Unit 3 Our animal friends（教案）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit3Ouranimalfriends（教案）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Ouranimalfriends（教案）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為譯林版（三起）英語五年級上冊Unit3Ouranimalfriends。教學內(nèi)容圍繞動物朋友展開，包括認識不同動物、描述動物特征以及表達對動物的喜愛。本單元與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生已在之前的課程中學習了如何描述人物特征，掌握了諸如big、small、friendly等形容詞。在此基礎上，本節(jié)課將幫助學生將這一知識擴展到動物領域，通過學習本單元，學生能更好地運用所學詞匯和句型來談論自己的動物朋友，激發(fā)他們對英語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生在英語學科中的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習Unit3Ouranimalfriends，學生將提升以下能力：1.語言能力：能熟練運用本單元所學詞匯和句型描述動物特征，表達對動物的喜愛；2.文化意識：了解不同文化背景下人們對動物的看法和喜好，增進對動物保護的意識；3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、比較和評價動物特點的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維和批判性思維。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在實際情境中運用英語進行有效溝通，提升學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已掌握相關知識：在學習Unit3Ouranimalfriends之前，學生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和句型，如描述人物特征的形容詞和簡單句型。此外，他們還能運用一般現(xiàn)在時來描述日?；顒?。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對動物充滿好奇和興趣，他們喜歡觀察和了解不同種類的動物。學生在小組合作和游戲活動中表現(xiàn)出較強的學習能力和積極性，視覺和聽覺學習風格較為明顯。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能在以下方面遇到困難：首先，部分學生在發(fā)音和記憶新詞匯時可能出現(xiàn)困難；其次，運用新學的形容詞和句型進行動物描述時，可能會出現(xiàn)語法錯誤；最后，對于如何表達對動物朋友的喜愛，學生可能會感到表達困難。

針對以上分析，教師在教學過程中應注重個體差異，提供充足的示例和練習，幫助學生克服困難，提高英語表達能力。同時，結合學生的興趣和學習風格，設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有譯林版（三起）英語五年級上冊教材，便于跟隨課堂進度學習Unit3Ouranimalfriends。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關的動物圖片、形容詞卡片、動物特征描述的圖表以及介紹動物生活習性的簡短視頻，豐富課堂呈現(xiàn)形式，提高學生學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一塊白板或黑板，方便學生進行詞匯和句型的練習與展示。同時，設置一個中央展示區(qū)，用于展示學生的作品和進行課堂活動。教學過程1.導入（5分鐘）

上課之初，我將利用PPT展示不同動物的照片，引導學生用英語說出這些動物的名稱。通過這個熱身活動，激發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣，同時復習已學的動物詞匯。

2.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）讓學生打開教材，翻到Unit3Ouranimalfriends，提問：“Whatisthisunitabout?”，引導學生理解本單元的主題是動物朋友。

（2）與學生一起閱讀課文，讓學生關注課文中描述動物特征的形容詞和句型。同時，解釋課文中的難點詞匯和句子，確保學生能夠理解。

3.課堂活動（10分鐘）

（1）小組活動：將學生分成小組，每組選擇一個動物，用本單元所學的形容詞和句型描述這個動物的特征。每個小組在白板上展示他們的描述，然后進行課堂分享。

（2）個人活動：要求學生選擇自己的一個動物朋友，用課文中的句型寫一段描述。完成后，邀請部分學生上臺展示并朗讀他們的作品。

4.側重點強化（10分鐘）

（1）通過PPT展示不同動物的圖片，引導學生用本節(jié)課所學的形容詞和句型進行描述。重點關注形容詞的用法和句型的結構，提醒學生注意語法正確性。

（2）針對學生在描述過程中出現(xiàn)的錯誤，及時糾正并進行示范，讓學生在實踐中掌握正確的表達方式。

5.實際性教學內(nèi)容（10分鐘）

（1）情景模擬：邀請學生模擬與動物朋友相處的場景，用英語進行對話。例如，去動物園參觀、在寵物店選購寵物等。

（2）討論環(huán)節(jié)：讓學生討論為什么喜歡他們的動物朋友，以及他們是如何照顧這些動物的。引導學生關注動物福利和關愛動物的重要性。

6.總結與作業(yè)（5分鐘）

（1）對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結，強調(diào)形容詞和句型的正確使用。

（2）布置作業(yè)：要求學生課后選擇一個動物，用英語寫一段關于這個動物的描述，并表達自己對動物的喜愛之情。學生學習效果1.詞匯與句型掌握：學生能夠熟練掌握本單元所學的動物詞匯和描述動物特征的形容詞，如big,small,friendly等。同時，他們能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的句型，如“Mydogiscuteandfriendly.”，來描述自己的動物朋友。

2.語言表達能力：學生在小組活動和情景模擬中，通過實踐運用所學的詞匯和句型，提高了英語口語表達能力。他們能夠自信地用英語與同學交流，分享自己對動物的喜愛。

3.文化意識：通過學習課文和對動物朋友的討論，學生增強了對動物保護的文化意識，認識到人類與動物和諧共處的重要性。

4.思維品質(zhì)：學生在描述動物和參與討論的過程中，鍛煉了觀察、分析、比較和評價的能力。他們學會了如何有邏輯地組織語言，表達自己的觀點。

5.合作學習：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、尊重他人意見，并有效地溝通和協(xié)調(diào)。

-學生能夠識別并正確使用課文中出現(xiàn)的形容詞來描述動物的外貌和性格特點。

-學生能夠在對話中運用所學句型，如“Hiscatisveryplayful.”和“Shehasalovelyrabbit.”，進行動物特征的交流。

-學生通過寫作練習，能夠創(chuàng)作出結構完整的句子和段落，表達對動物朋友的喜愛和照顧。

-學生在情景模擬中，能夠運用英語進行角色扮演，模擬與動物互動的場景，提高了語言的實際應用能力。

-學生通過課堂討論，理解了動物福利的概念，并能夠表達對動物保護的支持和承諾。課后作業(yè)1.寫作練習：請學生選擇一個他們最喜歡的動物，用本單元所學的形容詞和句型，寫一篇關于這個動物的簡短介紹。要求至少使用三個形容詞和兩個一般現(xiàn)在時的句子。

示例答案：

Ihaveacutehamster.ItsnameisFluffy.Fluffyisverysmallandsoft.Ithasabigtailandbrighteyes.Fluffyisplayfulandactive.Itrunsonitswheeleveryevening.

2.視頻日志：鼓勵學生拍攝一段視頻，介紹他們的動物朋友，并在視頻中使用本單元學到的形容詞和句型。

示例答案：

Hi,thisismypetturtle,Sheldon.Sheldonisquietandcalm.Hehasahardshellandslowmovements.Ilovehowpatientheis.

3.對話創(chuàng)作：學生兩人一組，創(chuàng)作一個關于兩個學生在談論彼此的動物朋友的對話。要求使用本單元學到的形容詞和句型。

示例答案：

A:Doyouhaveapet,Tom?

B:Yes,Ihaveagoldfish.ItsnameisSparky.

A:WhatisSparkylike?

B:Sparkyissmallandcolorful.Itswimsveryfastinthetank.

4.思維導圖：讓學生繪制一個關于動物朋友的思維導圖，中心是動物的名字，周圍是描述該動物特征的各種形容詞。

示例答案：

中心：Dog-Max

特征：Friendly,Loyal,Playful,Smart,Energetic

5.家庭任務：學生與家人一起討論家庭成員喜歡的動物，并用英語記錄下來，每個人至少用兩個形容詞和一句完整的句子。

示例答案：

Dad:Ilikeelephants.Theyarestrongandintelligent.

Mom:Ilovebirds.Theyarecolorfulandsingbeautifulsongs.

Sister:Myfavoriteanimalisahorse.Horsesaregracefulandpowerful.板書設計①知識點：

-形容詞：big,small,friendly,playful,cute,lovely

-句型：Myanimalfriendis...

Ithas...

Itis...

Ilikemyanimalfriendbecause...

②詞句結構：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：主語+be動詞(am/is/are)+形容詞

-描述動物：Thisismy...Itsnameis...Itis...

③藝術性與趣味性：

-使用彩色粉筆，突出關鍵詞匯和句型

-畫出簡單可愛的動物插圖，與形容詞和句型相結合

-設計有趣的記憶提示，如用動物形象代表不同的形容詞（如一只大笑的狗表示friendly）

-板書布局清晰，采用圖表或流程圖形式，方便學生跟隨教學思路

板書設計將重點知識點、詞句結構以直觀、藝術的方式展現(xiàn)，同時注重趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度是評價的重要方面，包括積極回答問題、主動參與小組活動和情景模擬等。教師將觀察學生在課堂中的活躍程度，以及他們運用英語進行交流的自信心。

2.小組討論成果展示：各小組在白板上展示動物描述的成果，教師將對展示內(nèi)容進行評價，關注詞匯的準確性和句型的正確使用，同時鼓勵學生互相評價，促進團隊協(xié)作。

3.隨堂測試：通過簡短的寫作練習或口頭提問，測試學生對形容詞和句型的掌握程度。測試內(nèi)容將涉及課文中重點詞匯和句型的運用。

4.課后作業(yè)完成情況：評估學生完成的寫作練習、視頻日志等課后作業(yè)，檢查他們對課堂所學內(nèi)容的消化和鞏固情況。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表