XX初級中學(xué)年度學(xué)校工作總結(jié)

XX初級中學(xué)年度學(xué)校工作總結(jié)圍繞“辦人民滿意的教育”、“教育立區(qū)”的目標(biāo)要求，2025年，XX初中堅(jiān)守“為了每一位學(xué)生的健康成長，為了每一位教師的幸福教育”的辦學(xué)理念，始終“聚焦立德樹人根本任務(wù)，聚力課堂教學(xué)自我革命”，扎實(shí)推進(jìn)“雙減”政策落地見效，做好彈性上放學(xué)服務(wù)，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)教師成長、學(xué)生成才，為辦XX人民家門口的好學(xué)校做出了新的更大貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師素質(zhì)。1.抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮黨支部的核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，將黨建工作與學(xué)校各項(xiàng)工作有機(jī)融合，切實(shí)履行學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。高質(zhì)量開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，組織黨員教師開展系列主題黨日活動，提高黨員政治站位，強(qiáng)化初心教育、使命教育，引導(dǎo)黨員干部樹牢“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”。組織全體教師開展“百校千師訪萬家，黨建引領(lǐng)高質(zhì)量”主題活動，常態(tài)化結(jié)對幫扶留守兒童、困境學(xué)生。以月曬季評年考為抓手，立足學(xué)校實(shí)際和黨員教師隊(duì)伍特點(diǎn)，聚焦教育教學(xué)，把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和教師的發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)教師自身發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；通過各類評優(yōu)，激勵教師奮發(fā)向上，彰顯“人品爭優(yōu)、能力求強(qiáng)、業(yè)績領(lǐng)先”的教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。2.優(yōu)化師德師風(fēng)建設(shè)。一是強(qiáng)化學(xué)校意識形態(tài)工作，落實(shí)新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則和姜堰區(qū)師德師風(fēng)十條禁令，經(jīng)常性開展正面引導(dǎo)和警示教育，深入治理治理“五不一低”，層層樹立底線思維，層層壓緊壓實(shí)責(zé)任，引領(lǐng)廣大教職員工明法紀(jì)、知敬畏、存戒懼，定期組織師德承諾、踐諾和學(xué)生、家長評教活動，強(qiáng)化監(jiān)督管理，確保每一位教師經(jīng)得起“政治體檢”“師德體檢”。二是重視人文教育、學(xué)校傳承。開展院士成就展活動，不斷向教師傳輸“團(tuán)結(jié)、拼搏、不服氣”的梁中新精神，強(qiáng)化“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，開展教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，組織廣大教師學(xué)習(xí)市區(qū)級名特優(yōu)教師、師德模范的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)職業(yè)的光榮感、使命感，激發(fā)廣大教師工作熱情。三是完善考核評價(jià)機(jī)制。完善師德考核與監(jiān)督，推動師德師風(fēng)建設(shè)不斷深化，注重教師的自主發(fā)展與協(xié)同發(fā)展，把教師發(fā)展作為學(xué)校的第一使命。改變教師評價(jià)體系。針對生源現(xiàn)狀，對于教師的教學(xué)評價(jià)，主要著力于進(jìn)步評價(jià)，在績效考核中加大進(jìn)步獎勵份額，在評優(yōu)晉級優(yōu)中對進(jìn)步明顯的優(yōu)先考慮，以此激發(fā)教師工作的積極性，讓老師們工作有信心有熱情。2025年度，學(xué)校沒有發(fā)生一起違規(guī)辦學(xué)、亂收費(fèi)、有償家教、體罰與變相體罰學(xué)生及違規(guī)收受禮品禮金現(xiàn)象。3.提升教師專業(yè)素質(zhì)。注重落實(shí)校本培訓(xùn)，樹立科學(xué)的教師發(fā)展觀。錨定“發(fā)展教師，培訓(xùn)就是最好福利”的思維，通過集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、舉辦師德沙龍、搭建活動平臺，來轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，努力將學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提升變成豐富教師內(nèi)涵的自覺行為；優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年著力改變課堂教學(xué)方法，三個(gè)年級共三個(gè)班，每周每班都安排課堂教學(xué)研討課，推磨式上示范課，課堂評價(jià)主要著眼于學(xué)生課上學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，推動教師課堂變革。強(qiáng)化課堂分層教學(xué)，初三嘗試走班教學(xué)，一年下來學(xué)生課堂參與度高，主動學(xué)習(xí)意識得到加強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果明顯提高。實(shí)施教育、教學(xué)、教研精細(xì)化管理，全力做好“融改實(shí)驗(yàn)”工作，注重國家“融改實(shí)驗(yàn)”課題成果轉(zhuǎn)化，充分利用國家智慧教育平臺推動教學(xué)方式變革及教科研方式變革，積極探索“課程·課堂·課題”融合的教研實(shí)踐，圍繞新課標(biāo)，通過課堂教學(xué)展示、教師論壇、專家講座等活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教科研水平。充分發(fā)揮教研在教學(xué)改革中的支撐作用。積極探索新型集體備課模式?？紤]到我校班級少，繼續(xù)強(qiáng)化以教研組為單位的“大集體”備課模式，主動融入第二教研站內(nèi)的教學(xué)活動，參與站內(nèi)集體備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、樂學(xué)好課堂研討，積極承辦了集團(tuán)內(nèi)音樂、化學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動。同時(shí)積極推行“三課”制度，即教研組牽頭的全員上公開課、名師示范課、推門隨堂聽課制度。校長、分管校長蹲點(diǎn)到學(xué)科組，組織每周一次課堂教學(xué)研討，通過以聽促評、以評促研、以研促教，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。鼓勵教師積極參加各級各類教學(xué)比賽、課題研究、論文寫作等，吳愛芹老師《如何在剪紙教學(xué)中踐行“教學(xué)做合一”》、錢僑老師《探究如何在信息技術(shù)課堂有效融入“創(chuàng)客教育”思想》兩篇論文獲獎；李菲老師獲2025年姜堰區(qū)初中數(shù)學(xué)青年教師基本功二等獎，錢僑老師獲2025年姜堰區(qū)初中（信息、勞動）技術(shù)學(xué)科青年教師教學(xué)基本功二等獎；在泰州市中小學(xué)課程思政教學(xué)案例評比活動中，劉清平、錢愛明老師獲初中組一等獎，朱月平、李菲、鞠紅美、金玉芳、單巧玲等老師獲初中組二等獎；以課題研究為載體，科研引領(lǐng)教學(xué)，探索核心素養(yǎng)下的學(xué)科素養(yǎng)培育方式，組織教師積極參加微課題研究，以推動高效課堂的研究，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)，錢愛明老師的《信息技術(shù)與生物學(xué)教學(xué)的融合》、《核心素養(yǎng)背景下的生物高效課堂》微課題順利結(jié)題。一年來，一線教師都能積極參與課堂教學(xué)研討，課堂教學(xué)水平和教科研能力得到提高。二、堅(jiān)持厚德樹人，提升學(xué)生核心素養(yǎng)1.改變育人觀念。一是注重提升班主任管理水平和能力，力促班主任工作在“精”和“細(xì)”上下功夫，在學(xué)生管理上著眼學(xué)生進(jìn)步，著力尋找學(xué)生閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵和表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生陽光、自信；二是營造書香育人文化，開展豐富的社團(tuán)活動，舉辦校園讀書節(jié)、科技節(jié)、成長儀式等，力求讓每一位學(xué)生在校園文化和多彩活動的熏陶下實(shí)現(xiàn)自主管理、健康成長。2.增強(qiáng)育人合力。學(xué)校本著“讓每一位學(xué)生健康成長”的目標(biāo)，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，推行“全員導(dǎo)師制”，形成齊抓共管的校內(nèi)德育工作網(wǎng)絡(luò)。組織安排教學(xué)名師走進(jìn)思政課堂，開展“書記、校長帶頭講授思政課”，引領(lǐng)學(xué)生扣好人生第一粒扣子，加強(qiáng)家校聯(lián)系，每逢重要節(jié)點(diǎn)召開家長會，邀請家長進(jìn)課堂，零距離地了解學(xué)生在班學(xué)習(xí)情況。對于特殊學(xué)生進(jìn)行師生結(jié)對幫教，對困境兒童由一把手校長牽頭負(fù)責(zé)幫教轉(zhuǎn)化，對不盡責(zé)的家長，主動登門走訪，耐心溝通，倒逼家長盡責(zé)。加強(qiáng)XX社區(qū)輔導(dǎo)站建設(shè)，不間斷對家長進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，借力家長對孩子進(jìn)行陪伴和督查，凝聚家校社育人合力。3.夯實(shí)養(yǎng)成教育。踐行教育就是養(yǎng)成習(xí)慣的理念。一年來，我校結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，做實(shí)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一是明確XX初中學(xué)生良好習(xí)慣的總體要求；二是確立XX初中每月每周訓(xùn)練重點(diǎn)，全面引導(dǎo)、關(guān)注細(xì)節(jié)；三是完善規(guī)范評比制度，經(jīng)常性開展創(chuàng)建文明校園、爭創(chuàng)文明班級、文明學(xué)生評比活動，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，限期整改，促使全校各班學(xué)生從他律走向自律。4.扎實(shí)活動體驗(yàn)。我校將“社會主義核心價(jià)值觀”、“八禮四儀”等內(nèi)容進(jìn)行整合，通過展板、畫廊進(jìn)行宣傳，借助“清明節(jié)、勞動節(jié)”等重大節(jié)慶，利用國旗下講話、主題班會等形式，開展主題教育，讓學(xué)生懂得珍愛生命、學(xué)會感恩。展示、學(xué)習(xí)、傳承像陸夕云、楊元喜兩名中國科學(xué)院院士等一大批杰出校友風(fēng)采，豐富、提煉“團(tuán)結(jié)、拼搏、不服氣”的梁中新精神，持續(xù)開展“向身邊的榜樣學(xué)習(xí)”主題教育活動，加強(qiáng)對學(xué)生先進(jìn)思想文化的傳承教育和優(yōu)秀榜樣的宣傳熏陶。發(fā)揮體藝社團(tuán)特色，放大腰鼓舞品牌效應(yīng)。加強(qiáng)社團(tuán)有效化、精品化管理，放大腰鼓舞品牌效應(yīng)。每周正常開展以“腰鼓舞”為主體的“腰鼓”、“剪紙”、“繪畫”、“籃球”、“書法”、“閱讀”等社團(tuán)活動，提升學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，爭創(chuàng)“書香校園”示范校，舉辦“我閱讀、我快樂”—“書相伴成長”為主題的校園讀書節(jié)，讓每一位學(xué)生在校園文化和多彩活動的熏陶下實(shí)現(xiàn)自主管理和健康成長。腰鼓舞社團(tuán)走進(jìn)社區(qū)、服務(wù)社區(qū)，充分展示社團(tuán)文化成果。

5.提升心育水平。我校將心理健康教育納入到學(xué)校的日常德育工作之中，注重德育與心育的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化心理健康課程實(shí)施質(zhì)量，認(rèn)真落實(shí)“潤心”“五個(gè)一”行動，建立完善中學(xué)生心理健康狀況常態(tài)化監(jiān)測、干預(yù)、處置、化解機(jī)制。開好心理健康課程，繼續(xù)開展走心德育，加強(qiáng)心理咨詢服務(wù)，積極探索學(xué)生心理規(guī)律，尋找轉(zhuǎn)化策略，提高學(xué)生心理素養(yǎng)。強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和耐挫心理的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和健全人格的形成。持續(xù)開展“百校千師萬生大家訪”、“關(guān)愛留守學(xué)生，爭做教師媽媽”等活動，構(gòu)建由分管校長帶隊(duì)，年級主任、班主任、任課教師組成的家訪小組，每月每班家訪2—3名留守兒童、貧困生、學(xué)困生、殘疾學(xué)生，幫扶、幫教走訪學(xué)生家庭、走進(jìn)學(xué)生心靈，用愛心和智慧點(diǎn)亮學(xué)生，尋求轉(zhuǎn)化策略；開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)家校同育的交流與溝通。三、聚焦雙減落地見效，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量是生命，教學(xué)是基礎(chǔ)。結(jié)合我校校情，持續(xù)推進(jìn)五項(xiàng)管理，持續(xù)抓好

“雙減”工作，堅(jiān)持“以改興教、以質(zhì)興?！钡睦砟?，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。為提高課堂效度，著力加大校內(nèi)教研公開課頻次和校長隨堂聽課力度，通過以聽促評、以評促研、以研促教，努力實(shí)踐“樂學(xué)好課堂”，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。1.立足課堂提質(zhì)，著力構(gòu)建樂學(xué)課堂。實(shí)施大單元有效教學(xué)、打造高效課堂為重點(diǎn)，大力推進(jìn)任務(wù)驅(qū)動、深度互動、及時(shí)練習(xí)、當(dāng)場反饋的課堂范式，深化以“學(xué)”為中心的教育教學(xué)課堂改革，堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合，實(shí)行小班化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究、深度學(xué)習(xí)，強(qiáng)化情境教學(xué)，實(shí)踐體驗(yàn)，注重差異化教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。著力構(gòu)建樂學(xué)好課堂。探索分層、走班教學(xué)模式。本學(xué)年著力改變課堂教學(xué)方法，三個(gè)年級共三個(gè)班，每周每班都安排課堂教學(xué)研討課，課堂評價(jià)主要著眼于學(xué)生課上學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，推動教師課堂變革。強(qiáng)化課堂分層教學(xué)，初三嘗試走班教學(xué)，一年下來學(xué)生課堂參與度高，主動學(xué)習(xí)意識強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果明顯提高。2.精細(xì)常規(guī)管理，建構(gòu)監(jiān)控體系。主動適應(yīng)新中考和招生錄取綜合改革要求，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和研判，精細(xì)常規(guī)管理，建構(gòu)監(jiān)控體系。本學(xué)年，教學(xué)處堅(jiān)持“每日隨機(jī)點(diǎn)課”、“周末常規(guī)檢查”、“雙周隨機(jī)點(diǎn)班”、“每月校內(nèi)督導(dǎo)”等制度，通過“點(diǎn)課、常規(guī)檢查、點(diǎn)班、校內(nèi)督導(dǎo)”等活動建構(gòu)學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控體系，及時(shí)全方位了解教師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、精準(zhǔn)輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題立即通報(bào)及時(shí)整改。積極探索新型集體備課模式?？紤]到我校班級少，繼續(xù)強(qiáng)化以教研組為單位的“大集體”備課模式，主動融入第二教研站內(nèi)的教學(xué)活動，參與站內(nèi)集體備課、作業(yè)設(shè)計(jì)、樂學(xué)好課堂研討。同時(shí)積極推行“三課”制度，即教研組牽頭的全員上公開課、名師示范課、推門隨堂聽課制度。校長、分管校長蹲點(diǎn)到學(xué)科組，組織每周一次課堂教學(xué)研討，通過以聽促評、以評促研、以研促教，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。3.多方舉措提升作業(yè)質(zhì)量。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作業(yè)管理規(guī)范建立作業(yè)監(jiān)管機(jī)制，統(tǒng)籌把關(guān)作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)時(shí)間、作業(yè)難度，提升作業(yè)的針對性和實(shí)效性。我校實(shí)施作業(yè)層次化，落實(shí)勤反饋的限時(shí)作業(yè)和勤跟蹤的小題訓(xùn)練的要求，強(qiáng)調(diào)書面作業(yè)盡可能在教師掌控的時(shí)空領(lǐng)域完成，既控制作業(yè)的數(shù)量，又保證作業(yè)的信度。4.厚實(shí)彈性服務(wù)促進(jìn)學(xué)生提升。認(rèn)真制定和落實(shí)學(xué)校彈性服務(wù)實(shí)施方案，布置安排教師精心選擇、精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，各個(gè)年級晚自習(xí)留1個(gè)小時(shí)讓學(xué)生在校內(nèi)完成作業(yè)，確保作業(yè)的質(zhì)量，教師利用這段時(shí)間進(jìn)行作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)。對于目標(biāo)生，結(jié)合數(shù)據(jù)分析將學(xué)生分解到各個(gè)科任老師，一生一策，重在平常跟蹤指導(dǎo)“盯人”，對目標(biāo)生管理與教師輔導(dǎo)督查直接由校長負(fù)責(zé)，將培優(yōu)補(bǔ)差工作納入教師考核評價(jià)。借助一對一、一對多，對學(xué)生實(shí)施精準(zhǔn)輔導(dǎo)，幫助中等生提優(yōu)，學(xué)困生進(jìn)步，困境生轉(zhuǎn)化，共同抓實(shí)學(xué)生學(xué)科平衡和匹配度，以此促使學(xué)生成績整體提升。5.教學(xué)科研貼地行走。注重引導(dǎo)強(qiáng)化教研，做到人人參與課題研究，個(gè)個(gè)參與課改實(shí)驗(yàn)。積極組織教師參加各種論文、案例競賽，吳愛芹老師《如何在剪紙教學(xué)中踐行“教學(xué)做合一”》、錢僑老師《探究如何在信息技術(shù)課堂有效融入“創(chuàng)客教育”思想》兩篇論文獲獎，推動“草根式”微課題研究，錢愛明老師的《信息技術(shù)與生物學(xué)教學(xué)的融合》、《核心素養(yǎng)背景下的生物高效課堂》微課題順利結(jié)題。以課題研究為載體，科研引領(lǐng)教學(xué)，探索核心素養(yǎng)下的學(xué)科素養(yǎng)培育方式，以一師一優(yōu)課為常態(tài)活動，推動全校性的高效課堂研究，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)。積極組織學(xué)生參加征文、文體等各類競賽活動，今年共有20多名學(xué)生在市區(qū)級比賽中獲獎，這些活動的參與，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、后勤安全保障有力。1.全面打造平安校園。學(xué)校本著“安全是天，質(zhì)量是地”的管理目標(biāo)，通過不斷完善各項(xiàng)安全制度，層層簽訂《崗位安全責(zé)任書》，強(qiáng)化落實(shí)“一崗雙責(zé)”安全責(zé)任制，建立落實(shí)校長、教師巡查機(jī)制。不斷強(qiáng)化交通安全、消防安全、?；钒踩?、食堂食品安全、校園周邊安全、校園預(yù)防欺凌和暴力等方面安全教育與管理，做到定期排查校園隱患，維護(hù)校園安全穩(wěn)定；落實(shí)智慧技防校園”建設(shè)，織密校園安全網(wǎng)絡(luò)，校園安全防護(hù)設(shè)施建設(shè)應(yīng)裝盡裝；通過安全常識宣講、召開安全教育的主題會議、開展安全演練等形式來強(qiáng)化師生的安全意識，切實(shí)提高師生安全防范意識、自救自護(hù)技能和應(yīng)急處置能力，筑牢校園安全穩(wěn)定“防火墻”，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，全面構(gòu)建平安、和諧校園。2.財(cái)務(wù)管理嚴(yán)格規(guī)范。嚴(yán)格黨務(wù)、校務(wù)、財(cái)務(wù)公開制度，會計(jì)室嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的收費(fèi)范圍、收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做好收費(fèi)公示；學(xué)校定期組織紀(jì)檢、總務(wù)、食堂、工會等部門參與“陽光食堂平臺”和“陽光校資平臺”培訓(xùn)，強(qiáng)化食堂及學(xué)校資產(chǎn)、資金數(shù)據(jù)信息管理，確保了數(shù)據(jù)信息質(zhì)量，確保各種數(shù)據(jù)信息錄入及時(shí)、完整、準(zhǔn)確，讓平臺真正發(fā)揮了應(yīng)有的監(jiān)督和管理作用。其次，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律政策，嚴(yán)格監(jiān)管資金收支，經(jīng)辦、審核、審批、簽字蓋章等要相互制約，嚴(yán)格實(shí)施財(cái)務(wù)收支定期核查對賬制度，賬、表