《富饒的西沙群島》第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《富饒的西沙群島》第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案18、富饒的西沙群島

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“饒、優(yōu)"等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“優(yōu)、淡"等13個(gè)字，會(huì)寫“位于、部分”等16個(gè)詞語。

2.能有感情地朗讀課文，能了解課文是從三方面來寫西沙群島的。能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句來寫的。

3.能選擇喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

4.能用幾句話描述圖中的景象。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解課文寫了西沙群島哪些風(fēng)景和物產(chǎn)；初步培養(yǎng)“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思"的閱讀能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)圖片、視頻、課件。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識“饒、優(yōu)”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)寫“優(yōu)、淡”等7個(gè)字，會(huì)寫“位于、部分"等8個(gè)詞語。

2.能有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的。

3.學(xué)習(xí)課文第二、三自然段，感受海水的美麗和海底生物的可愛。

4.能根據(jù)提供的圖片，進(jìn)行模仿說話。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.欣賞一組圖片。

過渡：陽光、海浪、島嶼、沙灘。多么迷人的風(fēng)光啊！想知道這是哪兒嗎？這里就是我國海南省三沙市的一部分，位于南海的西北部。

2.出示句子：西沙群島位于南海的西北部，是我國南海省三沙市的一部分。

過渡：這節(jié)課就讓我們走進(jìn)富饒的西沙群島。

3.出示課題：18.富饒的西沙群島

(1)學(xué)習(xí)字詞：“饒"讀準(zhǔn)翹舌音；

“富饒”（讀好這個(gè)詞）物產(chǎn)多的意思。

（2）齊讀課題。

二、初讀課文，理清內(nèi)容

1.出示初讀要求：

1.讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.找一找，西沙群島給你留下了怎樣的印象，課文中哪句話直接寫出了西沙群島的特點(diǎn)？

2.指名交流，教師板書。板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

（指導(dǎo)讀好這句話）

3.課文為什么說西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？默讀第2-5自然段，想想課文主要介紹了哪些風(fēng)景？哪些物產(chǎn)？

4.交流

（1）板書：海水（師：課文第2自然段主要介紹了海水的顏色。）板書：顏色

（2）板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚（學(xué)習(xí)生字：參-多音字）

師：哪些自然段寫了這些內(nèi)容？（3、4）

師：發(fā)現(xiàn)了嗎？這些都是——板書：海底生物

（3）板書：海島鳥

師：課文第5自然段還介紹了海島上的鳥。

5.小結(jié)：課文就是從海水、海底、海島這三個(gè)方面來介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。

三、學(xué)習(xí)第二自然段，感受海水的美麗

1.輕聲讀讀第2自然段，用“——"畫出直接描寫海水顏色特點(diǎn)的詞語。

2.交流。板書：五光十色瑰麗無比

（1）讀正確：瑰（第一聲）

（2）讀好這兩個(gè)詞語。

3.“五光十色”形容色彩鮮艷。這里的海水都有哪些顏色？（圈一圈）

師：“五光十色"不僅寫出了海水的顏色多，有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的，還寫出了海水在陽光照射下，各種顏色相互交錯(cuò)著，和我們平時(shí)見到的海水完全不同，真是異常美麗，沒有別的能夠與它相比，難怪作者寫這里的海水“五光十色、瑰麗無比”。

4.這種美麗的景象是怎么形成的？再讀讀這個(gè)自然段，說說這里的海水五光十色、瑰麗無比的原因。用上“因?yàn)椤浴?的句式。

小結(jié)：是啊，特殊的地形，造就了西沙群島一帶海水與眾不同的美，這樣優(yōu)美的風(fēng)景真是惹人喜愛啊。

5.齊讀第2自然段，再次感受海水的美麗，抒發(fā)你的喜愛之情。

四、學(xué)習(xí)第三自然段，感受海底生物的特點(diǎn)

過渡：西沙群島不僅海水美麗，海底也別有一番景象。第3自然段首先介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦這幾種海底生物。

（一）珊瑚

輕聲讀第三自然段，邊讀邊用橫線畫出描寫這些生物特點(diǎn)的詞語。

板書：各種各樣

多（海參到處都是就是“多”）蠕動(dòng)

威武（大龍蝦樣子威武）

2.先來讀讀描寫珊瑚的句子，從哪里看出珊瑚是各種各樣的？

(1)“有的像…有的像…"

師：課文舉了2個(gè)例子，讓我們知道了珊瑚有不同的形狀。

（2）借助視頻，體會(huì)珊瑚的美麗。

出示圖片：瞧，作者把珊瑚比作綻開的花朵，分枝的鹿角，是不是讓我們很快就能想到他們是什么樣子的。齊讀描寫珊瑚的句子。

3仿寫句子。

珊瑚還有很多其他的形狀，讓我們一起來欣賞欣賞吧。借助圖片，仿照文中的句子，說說它們的樣子。

例：奇怪的石頭，開屏的孔雀，細(xì)細(xì)的發(fā)絲，發(fā)芽的小樹，松軟的地毯

4.齊讀描寫珊瑚的句子。師：同學(xué)們說的都不錯(cuò)，珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭。再讀讀這句描寫珊瑚的句子。

（二）海參

過渡：欣賞了美麗的珊瑚，再來看看海參。

1.出示圖片。體會(huì)海參的悠閑。

師：這是海參，它靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)3米左右。

理解“蠕動(dòng)”

師：課文中說它是怎么行動(dòng)？（蠕動(dòng)）

“蠕動(dòng)"是怎樣的？（生：像蚯蚓等蟲子爬行那樣）

師：是啊，這樣慢慢的蠕動(dòng)，感覺沒有力氣，無精打采的樣子，難怪課文中說，是“懶洋洋的蠕動(dòng)”

3.讀句子。師：把海參的多和它們行動(dòng)起來緩慢可愛的樣子通過朗讀表現(xiàn)出來。

（三）大龍蝦

1.讀句子。從哪些地方能感受到龍蝦的威武呢？

生：全身披甲（樣子），像一位披著鎧甲，威風(fēng)凜凜的大將軍。

神氣（動(dòng)作），劃過來，劃過去

師：大龍蝦的樣子和動(dòng)作讓人確實(shí)感受到它的威武。

再讀句子，想象著它的樣子讀讀這句話。

（四）小結(jié)

第三自然段作者用了生動(dòng)的語言介紹了珊瑚、海參和大龍蝦不同的特點(diǎn)。西沙群島的海底生物是那樣可愛、有趣。再一起讀讀這個(gè)自然段。

1.出示課后小練筆中的珊瑚圖和海龜圖。

師：西沙群島的海底生物真是各有各的特點(diǎn)（出示圖片）這幾張圖片都是什么？

多彩的魚兒、美麗的珊瑚、可愛的海龜、飛翔的海鳥

2.模仿課文中寫珊瑚、海參或者大龍蝦的方法，選擇一幅圖說一兩句話。學(xué)生觀察圖片，自由練說。

3.回顧第3自然段，作者是怎樣介紹海底生物的？

生：介紹珊瑚的形狀，感受到了珊瑚的美麗。

生：抓住了海參、大龍蝦的動(dòng)作，讓我們體會(huì)到了懶洋洋、威武的樣子。

指名學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞外形、動(dòng)作等方面來說。

五、指導(dǎo)書寫

1.出示“優(yōu)、淡、巖、蝦”，學(xué)生觀察字形，交流書寫注意點(diǎn)。

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“淡”的書寫：“淡"右邊的“炎”上下兩部分要注意筆畫的穿插，上面“火”的捺要變成點(diǎn)。

3.教師范寫，學(xué)生書空。

4.學(xué)生練寫，交流評價(jià)。