的審美評(píng)價(jià)和創(chuàng)作思路不夠清晰，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，這次陶藝創(chuàng)作課程達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)陶藝的基本概念和制作技巧有了較為清晰的認(rèn)識(shí)；在技能方面，通過(guò)實(shí)踐操作，大部分學(xué)生能夠掌握拉坯等基本制作技巧；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)陶藝創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，在講解陶藝制作技巧時(shí)，可以增加示范環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)。在作品欣賞環(huán)節(jié)，可以通過(guò)分組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和評(píng)價(jià)作品。同時(shí)，加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序和學(xué)生參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了陶藝的基本概念、制作技巧和創(chuàng)作方法。首先，我們了解了陶藝的定義、分類和特點(diǎn)，明確了陶藝作為一種藝術(shù)形式的價(jià)值和意義。接著，我們學(xué)習(xí)了陶藝制作的基本材料和工具，如陶土、釉料和各種制作工具。在制作技巧方面，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了拉坯、泥板、泥塑等基本技巧，并通過(guò)實(shí)踐操