八年級歷史下冊 第五學(xué)習(xí)主題 國防建設(shè)與外交成就 第16課《朋友遍天下》教學(xué)設(shè)計 川教版

八年級歷史下冊第五學(xué)習(xí)主題國防建設(shè)與外交成就第16課《朋友遍天下》教學(xué)設(shè)計川教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于川教版八年級歷史下冊第五學(xué)習(xí)主題“國防建設(shè)與外交成就”的第16課《朋友遍天下》。本課主要講述了新中國成立后的外交關(guān)系以及取得的外交成就。課程內(nèi)容包括：

1.新中國成立后的外交政策及其特點；

2.1954年日內(nèi)瓦會議和1955年萬隆會議的重要意義；

3.中國與蘇聯(lián)等社會主義國家的外交關(guān)系；

4.中國與印度、緬甸等發(fā)展中國家的外交關(guān)系；

5.中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位；

6.改革開放后中國外交政策的調(diào)整及其影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維。通過分析新中國成立后的外交政策及其特點，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料實證，理解不同時期外交政策的時空背景，掌握歷史解釋的方法，對外交成就進(jìn)行客觀評價。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對外交政策調(diào)整的影響進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了新中國成立的歷史背景，對我國的基本國情有了初步的認(rèn)識。同時，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國在科技、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的發(fā)展歷程，具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對歷史事件充滿好奇，尤其是涉及到國家榮譽(yù)和外交成就的內(nèi)容。他們具備一定的分析史料、獨(dú)立思考的能力，善于通過討論、探究的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于實踐性強(qiáng)、互動性高的教學(xué)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和外交政策的具體內(nèi)容難以理解。同時，對于不同時期外交政策背后的歷史背景和意義，學(xué)生可能難以把握。此外，學(xué)生在分析外交成就時，可能缺乏全面考慮問題的能力，容易片面理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于傳授新中國成立后的外交政策及其特點、外交成就等基本知識；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析外交政策調(diào)整的影響，培養(yǎng)批判性思維；案例研究法用于深入了解重要外交事件的背景和意義。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬重要的外交場合，讓學(xué)生身臨其境地感受外交談判的過程；同時，開展小組討論，讓學(xué)生在探討中深入分析外交政策調(diào)整的原因和影響。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、歷史紀(jì)錄片和圖片等教學(xué)媒體，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺材料，幫助他們更好地理解新中國成立后的外交歷程，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動性和趣味性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

舉例：教師可以通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。同時，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關(guān)技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，以及團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

舉例：教師可以通過引用歷史故事或案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后詳細(xì)講解新中國成立后的外交政策及其特點、外交成就等基本知識。組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬重要的外交場合，讓學(xué)生身臨其境地感受外交談判的過程。在學(xué)生產(chǎn)生疑問時，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

舉例：教師可以根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解新中國成立后的外交政策及其特點，掌握我國在不同歷史時期的外交成就，以及外交政策調(diào)整的原因和影響。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用史料實證，對外交政策進(jìn)行歷史解釋，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。通過案例研究和角色扮演等實踐活動，提高分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠樹立正確的國家觀念和民族自豪感，認(rèn)識到我國在國際舞臺上的地位和作用，增強(qiáng)對國家發(fā)展的信心。

4.價值觀塑造：學(xué)生能夠理解和平共處五項原則的重要性，學(xué)會尊重不同國家和文化，培養(yǎng)友善、包容、合作的品質(zhì)，為構(gòu)建和諧社會作出貢獻(xiàn)。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠清晰地闡述新中國成立后的外交政策及其特點，例如，學(xué)生可以說明我國在建國初期實行“一邊倒”的外交政策，與蘇聯(lián)等社會主義國家建立親密的外交關(guān)系；改革開放后，我國實行不結(jié)盟政策，與印度、緬甸等發(fā)展中國家建立廣泛的合作關(guān)系。

2.學(xué)生能夠舉例說明我國在不同歷史時期的外交成就，如1954年日內(nèi)瓦會議和1955年萬隆會議的重要意義；1971年中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位等。

3.學(xué)生在分析外交政策調(diào)整的原因和影響時，能夠結(jié)合具體歷史背景，如學(xué)生可以指出新中國成立初期，我國面臨國際帝國主義的封鎖和威脅，因此實行“一邊倒”的外交政策；改革開放后，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際地位提高，不結(jié)盟政策有利于維護(hù)國家利益和促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

4.學(xué)生能夠在角色扮演和案例研究中，運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題。例如，在模擬重要外交場合的角色扮演中，學(xué)生能夠根據(jù)我國外交政策的原則，妥善處理國際爭端和合作事宜。

5.學(xué)生能夠在評價外交成就時，采用客觀、全面的態(tài)度，既肯定我國的外交成就，也認(rèn)識到我國在國際事務(wù)中的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

6.學(xué)生能夠在日常生活中，展現(xiàn)出尊重不同國家和文化的品質(zhì)，例如，在與外國朋友交流時，能夠遵守國際禮儀，尊重對方的文化習(xí)慣，促進(jìn)友好交往。板書設(shè)計1.新中國成立后的外交政策及其特點

-一邊倒：新中國成立初期，我國實行“一邊倒”的外交政策，與蘇聯(lián)等社會主義國家建立親密的外交關(guān)系。

-不結(jié)盟：改革開放后，我國實行不結(jié)盟政策，與印度、緬甸等發(fā)展中國家建立廣泛的合作關(guān)系。

2.我國在不同歷史時期的外交成就

-日內(nèi)瓦會議：1954年日內(nèi)瓦會議，我國參與解決印度支那問題，展示新興國家的外交影響力。

-萬隆會議：1955年萬隆會議，我國提出“求同存異”的方針，促進(jìn)會議取得圓滿成功。

-恢復(fù)聯(lián)合國合法席位：1971年，中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位，提升我國的國際地位。

3.外交政策調(diào)整的原因和影響

-國際背景：新中國成立初期，面臨國際帝國主義的封鎖和威脅，實行“一邊倒”的外交政策。

-國內(nèi)發(fā)展：改革開放后，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際地位提高，不結(jié)盟政策有利于維護(hù)國家利益和促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

4.角色扮演和案例研究

-模擬外交場合：學(xué)生扮演外交官，模擬重要外交場合的談判和交流，提高運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。

-案例分析：選取典型的外交案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析外交政策的背景、過程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以方便學(xué)生理解和記憶。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以采用圖文結(jié)合的方式，用生動的圖片和簡潔的文字，展示新中國成立后的外交歷程和重要成就。在板書設(shè)計中，可以運(yùn)用色彩、字體加粗、下劃線等手段，突出重點知識點，增強(qiáng)板書的吸引力。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，以下是我對本節(jié)課的教學(xué)效果和需要改進(jìn)的地方的分析：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了新中國成立后的外交政策及其特點、外交成就、外交政策調(diào)整的原因和影響等方面。通過講授、討論和案例研究等教學(xué)方法，學(xué)生能夠較好地掌握這些知識點。但我在教學(xué)中，對于一些專業(yè)術(shù)語和外交政策的具體內(nèi)容講解得不夠深入，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。因此，我需要在今后的教學(xué)中，對這些知識點進(jìn)行更加深入的講解，以幫助學(xué)生更好地掌握。

2.教學(xué)方法方面：

本節(jié)課采用了講授法、討論法和案例研究法等教學(xué)方法，學(xué)生通過這些方法能夠積極參與課堂活動，提高了學(xué)習(xí)興趣和主動性。但在組織課堂活動方面，我還有待提高。例如，在角色扮演和案例研究中，我沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在活動中出現(xiàn)了一些問題。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重組織課堂活動，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)，以提高課堂活動的效果。

3.教學(xué)效果方面：

4.學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面：

本節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)效果總體較好，但仍有部分學(xué)生對一些知識點掌握得不夠扎實。這可能是因為我在教學(xué)中沒有給予他們足夠的關(guān)注，導(dǎo)致他們沒有充分理解知識點。因此，我需要在今后的教學(xué)中，關(guān)注每一個學(xué)生，確保他們能夠掌握每一個知識點。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中華人民共和國外交史》、《新中國外交六十年》等書籍，深入了解新中國成立后的外交歷程和重要事件。

（2）視頻資源：《中國外交風(fēng)云》、《中國外交檔案解密》等紀(jì)錄片，觀看新中國成立后的外交成就和重要外交事件的紀(jì)錄片。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：學(xué)生利用課后時間閱讀拓展閱讀材料，了解新中國成立后的外交歷程和重要事件。教師可推薦閱讀材料，解答學(xué)生疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀和理解書籍。

（2）觀看拓展：學(xué)生利用課后時間觀看拓展視頻資源，了解新中國成立后的外交成就和重要外交事件的紀(jì)錄片。教師可推薦視頻資源，解答學(xué)生疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何觀看和理解紀(jì)錄片。

（3）思考與討論：學(xué)生閱讀和觀看拓展材料后，進(jìn)行思考和討論，提出自己的觀點和看法，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流和分享。

（4）寫作與表達(dá)：學(xué)生根據(jù)拓展材料，進(jìn)行寫作和表達(dá)，如撰寫讀書筆記、觀后感等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。課堂-通過提問：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測試：教師在課堂上進(jìn)行小測試，了解學(xué)生對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價