人教PEP版五年級上冊英語Unit 3 單元教案 3

Unit3Whatwouldyoulike?

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,

potato,eggplant并認(rèn)讀cabbage,mutton,pork三個(gè)單詞及替換句

型：Whatwouldyoulikeforlunch?Tdlike…；

2、能夠用本課時(shí)單詞卡片完成小組活動，操練新單詞；

3、能夠說唱歌謠，并理解其含義。

教學(xué)重點(diǎn)

1、let'slearn部分的單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,

eggplant,cabbage,mutton,pork；

2、在情景中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞；

3、聽、說、讀、寫單詞：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,

eggplanto

教學(xué)難點(diǎn)

詞匯量較大，有些單詞不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant

較長；cabbage的發(fā)音較難；pork和mutton的意思容易混；tofu的發(fā)

音容易被中文干擾。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)過程中所需的圖片(let'sstart)>錄音(let'slearn,Let'schant)

課件、動畫素材，以及上課時(shí)的九張單詞圖片和卡片；；

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

教學(xué)方法

圖片展示法，比較辨別法，聽錄音跟讀教學(xué)法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warmup(熱身)

教師播放四年級上冊第五單元Let'ssing部分歌曲和四年級下冊第六

單元P73兒歌，學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)有關(guān)食物單詞。

教師播放教材P26Let'schant中的兒歌，學(xué)生欣賞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)

Whatwouldyoulikeforlunch?Tdlike--?的問答H。

2、Review(復(fù)習(xí))

請學(xué)生說出學(xué)過的有關(guān)食物的單詞(Saysomewordsaboutfood)□

提問：Whatwouldyoulikeforlunch?引導(dǎo)學(xué)生用I'dlike…回答。

當(dāng)學(xué)生的回答中涉及到單詞pork,fish,tomato,potato時(shí)，教師要適

時(shí)拿出卡片，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。

3、Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)教師播放let'slearn部分錄音，學(xué)生聽兩遍。教師提問：Whatwould

Mikelikeforlunch?引導(dǎo)學(xué)生回答：tomatoesandmuttono出示圖片

mutton,學(xué)生重復(fù)讀音，教師解釋pork是豬肉，mutton是羊肉。

引導(dǎo)學(xué)生用Whatwouldyoulikeforlunch?提問,教師分別用I'dlike

somecabbage.

rdlikesomegreenbeans.I'dlikesomeeggplant.I'dlikesometofu.

回答，并適時(shí)舉起圖片，讓學(xué)生跟錄音重復(fù)單詞：cabbage,greenbeans,

eggplant,tofuo教師要注意糾正cabbage和tofu的讀音。

認(rèn)讀鞏固：教師出示單詞卡片：mutton,cabbage,greenbeans,eggplant,

tofu,學(xué)生認(rèn)讀。

教師播放let'slearn部分錄音，學(xué)生看書跟讀單詞和句子。

(2)教師出示let'sstart的圖片，用擬人的方式以食物的口吻說：Look,

here'ssomefood.Theyaremyfriends.Iamfood,too.I'myummyto

eat.rmredandround.Igrowontheground.Mynamebeginswith

theletteras"tea”.WhatamI?

讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)答。教師再次出示卡片tomato,引導(dǎo)學(xué)生拼讀記憶；然

后出示卡片potato,讓學(xué)生比較兩個(gè)單詞的異同，對比速記。

4、Let'splay(趣味操練)

Let'schant

教師播放Let'schant部分錄音2-3遍，學(xué)生以小組為單位將食物單

詞卡片按歌詞中的順序擺好，教師請幾個(gè)同學(xué)參與動畫資料的操作。

5、Consolidationandextension

(l)Exercises

(2)完成調(diào)查表

(3)Reading

聽Alet'slearn部分錄音，讀給家長和朋友聽。

板書設(shè)計(jì)

Unit3Whatwouldyoulike?

tomato,tofu，greenbeans，fish,potato

eggplant,cabbage,mutton,pork

Unit3Whatwouldyoulike?

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽懂、會說：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant

并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用；

2、能聽懂提示語，按照Let'stry的錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤;

3、能夠了解中國一些傳統(tǒng)事物所蘊(yùn)含的文化。

教學(xué)重點(diǎn)

詢問和回答三餐所吃食物的句型：Whatdoyouhaveforlunchtoday?I

have.......

教學(xué)難點(diǎn)

Whatwouldyoulikeforlunch?和Whatdoyouhaveforlunchtoday?

的不同用法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及所學(xué)食物

的單詞卡片；

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等；

3、Goodtoknow部分的掛圖。

教學(xué)方法

小組合作法，圖片展示法，比較辨別法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1>Warm-up（熱身）

復(fù)習(xí)單詞：

教師播放上節(jié)課Let'schant的兒歌，學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)所學(xué)食物單詞。

教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞Whatwouldyoulikeforlunch?進(jìn)行問答練習(xí)。

滲透重點(diǎn):

播放本單元歌曲《WhatDoYouHaveforLunch?》，向?qū)W生呈現(xiàn)本課

教學(xué)

內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)感知本節(jié)課的新語言。

2、Presentation（新課呈現(xiàn)）

教師根據(jù)學(xué)生的理解情況可再隨意說些句子讓學(xué)生理解Whatwould

youlikeforlunch?和Whatdoyouhaveforlunchtoday?的不同用法。

以下內(nèi)容僅供參考：

A：I'dliketofu,greenbeansandcabbageforlunch.Butnogreenbeans

today.

B：Whatdoyouhaveforlunchtoday?

A：Ihavecabbageandtofu.

啟發(fā)學(xué)生比較Whatdoyouhaveforlunchtoday?和Whatwouldyou

likeforlunch?的不同，說出Whatdoyouhaveforlunchtoday?的功

能。

情景對話：教師將所學(xué)食物卡片拿在手中，請一名學(xué)生任意抽取1、

2張單詞卡片，然后說：Here'syourlunch.Whatdoyouhaveforlunch

today?啟發(fā)這名學(xué)生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容用Ihave…來回答問題。

以上活動進(jìn)行幾輪以后，教師將Whatdoyouhaveforlunchtoday?I

have…進(jìn)行板書。

以接龍的形式讓學(xué)生依次抽卡片操練Whatdoyouhaveforlunch

today?Ihave…的語言結(jié)構(gòu)。

3、Let'stalk

學(xué)生自己試著朗讀對話。

教師播放錄音，學(xué)生跟讀句子。

啟發(fā)學(xué)生說說Whataboutyou?的意思和用法。

學(xué)生分角色表演對話。

4、Exercise（練習(xí)）

Listenandtickorcross

教師播放Let'stry部分的錄音，學(xué)生做出正確判斷。

檢驗(yàn)學(xué)生的完成情況。

Listen，numberandmatch

教師播放學(xué)生P18—3的錄音，學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。

共同核對答案。

5、Let'splay（趣味操練）

Talkandmatch

學(xué)生兩人一組用Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihave…談?wù)摻裉?/p>

吃的午餐，然后根據(jù)自己和對方回答的內(nèi)容將周圍食物連線至各自的

餐盤內(nèi)。

Askandwrite

啟發(fā)學(xué)生說說提問早餐和晚餐吃什么的問句：Whatdoyouhavefor

breakfast/dinner?同時(shí)板書顯示breakfast和dinnero

在問答中完成以下表格：

BreakfastLunchDinner

Me

Mypartner

教師巡視指導(dǎo)。

ConsolidationandExtension

(1)出示本部分Goodtoknow掛圖，教學(xué)生讀出這些中國傳統(tǒng)食物

的英文名稱。

適當(dāng)為學(xué)生介紹一些中國的飲食文化。

(2)讓學(xué)生聽Let'stalk部分錄音，讀給家長和朋友聽。

板書設(shè)計(jì)

Unit3Whatwouldyoulike?

Whatdoyouhaveforlunchtoday?

Ihave

Unit3Whatwouldyoulike?

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會單詞：Whatdoyouhaveforlunch

onMondays?Wehavetomatoes,tofuandfish.并使用該句型完成

Groupwork中的問卷調(diào)查；

2、能夠理解Readandwrite部分對話的含義并完成句子填空；

3、能夠聽懂、會唱歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?"。

教學(xué)重點(diǎn)

1、準(zhǔn)確理解Readandwrite中對話的意思；

2、掌握句子WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehave

tomatoes,tofuandfish.的書寫。

教學(xué)難點(diǎn)

理解句子Thatsoundsgood.的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師自己設(shè)計(jì)的一張SchoolMenuo

2、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的ReadandWrite部分圖片、聲音、

課件，以及相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

3、為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備以下表格復(fù)印紙

NameSaturdaySunday

教學(xué)方法

情景教學(xué)法，小組合作法，動手操作法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warm-up(熱身)

Let'ssing

(1)教師播放Let'ssing部分錄音，讓學(xué)生欣賞歌曲。

(2)讓學(xué)生說說聽到的內(nèi)容，教師適當(dāng)補(bǔ)充解釋。

(3)學(xué)生跟錄音唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固A部分內(nèi)容。

口語練習(xí)，教師提問：

(1)Whatdoyoulikeforlunch/breakfast/dinner?(鞏固A部分單詞和

句型)

(2)Whatdayistoday?

(3)IlikeSundayandSaturday.Whataboutyou?(復(fù)習(xí)星期名稱單

詞）

（4）Whatdowehaveon…？（復(fù)習(xí)on加星期名稱單詞的介詞詞組）

2、Presentation（新課呈現(xiàn)）

談?wù)撘恢苋?/p>

（1）教師提問：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?引導(dǎo)學(xué)生

理解意思后用Ihave…或Wehave…回答。

（2）變化星期名稱提問：Whatdoyouhaveforlunchon...?學(xué)生回

答。

（3）進(jìn)一步擴(kuò)展范圍：Whatdoyouhavefor---on---?引導(dǎo)學(xué)生在

理解的基礎(chǔ)上回答。

Readandwrite

（1）播放Readandwrite的動畫或錄像，學(xué)生觀看，整體理解對話

內(nèi)容。

（2）教師指畫面提問：（可根據(jù)學(xué)生理解能力適時(shí)重復(fù)播放句子）

ThisisAmy.WhatdoesAmyhaveforlunchonMondays?（學(xué)生只

要說出tomatoes,tofuandfish就可以了。）

Whatwouldshelikefordinner?（學(xué)生回答：potatoesandgreen

beans）

（指桌上的紙）Whatisthis?（單詞menu在新知呈現(xiàn)中已學(xué)過,

再次強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音和意思。)

Isshehungry?IsMewMewhungry,too?

(3)教師說：Hereistheschoolmenu.Thatsoundsgood.學(xué)生重復(fù)句

子。

(4)學(xué)生獨(dú)立閱讀對話，然后完成Finishthesentences部分，教師

巡視，做一些有針對性的輔導(dǎo)。

(5)學(xué)生跟錄音朗讀對話。

分角色練習(xí)對話，可以在星期、三餐(breakfast,lunch,dinner)、食

物方面做必要的替換。

談?wù)摬俗V

(1)教師出示自制菜譜，如下：

MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

BreakfastHamburgerHotdogMilkandeggSandwichBread

lunchTomatoesandbeefChickenandgreenbeansMuttonand

carrotsEggplantandporkFishandcabbage

dinnerPotatoesandcucumbersnoodlesBeefandonionsTomatoes

andeggsDumplings

(2)教師說：Hereisourschoolmenu.Thatsoundsgood.教單詞：

menu。借助手勢和表情讓學(xué)生理解Thatsoundsgood.的意思，并重

復(fù)句子。

(3)提問：Whatdoyouhavefor*'*on…？先幫學(xué)生在表格中找答

案，再引導(dǎo)他們用Wehave…回答問題。

(4)學(xué)生分組看表格進(jìn)行問答：

A：Whatdoyouhavefor…on…？

B：Wehave…

3、Let'splay(趣味操練)

Groupwork

(1)將準(zhǔn)備好的表格發(fā)給學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生采訪三名同學(xué)周六和

周日的午餐，并在表格中記錄：Whatdoyouhaveforlunchon

Saturdays/Sundays?

(2)學(xué)生兩人一組在紙上根據(jù)所給單詞完成4句話的拼寫。

(3)教師對能正確拼出4句話的小組應(yīng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、鞏固與擴(kuò)展

(1)完成P19的練習(xí)。

(2)學(xué)生在課下仿照課文自編一段對話進(jìn)行表演。

板書設(shè)計(jì)

Unit3Whatwouldyoulike?

WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

Wehavetomatoes,tofuandfish.

Unit3Whatwouldyoulike?

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh,

并認(rèn)讀單詞healthy；

2、能夠說唱歌謠，并能理解其含義。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)單詞tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用這些單詞

對一些食物進(jìn)行簡單的描述。

教學(xué)難點(diǎn)

Healthy的發(fā)音較難掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的

六張單詞卡；

2、教師準(zhǔn)備一袋鹽，一袋白糖，一小瓶醋和三杯加入鹽、糖、醋的

溶液，一根新鮮的黃瓜，一個(gè)西紅柿，一個(gè)盤子；

3、學(xué)生準(zhǔn)備一些食物或飲料。

教學(xué)方法

小組合作法，比較辨別法，動手操作法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warmup(熱身)

Singtogether

教師播放Let'ssing部分錄音，學(xué)生跟唱歌曲，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的語

句Somethingsalty?Somethingsweet?的意思。

猜謎語

教師說幾個(gè)關(guān)于食物的謎語讓學(xué)生猜，并適時(shí)引出本課單詞：

(1)It'syummytoeat.Itismadeofbreadandham.Itsnamebegins

withtheletteras“ha.Whatisit?

當(dāng)學(xué)生說出hamburger時(shí)，教師說：Yes.Hamburgersaresalty.Hotdogs

aresalty.Sandwichesaresalty.讓學(xué)生感悟salty的意思.

(2)Theyareakindoffruit.Theyareroundandsmall.Someofthemare

purple,someofthemaregreen.Whatarethey?

當(dāng)學(xué)生回答出：Theyaregrapes.時(shí)，教師說：Yes,theyaregrapes.Some

grapesaresweet.Somearesour.Peachesaresweet,theyarenot

sour.Lemonsaresour,theyarenotsweet.讓學(xué)生充分理解單詞sweet

和sour的意思。

2、Presentation(新課呈現(xiàn))

Let'slearn

(1)教師出示一袋白糖，說：Here'ssomesugar.再用舌頭添一下，

以適當(dāng)?shù)恼Z氣說：It'ssweet.然后讓學(xué)生邊品嘗邊認(rèn)讀單詞sweet,

提示單詞中的字母組合ee發(fā)[i：]0

(2)教師拿出一袋鹽，說：Look,theyarenotsugar.Theyaresalt.

品嘗一點(diǎn)后表現(xiàn)出形象的表情，說：Verysalty.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞

salty,提示字母組合al在salty中的發(fā)音，一邊學(xué)生記憶單詞的拼寫。

(3)教師出示一小瓶醋：Thisisvinegar.It'sverysour.讓學(xué)生用

鼻子聞味，學(xué)習(xí)并認(rèn)讀單詞sour。

(4)教師出示一根新鮮的黃瓜，問：What'sthis?學(xué)生回答：It'

sacucumber.

繼續(xù)問：Isitsalty?Isitsour?Isitsweet?并分別引導(dǎo)學(xué)生做出相

應(yīng)回答。

教師說：It'safreshcucumber.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞fresh.讓學(xué)生說說

現(xiàn)在季節(jié)中有的新鮮的蔬菜和水果：…arefresh.

(5)教師出示一個(gè)西紅柿，問：Isthetomatosalty?Isitsweet?Isit

sour?Isitfresh?學(xué)生回答后，教師說：Tomatoesarehealthy,too.Tofu

ishealthy.Muttonishealthy.Onionsarehealthy.引導(dǎo)學(xué)生理解單詞

healthy的意思，帶讀單詞，強(qiáng)調(diào)healthy中ea和th的發(fā)音，幫助學(xué)

生準(zhǔn)確掌握單詞的讀音。讓學(xué)生說出一些對健康有益的食品：…is/are

healthy.

(6)教師將西紅柿切好放入空盤中，拌入白糖，自己先嘗一口：It'

stasty.It'smyfavourite.然后讓學(xué)生在品嘗中學(xué)習(xí)單詞tasty。然后教

師說：Tomatoesaremyfavourite.學(xué)生初步了解favourite的意思，并練

習(xí)發(fā)音。

(7)教師播放let'slearn部分錄音，學(xué)生跟度單詞和句子。

(8)教師范寫四會單詞，讓學(xué)生跟寫1、2遍。

3、Let'splay(趣味操練)

猜單詞

(1)教師拿出鹽、糖、醋的三杯溶液，請一名學(xué)生品嘗其中的一

杯液體，并根據(jù)其味道呈現(xiàn)出不同的表情，讓其他同學(xué)猜單詞。

(2)該游戲進(jìn)行幾組后，變換要求，讓品嘗的學(xué)生有意不表現(xiàn)出

正確的表情，其他小組猜是何味道。

Let'schant

(1)教師播放Let'schant部分錄音，學(xué)生聽聲音、看文字。

(2)學(xué)唱本課時(shí)歌謠。

(3)根據(jù)兒歌的韻律和歌詞中的句子結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更多描述食物的語

句，并進(jìn)行匯報(bào)表演。

4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

Storytime

(1)教師說：Oh!Fmhungrynow.Ihavefishforlunchtoday.But

myfishissalty.Let'sgotoarestaurant.

(2)教師播放Storytime部分課件，學(xué)生觀看。

(3)讓學(xué)生自己閱讀故事。

板書設(shè)計(jì)

Unit3Whatwouldyoulike?

tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy

Unit3Whatwouldyoulike?

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能聽懂、會說：What'syourfavouritefood?I/Welike…并能在

情景中熟練運(yùn)用；

2、能夠聽懂Let'stry的錄音，為幾張配圖正確排序。

教學(xué)重點(diǎn)

What'syourfavouritefood?Ilike….在情景中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)

單詞favorite的發(fā)音較難掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及所學(xué)食物

的單詞卡片；

2、Let'stry部分的錄音、擴(kuò)展資料中歌曲favouritefood的聲音；

3、Let'stalk部分的課件;

4、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等。

教學(xué)方法

情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warmup（熱身）

說唱兒歌

學(xué)生說唱B部分Let'schant的兒歌。

教師隨意說出一個(gè)食物單詞，以及is或are,學(xué)生根據(jù)兒歌韻律用表

示味道的單詞將句子補(bǔ)充完整，共同創(chuàng)新歌謠。

口語練習(xí)

教師提問：Doyoulikefish?(mutton,pork,eggplants,grapes,

cucumbers，tomatoes)

學(xué)生用Yes,Ido.或No,Idon't.回答。

教師將三張食品的圖片貼到黑板上,解釋說：Hikechicken,beefand

fish.然后指向chicken說：Ilikechicken.在旁邊畫上一張笑臉；指向

beef說：Ilikebeefbetter.并在旁邊畫兩張笑臉；指向fish說:Ilikefish

best.在旁邊畫上三張笑臉。最后指圖說：So,myfavouritefoodisfish.

出示favourite的單詞卡，領(lǐng)讀單詞。

教師說：Ilikefish.Fishismyfavouritefood.What'syourfavouritefood?

引導(dǎo)學(xué)生用Hike…說出自己最喜歡的食物。

2、Preview(預(yù)習(xí))

Let'stry

教師播放錄音，請學(xué)生為幾張配圖正常排序。

(2)教師檢查學(xué)生完成情況。

3、Presentation(新課呈現(xiàn))

學(xué)唱歌曲

(1)教師播放擴(kuò)展資料Foodsong中歌曲Afavouritefood的錄音，

學(xué)生跟唱，教師強(qiáng)調(diào)歌詞中的favourite,幫助學(xué)生熟練掌握單詞的發(fā)

音。

(2)啟發(fā)學(xué)生說說歌曲的意思。

會話練習(xí)

教師說：Fishismyfavouritefood.What,syourfavouritefood?學(xué)生模

仿問句What'syourfavouritefood?的讀音。

學(xué)生兩人一組對話：A：What'syourfavouritefood?

B：Ilike

Let'stalk

教師播放Let'stalk部分錄音兩遍。

教師提問：What'sChenJie'sfavouritefood?Why?

What'sSarah'sfavouritefood?Why?

學(xué)生兩人一組朗讀對話。

教師播放Let'stalk部分課件2遍，第一遍學(xué)生觀看，第二遍不要聲

音，學(xué)生兩人一組進(jìn)行配音表演。

4、Let'splay(趣味操練)

Pairwork

將A表發(fā)給每兩人一張，同位子兩人先用所學(xué)句型談?wù)摳髯韵矚g的

食品，并運(yùn)用所學(xué)形容詞簡單說明原因，完成兩邊表格中的句子：I

like...It's/Theyare...；然后討論共同喜歡的食品：Hike...Doyou

like...?完成中間表格的句子：Welike...

向全班匯報(bào)：Ilike...Mypartnerlikes...Welike....

5、Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）

說唱歌謠

Unit3Whatwouldyoulike?

What'syourfavouritefood?

I/Welike…

Unit3Whatwouldyoulike?

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)及要求

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會句子：What'syourfavouritefruit?

Ilikeapples.TheyJresweet.Idon?tlikegrapes.Theyfresour.并能

在情景中運(yùn)用；

2、理解情景對話的含義并完成句子填空；

3、能夠理解Pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的單詞;

4、能夠完成Let'scheck部分。

教學(xué)重點(diǎn)

1、準(zhǔn)確理解Readandwrite對話中的語句，掌握四會句子的書寫；

2、掌握字母組合ow,oa,fl,fr在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)

單詞favourite的拼寫。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及所學(xué)食物

的單詞卡片；

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等；

3、Groupwork中的表格復(fù)印材料。

教學(xué)方法

情景教學(xué)法，圖片展示法，動手操作法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1、Warm-up(熱身)

說唱歌謠

(1)教師播放上節(jié)課擴(kuò)展資料中的歌謠錄音：What'syourfavourite

fruit???,aremyfavouritefruit.

(2)學(xué)生拍手說唱歌謠。

(3)接龍說唱活動：教師先用What'syourfavouritefruit?What?s

yourfavouritefruit?向任意一位同學(xué)提問，被問到的同學(xué)用…aremy

favouritefruit.說出自己最喜歡的水果，然后再問另一個(gè)同學(xué)，以此類

推。

口語練習(xí)

(1)教師說：Ilikebananas.Bananasaremyfavouritefruit.Theyare

tasty.What'syourfavouritefruit?啟發(fā)學(xué)生用???aremyfavouritefruit.

說出自己最喜歡的水果，并用所學(xué)形容詞簡單說明原因。

(2)小組活動:每個(gè)同學(xué)用…aremyfavouritefruit.Theyare告

訴同桌同學(xué)自己最喜歡的水果及其原因。

2、Presentation(新課呈現(xiàn))

Readandwrite

(1)教師播放Readandwrite部分的課件，學(xué)生觀看，初步感知對

話內(nèi)容。

(2)教師分別指著課件圖像中的Monkey,Rabbit,Zoom,Zip問：

What'sMonkey?sfavouritefruit?What?sRabbit'sfavouritefruit?

What'sZip'sfavouritedrink?WhatJsZoom?sfavouritefood?

(3)完成Finishthesentences。

Pronunciation

(1)出示單詞：window,yellow,snow,學(xué)生朗讀并找出ow的發(fā)

音。請學(xué)生拼讀：grow,know,show,low,throwo

(2)出示單詞：coat,goat,boat,學(xué)生朗讀并找出oa的發(fā)音。請

學(xué)生拼讀：coach,soap,road,floato

(3)跟讀單詞：floor,flower,flag,flow,學(xué)生找出fl在單詞中的

讀音［fl］。

(4)跟讀單詞：fruit,frog,from,fridge,學(xué)生找出fr在單詞中的

讀音［fr］。

(5)播放繞口令錄音，學(xué)生重復(fù)句子；鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)字母組合的發(fā)

音規(guī)律朗讀繞口令。

3、Let'splay(趣味操練)

4、Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(1)Exercises

完成教材P35Let'scheck部分練習(xí)。

(2)四人一組自愿結(jié)合表演Readandwrite部分對話。

(3)書寫本課時(shí)四會的單詞和句子。

板書設(shè)計(jì)

Unit3Whatwouldyoulike?

What'syourfavouritefruit?

Ilikeapples.They'resweet.

Idon'tlikegrapes.They'resour.

五年級上冊英語知識點(diǎn)歸納

Unit1What'shelike?

1.描述人的外貌單詞

old老的young年輕的tall高的short矮的

fat胖的thin年輕的

2.描述人的性格的單詞

kind和藹的strict嚴(yán)厲的polite有禮貌的clever聰明的

hard-working努力的helpful樂于幫助人的

3.重點(diǎn)句型

(1)—Who'syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?

(誰是你的英語/音樂/美術(shù)/科學(xué)/數(shù)學(xué)/語文老師？)

—-Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士

(2)WhatJsshe/helike?-----She/Heisclever.

對人的性格和外貌提問，可用上面表示外貌和性格的單詞回答。

(3)—Ishe/shestrict?他/她嚴(yán)厲么？

肯定回答Yes,he/sheis.是，很嚴(yán)厲。

否定回答No,he/sheisn't.不，不嚴(yán)厲。

Unit2Myweek

1.星期一到星期天首字母要大寫。

Monday星期一(Mon.)Tuesday星期二(Tues.)Wednesday星期

三(wed.)

Thursday星期四(Thur.)Friday星期五(Fri.)Saturday

星期六(Sat.)

Sunday星期天(Sun.)

2.watchTV看電視dohomework家庭readbooks看書

washmyclothes洗衣服playfootball踢足球

3.本單單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣問星期及怎樣回答。

今天是星期幾？Whatdayisittoday?

今天是星期一。It'sMonday.

4.問星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么？WhatdoyouoftendoonSaturday?

我常做家庭作業(yè).Ioftendohomework.

你們星期三常上些什么課？WhatdoyouhaveonWednesday?

我們上語文、數(shù)學(xué)和英語.WehaveChinesemathandEnglish.

3.Whataboutyou?那你呢？（用于來問別人同樣的問題而又不重復(fù)前面的問句。）

4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.

Unit3Whatwouldlike?

1.食品類（hungry餓的時(shí)候吃eat）

icecream冰淇淋hamburger漢堡包sandwich三明治salad沙拉

2.飲料類（thirsty渴的時(shí)候喝drink）

tea茶milk牛奶juice果汁water水

3.形容味道類單詞

delicious好吃的healthy健康的fresh新鮮的sweet甜的hot辣的

4.吃飯時(shí)，詢問他人想吃和想喝什么時(shí)，

----Whatwouldyouliketoeat/drink?（你想要吃喝什么？）

----1'd|ikeasandwich/hamburger/anicecream,please

3我想要一個(gè)三明治/漢堡/冰淇淋.）

tea/milk/juice/water,please.我想要點(diǎn)茶/牛奶/果汁/水。

注意：可數(shù)的食物也可以在前面加上數(shù)字，表示幾個(gè)

如：I'dliketwohamburgers/threesandwiches/fiveicecrea