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文檔簡介

期中模擬試題一、填空1.小明在今年中考體育必測項目50m,以8s的好成績跑完全程,小明跑完全程的平均速度是______m/s;在測試過程中,若以小明作為參照物,站在終點的計時員是______(選填“運動”或“靜止”)。2.觀眾可以根據(jù)樂器發(fā)出聲音的______(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)不同,分辨出是哪種樂器;琴師調(diào)節(jié)琴弦的松緊是為了改變聲音的______(選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”)。3.用超聲波清洗牙齒,是利用聲可以傳遞______。在發(fā)生地震等自然災(zāi)害時,一般會伴有______的產(chǎn)生(選填“次聲波”或“超聲波”)。某種昆蟲靠翅膀的振動發(fā)聲,如果這種昆蟲的翅膀在2s內(nèi)振動了600次,它的發(fā)聲的頻率為______,人類______聽到該頻率的聲音(選填“能”或“不能”)。4.考試前,“請考生進入考場”的指令是播音員的聲帶

_

產(chǎn)生的,經(jīng)揚聲器傳出后再通過

_

傳到考生耳中;考試過程中,考場周圍禁止施工和車輛鳴笛,是從

___

減弱噪聲。5.小強酷愛音樂,在音樂課上他自彈自唱不斷移動手指按壓吉他琴弦的不同位置,這是改變吉他聲的______(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”),他“美妙”的歌聲和吉他聲是通過______傳到同學們的耳朵中;自習課上他情不自禁地唱起歌來,此時他“動聽”的歌聲屬于______(選填“樂音”或“噪聲”)。6.小明同學按圖(甲)所示的方法測量液體溫度,其錯誤之處是______.糾正錯誤后,溫度計示數(shù)如圖(乙)所示,則液體溫度為______℃.丙溫度計的示數(shù)為________℃。7.我國首架擁有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的大型客機C919在上海浦東機場成功起飛。飛機裝有無錫某企業(yè)生產(chǎn)的3D打印鈦合金零件,3D打印技術(shù)就是在高能激光的作用下。鈦合金粉末會______(選填“吸收”或“放出”)熱量,______(填物態(tài)變化名稱)成液態(tài),然后成型。二、選擇題8.李白在《望天門山》一詩中寫道:“兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來?!弊髡咴谶@兩句優(yōu)美的詩句中,先后選擇的參照物是(

)A.行船和岸邊 B.岸邊和行船 C.都是行船 D.都是岸邊9.甲、乙兩物體都做變速直線運動平均速度之比為3:1,通過的路程之比是2:3,那么甲、乙兩物體所用的時間之比是(

)A.9:2 B.2:9 C.1:2 D.2:110.學習物理時經(jīng)常要進行估測,明顯不合理的是(

)A.初二男生的身高約是1.6m B.人正常步行速度為10m/s

A.人感覺舒適的環(huán)境溫度約為25℃ D.標準大氣壓下冰水混合物的溫度是

0℃11.中華古詩詞和俗語中蘊含著豐富的聲學知識,下列有關(guān)理解正確的是(

)A.“誰家玉笛暗飛聲”中的笛聲由笛管的振動產(chǎn)生

B.“響鼓還要重錘敲”說明聲音的音調(diào)與振幅有關(guān)

C.“柴門聞犬吠,風雪夜歸人”說明聲音可傳遞信息

D.“不敢高聲語,恐驚天上人”,詩句中的“高”是指聲音的音調(diào)高12.下列物質(zhì)中全都是晶體的是(

)A.鐵、食鹽、松香 B.萘、冰、石英 C.金、海波、石蠟 D.冰、石英、玻璃13.為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,小明設(shè)計了如圖所示的幾個實驗.你認為能夠?qū)崿F(xiàn)這個探究目的的是(

)A.把罩內(nèi)的空氣抽去一些后,鬧鐘的鈴聲明顯減小

B.用力吹一根細管,并將它不斷剪短,聲音變高

C.用發(fā)聲的音叉接觸水面時,水花四濺

D.用大小不同的力敲打鼓面,觀察紙屑跳動的情況14.醫(yī)用“B超”機是利用超聲波來診斷病情的,但人們聽不到它發(fā)出的聲音,這是因為A.聲音響度太小 B.聲音響度太大

C.聲音的頻率小于人能聽到的聲音的頻率 D.聲音的頻率大于人能聽到的聲音的頻率15.用質(zhì)量和溫度都相等的水或冰冷卻食物時(

)A.用水效果好,因為水容易流動 B.用冰效果好,因為冰溫度低

C.用水和冰的效果一樣 D.用冰的效果好,因為冰熔化時吸熱16.如圖所示是海波熔化時溫度隨時間變化的圖象。由此可判斷(

)A.海波是非晶體B.海波的熔化時間是5min

C.海波的熔點是50℃ D.海波在熔化過程中吸收熱量,溫度升高17.有一支用過后未甩的體溫計,其示數(shù)為36.9℃。用這支體溫計先后去測兩個體溫分別是36.5℃和37.5℃的病人的體溫,體溫計顯示的示數(shù)分別是(

)A.36.5℃,37.5℃ B.36.5℃,36.9℃ C.36.9℃,37.5℃ D.36.9℃,36.9℃18.如圖所示關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是(

)A.倒車雷達工作過程中,利用了次聲波可以傳遞信息

B.地震、火山爆發(fā)、臺風、核爆炸等發(fā)生時,常常伴有超聲波的產(chǎn)生

C.8個相同的水瓶中灌入不同高度的水,用相同的力吹奏它們從左到右音調(diào)越來越低

D.吹哨時,活塞向下拉吹出來的聲音音調(diào)越高19.(雙選)下表為各種晶體的熔點,下列說法正確的是()物質(zhì)名稱固態(tài)水銀金銅鐵鎢固態(tài)氫熔點/-38.81064108315353410-259A.在氣溫為-50°C的地方不能選用水銀溫度計B.用鎢制成的燈絲不易熔化

C.銅球掉入鐵水中不會熔化D.-200°C的氫為固態(tài)20.(雙選)課外活動時,小明和小華均在操作上沿直線進行跑步訓(xùn)練。在某次訓(xùn)練中,他們通過的路程和時間的關(guān)生系如圖所示,則下列說法中正確的是(

)A.小華做勻速直線運動

B.小明做勻速直線運動

C.前2s內(nèi),小明跑得較快

D.全程中,兩人跑步的平均速度相同三、實驗探究題21.在“測量平均速度”的實驗中,需要的器材有:木板(附有刻度尺)、小車、木塊、金屬擋板等。

(1)本次實驗的原理是:______;為了完成實驗,還需要的器材是:______;

(2)實驗時先確定了小車的起點和終點分別為A和C,AC之間的距離sAC=______cm;

(3)實驗時應(yīng)保持使斜面的坡度變______(選填“陡”或“緩”)的方式,是為了減小測量______(選填“路程”或“時間”)時造成的誤差;

(4)測得小車自A點從靜止開始運動到C點所用時間為4s,則小車的平均速度為_____m/s。

(5)實驗前必須學會熟練使用電子表,如果讓小車過了A點后才開始計時,則會使所測AC段的平均速度偏______(選填“大”或“小”);

(6)下列圖象中能正確反映小車在斜面上運動情況的是______。

22.小強同學在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時,做了下面的實驗:

(1)如圖甲所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到乒乓球被彈開,這說明了_____________乒乓球的作用是____________________,用到的實驗方法是__________。

(2)如乙所示,將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到響鈴的聲音____,直到聽不到聲音,說明聲音的傳播需要______。

(3)將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好,放入水中,仍可以聽到鈴聲,說明水可以______。23.某同學為了探究物體發(fā)聲時振動的頻率高低與哪些因素有關(guān),他選擇了四根鋼絲進行實驗,如圖所示。具體數(shù)據(jù)如下表:編號材料長度粗細松緊甲鋼絲10cm0.2m緊乙鋼絲10cm0.1m緊丙鋼絲5cm0.1m緊丁鋼絲5cm0.1m松(1)用同樣的力撥動鋼絲甲和乙,發(fā)現(xiàn)撥動______鋼絲時的音調(diào)高。由此可以得出的結(jié)論是:在弦的長度、松緊程度相同時,振動的頻率高低與弦的______有關(guān);

(2)為了探究發(fā)聲體振動的頻率高低與弦的長度的關(guān)系時,他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動______和______鋼絲;

(3)先后用同樣的力撥動丙鋼絲和丁鋼絲,是為了探究振動頻率的高低與______的關(guān)系;

(4)上述實驗中所使用到的實驗方法是_________________。24.小亮利用如圖甲所示的裝置探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”。

(1)實驗時所用溫度計是根據(jù)液體____________的性質(zhì)制成的。

(2)該實驗應(yīng)選用______(選填“大冰塊”或“碎冰塊”)來進行實驗,效果更好些。

將試管放入水中加熱的方法叫“水浴法”,這樣做的好處是_____________________,而且溫度上升較慢,便于記錄。

(3)他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出冰的溫度隨加熱時間變化的圖像如圖乙所示,由圖像可知冰是______(選填“晶體”或“非晶體”),冰的熔點為______℃。

(4)由圖乙可知,當t=6min時,試管中的“冰”處于______(選填“固”“液”或“固液共存”)態(tài)。

(5)通過實驗可知,冰熔化過程中溫度______,但要繼續(xù)______。25.周末,小明一家駕車前往廈門旅游,沿途經(jīng)過A、B兩地,看到路旁的標志牌,如圖所示.當車到達A地時,車內(nèi)的鐘表顯示的時間為9時10分;到達B地時,車內(nèi)鐘表顯示的時間為9時40分.求:

(1)轎車從A地到達B地用了多少

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