初中語文+++第12課《醉翁亭記》課件+統(tǒng)編版語文九年級上冊+

醉翁亭記歐陽修課外作業(yè)4課文研讀3字詞學習2課前導讀1主目錄第一部分課前導讀歐陽修（1007年－1072年），字永叔，號醉翁、六一居士，北宋政治家、文學家，且在政治上負有盛名。官至翰林學士、樞密副使、參知政事，謚號文忠，世稱歐陽文忠公。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。與韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏被世人稱為“唐宋散文八大家”。作者簡介

吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？第二部分字詞學習字詞學習lǚ

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。環(huán)繞茂盛的樣子曲折，回環(huán)像鳥張開翅膀一樣，課文釋義格外表并列沿著山居高面下幽深秀麗

譯文：環(huán)繞著滁州城的都是山。那西南方向的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美，一眼望去，樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。沿著山路行走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，又看到一股流水從兩座山峰之間流出，那是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著轉彎，有一座亭子亭角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上的，那就是醉翁亭。課文釋義課文理解1、在這一部分作者向我們介紹了什么？（環(huán)滁皆山—瑯琊山—釀泉—有亭翼然）

醉翁亭周圍的環(huán)境2.這段文字的寫景順序是什么？由遠到近，或由整體到局部。課文釋義作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。建造取名用自己的別號（醉翁）來命名就意趣，情趣。領會寄托但是因此語氣詞

譯文：建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了，而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水的樂趣，領會于心間，寄托在酒上。課文釋義3、作者在這一部分交代了什么？并由此引出了什么內(nèi)容？交代“醉翁”的由來，并由此引出“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”的主旨。課文精講

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。聚攏霧氣昏暗助詞，的課文釋義花天高氣爽，霜色潔白季茂盛消散像那開放早上歸去課文精講

譯文：像那太陽出來（的時候），樹林里的霧氣消散，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山間早晨和晚上。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭，天高氣爽，霜色潔白，水面低落下去，石頭裸露出來，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那樂趣也是沒有窮盡的。4、作者在這一段主要寫了什么？山間朝暮、四季的美好景色變化和出游的樂趣。5、想一想：第二段和第一段有什么關系？第二段是第一段“山水之樂”的具體化。課文精講

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。背東西的人老人和小孩，即老老少少的行人課文釋義清野味野菜陳列，擺開牽扶唱歌狀語后置修飾課文釋義譯文：至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答，老老少少的行人，來來往往絡繹不絕的，是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚，溪水深魚兒肥，用泉水釀酒，泉水香甜，酒味清醇，山中的野味野菜，雜亂地擺開在前面，這是太守在舉行酒宴。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。盡興喝酒投壺下棋酒杯和酒籌交互錯雜倒下的樣子課文釋義

譯文：宴會盡興喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。6、如果說第一、二自然段寫的是“山水之樂”，那么第三自然段寫的又是什么呢？宴酣之樂課文精講7、那作者為什么要寫“滁人游”的畫面呢？

寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖，多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。這體現(xiàn)太守與百姓關系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。不久遮蓋離開以......為樂快樂課文精講跟隨但是為，是。記述

譯文：不久太陽落到西山上，人的影子散亂一地，太守下山回家，賓客跟隨著。枝葉茂密成蔭，飛鳥上上下下鳴叫，那是因為游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。醉后能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。課文精講8、這一部分主要寫了什么內(nèi)容？宴會散、眾人歸的場景。（太守之樂）第三部分課文研讀“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。”1、你認為文章中的哪一句話有著提挈全篇的作用？

這句話從醉翁亭的命名巧妙地引出“樂”字，由此可見，“醉”是表象，“樂”是實質(zhì)，寫“醉”就是為了寫“樂”，所以“樂”才是貫穿全文的主線。課文研讀細讀感悟2.本文的內(nèi)容可以用哪三個字概括？樂美醉課文研讀景物的美，美在哪里？山水相映之美朝暮變化之美四季變幻之美動靜對比之美美3、本文按照什么順序寫景的？4、本文在寫景上有什么特色？（1）寫亭的環(huán)境：（2）寫山間朝暮：（3）寫山間四時：（4）寫游樂場面：從遠到近從早到晚從春到冬從外到內(nèi)運用了寫景和抒情相結合的寫法。為山水而醉為宴酣而醉為與民同樂而醉醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉課文研讀醉山水之樂禽鳥之樂游人之樂山林之樂太守之樂樂四時之樂宴酣之樂樂5、本文的醉翁之意在何處？山水之樂：四時之景不同，而樂亦無窮也宴酣之樂：魚肥酒香，山肴野蔌，起坐喧嘩樂人之樂：醉能同其樂，醒能述以文者與民同樂細讀感悟討論

作者的山水之樂是否為消沉墮落的表現(xiàn)?文中“山水之樂”不能看作是作者消沉墮落的表現(xiàn)。因為，本文描摹山水，抒寫游宴，看似作者在政治上遭受挫折后的沉淪表現(xiàn)，實質(zhì)上，作者筆下如此美妙的勝景，抒發(fā)的自得其樂的陶醉之情，是“醉翁之意不在酒”。勝景、享樂折射出來的是作者治滁的政績，是積極從政的結果，是“與民同樂”的積極思想。課文賞析作者巧妙地用禽鳥之樂襯托游人之樂，又以游人之樂襯托太守之樂。但太守之樂與眾不同，不是眾人所能理解的。作者并沒有袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！睆碗s的心情藝術特色（1）文章寫景抒情相結合，由景生情，情景交融。（2）駢散相間，散句為主，間有駢句，特別是使用21個“也”字作句尾，韻味濃郁；巧妙地用了25個“而”字使文章流暢優(yōu)美，從容婉轉。

這篇游記描寫了滁州景色的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，以及作者在山林中游賞宴飲的樂趣，表現(xiàn)了作者隨遇而安，與民同樂的曠達情懷。課文小結人生自是有情癡，此恨不關風與月。月上柳梢頭，人約黃昏后。聚散苦匆匆，此恨無窮。庭院深深深幾許。名句欣賞

重點注釋峰回路轉：臨于泉上：醉翁之意：林霏開：巖穴暝：野芳：秀而繁陰：提攜：泉香酒洌：山肴野蔌：雜然前陳：宴酣之樂：弈者勝：觥籌交錯：頹然：樹林陰翳：太守謂誰：