第一單元主題閱讀-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

第一單元主題閱讀-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)班級(jí)：姓名：建議時(shí)間：30分鐘一、閱讀短文，完成練習(xí)。用歲月在蓮上寫(xiě)詩(shī)那天路過(guò)白河鎮(zhèn)，就像暑天里突然飲了一盅冰涼的蜜水，又涼又甜。白河鎮(zhèn)是一個(gè)讓人吃驚的地方，它是本地最大的蓮花種植地，在小巷里走，在田野上閑逛，都會(huì)在轉(zhuǎn)角處看到一田田又大又美的蓮花。那些經(jīng)過(guò)細(xì)心栽培的蓮花竟好似天然生成，在大地的好風(fēng)好景里毫無(wú)愧色，夏日里格外有一種欣悅的氣息。“夕陽(yáng)斜，晚風(fēng)飄，大家來(lái)唱采蓮謠。紅花艷，白花嬌，撲面香風(fēng)暑氣消。你打槳，我撐篙，欸乃一聲過(guò)小橋。船行快，歌聲高，采得蓮花樂(lè)陶陶?！蔽覀兺瓿^(guò)的《采蓮謠》在白河好像一個(gè)夢(mèng)境，因?yàn)榉N蓮人家采的不是觀賞的蓮花，而是用來(lái)維持一家生活的蓮子，蓮田里也沒(méi)有可以打槳撐篙的蓮舫，而要一步一步踩在蓮田的爛泥里。采蓮的時(shí)間是清晨太陽(yáng)剛出來(lái)或者黃昏日頭要落山的時(shí)分，一個(gè)個(gè)采蓮人背起了竹簍，戴上了斗笠，踏入淺淺的泥巴里，把已經(jīng)成熟的蓮蓬一個(gè)個(gè)摘下來(lái)，放進(jìn)竹簍里。采回來(lái)的蓮蓬先挖出里面的蓮子，蓮子外面有一層粗殼，要用小刀一粒一粒剝開(kāi)，晶瑩潔白的蓮子就滾了一地。蓮子剝好后，還要用細(xì)針把蓮子里的蓮心挑出來(lái)，這些靠的全是靈巧的手工，一粒也偷懶不得，所以全家老小都加入了工作。空的蓮蓬可以賣(mài)給中藥鋪，還可以掛起來(lái)做裝飾；潔白的蓮子可以煮蓮子湯，做許多可口的菜肴；苦的蓮心則能煮苦茶，既降火又提神。采蓮的季節(jié)在端午節(jié)到九月的夏秋之交，等蓮子采收完畢，接下來(lái)就要挖土里的蓮藕了。蓮田其實(shí)是一片污泥，采蓮的人要防備田里游來(lái)游去的吸血水蛭，蓮花的梗則長(zhǎng)滿(mǎn)了刺。我看到每一位采蓮人的褲子都被這些密刺劃得千瘡百孔，有時(shí)候還被刮出一條條血痕，可見(jiàn)依靠美麗的蓮花生活也不是簡(jiǎn)單的事。誰(shuí)知道一朵蓮蓬里的三十個(gè)蓮子，是多少血汗的灌溉？誰(shuí)知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農(nóng)民多久的辛勞？我們用一些空虛清靈的詩(shī)歌來(lái)歌頌蓮葉荷花的美，永遠(yuǎn)也不及種蓮的人用他們的歲月和血汗在蓮葉上寫(xiě)詩(shī)吧?。ü?jié)選自林清玄的《人生最美是清歡》，有刪改）1.根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全下列關(guān)于種蓮人收獲過(guò)程的導(dǎo)圖。2.讀第4、5自然段，結(jié)合加點(diǎn)的部分，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，完成填空。（1）第4自然段開(kāi)頭詳細(xì)描寫(xiě)了采蓮的時(shí)間，這樣寫(xiě)的用意是：______________________________________________________________________________________________。（2）第5自然段中加點(diǎn)的“挖”“剝”“挑”幾個(gè)動(dòng)詞，細(xì)致地寫(xiě)出了__________________________________________________________________________________________。3.下列對(duì)文章內(nèi)容的賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了白河鎮(zhèn)的蓮花美景。B.作者引用《采蓮謠》這首童謠，表達(dá)了采蓮過(guò)程的輕松和快樂(lè)。C.畫(huà)波浪線的部分，作者連用兩個(gè)反問(wèn)句，突出了農(nóng)民采蓮的辛勞。D.文章的最后一句話呼應(yīng)題目，升華了主題，告訴我們不要再寫(xiě)詩(shī)歌來(lái)贊美蓮，而應(yīng)該贊美農(nóng)民。4.結(jié)合本文與生活經(jīng)驗(yàn)，完成下列知識(shí)卡片。蓮草本植物，生長(zhǎng)在淺水中。葉叫荷葉、蓮葉，大而圓，可以制茶?；ㄖ饕獮開(kāi)___、_____兩種顏色，可以觀賞。種子叫_______，包在倒圓錐形的_____里，蓮子可以煮湯，蓮子心可以煮茶，_______可以入藥。地下莖叫____，可以做菜。5.讀了短文，說(shuō)說(shuō)你由“蓮”或“采蓮人”聯(lián)想到了什么。______________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀短文，完成練習(xí)。迷人的夏季牧場(chǎng)（節(jié)選）①就在雪的群峰的圍繞中，一片奇麗的千里牧場(chǎng)展現(xiàn)在你的眼前。墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的千里牧場(chǎng)鑲上了雙重富麗的花邊。千里牧場(chǎng)上長(zhǎng)著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在漫流。無(wú)邊的草原是這樣平展，就像風(fēng)平浪靜的海洋。在太陽(yáng)下，那點(diǎn)點(diǎn)水泡似的蒙古包在閃爍著白光。②當(dāng)你策馬在這千里草原上馳騁的時(shí)候，處處都可以看見(jiàn)千百成群的羊群、馬群和牛群。它們吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外發(fā)亮，好像每一根毛尖都冒著油星。特別是那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的黃牛、花牛、白羊、紅羊，在太陽(yáng)下就像繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美。③有的時(shí)候，風(fēng)從牧群中間送過(guò)來(lái)銀鈴似的叮當(dāng)聲，那是哈薩克牧女們墜滿(mǎn)衣角的銀飾在風(fēng)中擊響。牧女們騎著駿馬，優(yōu)美的身姿映襯在藍(lán)天、雪山和綠草之間，顯得十分動(dòng)人。她們歡笑著跟著嬉逐的群馬馳騁，而每當(dāng)停下來(lái)，就倚馬輕輕地?fù)]動(dòng)著牧鞭歌唱她們的愛(ài)情。④這雪峰、綠林、繁花圍繞著的天山千里牧場(chǎng)，雖然給人一種低平的感覺(jué)，但位置卻在海拔兩三千米以上。每當(dāng)一片烏云飛來(lái)，云腳總是掃著草原，灑下陣雨。牧群在雨云中出沒(méi)，加濃了云意，很難分辨得出哪是云頭哪是牧群。而當(dāng)陣雨過(guò)去，雨洗后的草原就變得更加清新碧綠，遠(yuǎn)看像塊巨大的綠寶石，近看綴滿(mǎn)草尖的水珠，卻又像數(shù)不清的金剛鉆。⑤特別誘人的是牧場(chǎng)的黃昏。周?chē)难┓灞宦淙沼臣t，像云霞那么燦爛；雪峰的紅光映射到這遼闊的牧場(chǎng)上，形成一個(gè)金碧輝煌的世界，蒙古包、牧群和牧女們，都鍍上了一色的玫瑰紅。當(dāng)落日沉沒(méi)，周?chē)┓宓募t光逐漸消退，銀灰色的暮靄籠罩草原的時(shí)候，你就可以看見(jiàn)無(wú)數(shù)點(diǎn)點(diǎn)的紅火光，那是牧民們?cè)跓疸~壺準(zhǔn)備晚餐。⑥你用不著客氣，任何一個(gè)蒙古包都是你溫暖的家，只要你朝火光的地方走去，不論走進(jìn)哪一家蒙古包，好客的哈薩克牧民都會(huì)像對(duì)待親兄弟似的熱情地接待你，渴了你可以先喝一盆馬奶，餓了有烤羊排，有酸奶疙瘩，有酥油餅，你可以一如哈薩克牧民那樣豪情地狂飲大嚼。⑦當(dāng)家家蒙古包的吊壺三腳架下的野牛糞只剩下一堆紅火燼的時(shí)候，夜風(fēng)就會(huì)送來(lái)冬不拉的弦音和哈薩克牧女們婉轉(zhuǎn)嘹亮的歌聲。這是十家八家聚居在一處的牧民們齊集到一家比較大的蒙古包里，歡度一天最后的幸福時(shí)辰。1.在第①～④段中，作者用具體的景物描寫(xiě)出迷人的牧場(chǎng)景色。請(qǐng)根據(jù)提示，將導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。2.（新角度）如果給選文的第②段配插圖，以下三幅圖中最適合的是（）A.B.C.3.《迷人的夏季牧場(chǎng)》（節(jié)選）中天山牧場(chǎng)的牧民和《草原》中內(nèi)蒙古大草原的牧民的共同點(diǎn)是熱情好客，請(qǐng)你把《迷人的夏季牧場(chǎng)》（節(jié)選）中體現(xiàn)各民族人民團(tuán)結(jié)互助、情誼深厚的句子在文中用“”畫(huà)出來(lái)。4.（語(yǔ)文要素）聯(lián)系文章內(nèi)容和課文《草原》進(jìn)行想象，如果你走進(jìn)蒙古包，哈薩克族牧民會(huì)如何接待你呢？走進(jìn)蒙古包，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀短文，完成練習(xí)。紫藤蘿瀑布（節(jié)選）宗璞我不由得停住了腳步。從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫,仿佛在流動(dòng),在歡笑,在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、佟拔以陂_(kāi)花！”它們?cè)谛?。“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。②每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。1.【詞語(yǔ)理解】讀句子，給兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇對(duì)應(yīng)的近義詞。（填序號(hào)）我只是佇立（）凝望（），覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。A.站立B.貯存C.凝視D.看望2.【句子理解】讀文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句，體會(huì)寫(xiě)景的手法與妙處。句①（），句②（）。A.運(yùn)用夸張和反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)花的繁茂和生機(jī)勃勃，抒發(fā)了作者內(nèi)心的煩悶B.運(yùn)用擬人和反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)花的繁茂和生機(jī)勃勃，抒發(fā)了作者內(nèi)心的喜悅C.運(yùn)用比喻的修辭手法，把花朵比作帆與船艙，生動(dòng)地描寫(xiě)了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)。把花朵比作笑容，更顯得美好可愛(ài)，表現(xiàn)了作者喜悅的心情D.運(yùn)用比喻的修辭手法，把花朵比作帆與船艙，生動(dòng)地描寫(xiě)了紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)。把花朵比作笑容，更襯托出作者當(dāng)時(shí)內(nèi)心的悲傷3.【語(yǔ)文要素】宗璞寫(xiě)的“紫藤蘿”,讓我們聯(lián)想到了許多有象征意義的植物。請(qǐng)為下面的花朵選擇它們?cè)谌藗冄壑兴鶎?duì)應(yīng)的象征意義。（填序號(hào)）紫羅蘭（）百合花（）水仙花（）康乃馨（）A.純潔、高雅、百年好合B.團(tuán)圓、吉祥C.永恒的美D.尊重與母愛(ài)4.【遷移運(yùn)用】同學(xué)們?cè)谏钪幸步?jīng)常會(huì)見(jiàn)到鮮花盛開(kāi)的美景，請(qǐng)仿照短文中運(yùn)用聯(lián)想的表現(xiàn)手法描寫(xiě)紫藤蘿花盛開(kāi)的狀態(tài)的語(yǔ)句，寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的一種花盛開(kāi)的樣子吧！____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、閱讀短文，完成練習(xí)。那些未曾感謝過(guò)的人①那天晚上，有語(yǔ)文自習(xí)。②我去檢查自習(xí)。高考前的教室里靜極了。我躡手躡腳，從后門(mén)進(jìn)入教室，同學(xué)們都埋著頭，沒(méi)有人注意到我。班長(zhǎng)何瓊抬頭看到了我，一驚，猛地蹬了一下她前桌女生梁夏的板凳。梁夏心領(lǐng)神會(huì)，迅捷地從一摞書(shū)上面拽下一本語(yǔ)文書(shū)來(lái)，蓋在剛才看的東西上面。兩人的臉，都紅得像一塊布。③我經(jīng)過(guò)梁夏身邊的時(shí)候，_________地掃了一眼她的桌面。也許太過(guò)匆忙，她剛剛拽下的語(yǔ)文課本還沒(méi)有把她想要遮掩的東西全部蓋住——?jiǎng)傋鲞^(guò)的物理題的一角露了出來(lái)。我假裝什么也沒(méi)看到，悄然走了過(guò)去。④學(xué)校規(guī)定，每一節(jié)晚自習(xí)都分給了各科老師，在這樣的自習(xí)課上，學(xué)生只能學(xué)習(xí)與本科相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生們一般很忌諱“逆勢(shì)而動(dòng)”，畢竟，誰(shuí)也不愿與任課老師對(duì)著干，尤其是在高考這個(gè)節(jié)骨眼上。我在教室轉(zhuǎn)了兩圈，然后坐在了講臺(tái)上。我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定。我也不知道怎么辦。去安慰她，說(shuō)老師沒(méi)有看到你做物理題，那不是此地?zé)o銀三百兩嗎？或者說(shuō)，你做吧，老師什么也不會(huì)說(shuō)的。那樣的話，是不是她會(huì)更難堪？那一個(gè)晚自習(xí)，我沒(méi)著沒(méi)落的。⑤不過(guò)，令我釋然的是，以后的日子，梁夏非但沒(méi)有表現(xiàn)出多少不安來(lái)，相反，還突然和我很親近，有說(shuō)有笑的。我也不知道這中間發(fā)生了什么。不過(guò)，這不是我所在意的。我在意的是，一個(gè)學(xué)生，已經(jīng)把存在心里的不快統(tǒng)統(tǒng)扔掉了。梁夏最后考上的是北京的一所學(xué)校。前年，我去外地參加一個(gè)筆會(huì)，路過(guò)北京的時(shí)候，和在北京的學(xué)生們一起吃了頓飯。梁夏最后端起酒杯說(shuō)，老師，我得謝謝你啊。我說(shuō)，老師也并沒(méi)有為你們多做過(guò)什么，不必言謝。不，梁夏一臉認(rèn)真地說(shuō)，老師，你給我寫(xiě)過(guò)一張字條呢，也許，你早忘了，不過(guò)，我還記得呢，而且，一輩子也忘不了。一張字條？我有些納悶，我沒(méi)有給她寫(xiě)過(guò)字條?。、蘩蠋?，您真是貴人多忘事。來(lái)，我給你背背字條的內(nèi)容：無(wú)論什么時(shí)候，你都要相信，生活是不會(huì)為難你的。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，不管發(fā)生了什么，老師永遠(yuǎn)站在你的一邊，堅(jiān)定地支持你。背完后，梁夏突然淚光閃閃，說(shuō)，老師，那天晚上，本來(lái)是你的自習(xí)課，我卻做了物理題，你發(fā)現(xiàn)后，我都嚇傻了，一個(gè)晚上，我都心神不寧，看不下去書(shū)。不過(guò)，第二天上午，你就給了我這張字條。你知道嗎，你給我這張字條的時(shí)候，我覺(jué)得你是這個(gè)世界上最好的老師，也是最大度的老師。⑦我給了你字條？我在記憶中極力搜尋著。是的，印象中，我曾寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的字條，可是……梁夏見(jiàn)我還在納悶，說(shuō)，老師，你真是，你寫(xiě)完了，是讓班長(zhǎng)何瓊轉(zhuǎn)交給我的。我一下子明白了。我記得，何瓊有一次考試成績(jī)不理想，我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)這樣的一張字條鼓勵(lì)她。也許，那一個(gè)晚上，她看到心神不安的梁夏后，靈機(jī)一動(dòng)，把我曾經(jīng)給她的字條給了梁夏。⑧那天，我沒(méi)有點(diǎn)破這個(gè)秘密，默默地接受了這原本不屬于我的感恩。生活中，也許還有許許多多這樣的秘密。一些人，在生活背后，悄悄地幫助了你我，但他們什么也沒(méi)有說(shuō)，而且，生活也最終沒(méi)有為我們道破真相。就這樣，這些秘密也永遠(yuǎn)成了秘密。那些幫助過(guò)我們的人，也永遠(yuǎn)藏在了生活深處。⑨我想說(shuō)的是，我們每個(gè)人的背后都有過(guò)這樣一些好人，不管是以什么樣的方式，無(wú)論是多是少是重是輕，他們都曾經(jīng)幫助過(guò)我們，盡管我們一句感謝的話都沒(méi)有對(duì)他們說(shuō)過(guò)，但這個(gè)世界，因?yàn)樗麄兊拇嬖?，而添了生氣，多了底蘊(yùn)，有了魂。(有改動(dòng))1.本文以“____________”為線索，敘述了__________________________________________________這件事。2.聯(lián)系上下文，在下面句子中的橫線上選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這樣選擇的理由。我經(jīng)過(guò)梁夏身邊的時(shí)候，____________地掃了一眼她的桌面。A.很氣憤B.很隨意C.很?chē)?yán)厲D.很刻意選_________(填序號(hào))。理由是：_____________________________________________________________________________________3.文中畫(huà)線句子“我看梁夏怔怔地坐在那里，心神不定”表現(xiàn)了梁夏復(fù)雜的心情。請(qǐng)用第一人稱(chēng)寫(xiě)一段表示其心理活動(dòng)的文字。4.班長(zhǎng)何瓊在故事中是一個(gè)重要的人物，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)她的認(rèn)識(shí)。參考答案一、1.剝蓮子挑蓮心挖蓮藕2.（1）通過(guò)寫(xiě)采蓮的時(shí)間很早或很晚，來(lái)突顯采蓮人的辛苦（2）采蓮人的心靈手巧和工作的辛苦3.C4.粉紅白色蓮子蓮蓬蓮蓬藕5.示例：我由“蓮”聯(lián)想到了“接天蓮葉無(wú)窮碧”的絕美景象，由“采蓮人”聯(lián)想到了生活中無(wú)數(shù)