《巧用對稱形》說課稿、教案和課堂實錄

《巧用對稱形》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是號選手，我今天說課的題目是人美版美術(shù)教材第八冊第6課《巧用對稱形》。我主要從教材分析、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程、說板書設(shè)計、教學(xué)反思六個方面向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、說教材分析1.教材編排的地位、特點和作用：《巧用對稱形》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的平面幾何圖形的特征、初步形成了空間觀念的基礎(chǔ)上教學(xué)的；日常生活中許多事物具有對稱的特性，也為學(xué)生認識對稱圖形提供了必要的感性認識。教材通過讓學(xué)生觀察生活中的事物、借助實際操作讓學(xué)生了解對稱形，及對稱形在生活中的廣泛運用，加深對所學(xué)平面圖形的認識，讓學(xué)生感受對稱美。雖然用剪刀剪出對稱圖案并不難，但是要應(yīng)用這種技巧服務(wù)于生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。2.教學(xué)目標：知識目標：掌握對稱圖形的特征，讓學(xué)生通過觀察、思考、實踐、發(fā)現(xiàn)，親歷知識形成的過程，掌握觀察、思考、歸納、創(chuàng)造美的方法與特點。能力目標：在巧用對稱形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高學(xué)生的設(shè)計制作與審美能力。情感目標：讓學(xué)生感受對稱的美，培養(yǎng)熱愛生活美的情感和樂于創(chuàng)造的態(tài)度，體會創(chuàng)新在社會生活中的價值。3.教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：掌握對稱圖形的特征，并能用所學(xué)對稱知識服務(wù)于生活、美化生活。教學(xué)難點：如何巧妙的運用對稱形，使其具有美感。4.教具及學(xué)具準備教具準備：課件、彩紙、剪刀、膠水、尺子、卡通動物頭像、對稱圖形圖片和常見幾何圖。學(xué)具準備：彩紙、剪刀、膠水、尺子、各種平面圖形紙片一份。二、說教法運用本課是一節(jié)“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，根據(jù)其性質(zhì)及學(xué)生的接受能力，我主要采取“啟發(fā)——引導(dǎo)法”，以實例為線索，采用欣賞、啟發(fā)、分析、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，真正做到面向全體。然后運用“現(xiàn)場示范法”及多媒體演示結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生來了解理解程度。這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析理解作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。三、說學(xué)法指導(dǎo)“巧用”對稱形，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)設(shè)計并制作出一個生活用的對稱形，是有一定的難度。因此本課運用大量實例，和制作的演示，使學(xué)生沿著形象簡潔、手法概括、表達以象征為主的思路下，啟發(fā)創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，穿插學(xué)生都熟悉的生活中的對稱用品，增加直觀性。四、說教學(xué)過程本課教學(xué)由欣賞導(dǎo)入、探究領(lǐng)會、啟發(fā)思維、引導(dǎo)創(chuàng)造、展示匯報等環(huán)節(jié)組成。（一）欣賞導(dǎo)入上課后，我先讓學(xué)生欣賞生活中的對稱圖片引起學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點去分析和歸納對稱的種類。接著回答老師的問題?！笆裁词菍ΨQ？”（軸對稱和中心對稱）教師小結(jié)：我們今天就來學(xué)習(xí)巧用對稱形。出示課題：《巧用對稱形》。（二）探究領(lǐng)會（1）學(xué)生上臺找出對稱圖形的另外一半，組成整個圖形。（2）觀察整個圖形，找出對稱的特點。分析軸對稱和中心對稱。（以美的作品感染學(xué)生，初步感受對稱形的美，利用作品創(chuàng)設(shè)情境。）（三）啟發(fā)思維1.明確本課意圖。講授學(xué)習(xí)（1）出示問題：這種對稱的圖形我們生活中、大自然中有沒有？（2）通過課件看一看對稱形在生活中的運用。①服裝上的對稱形。②家居用品上的對稱形③藝術(shù)品上的對稱形。（3）對稱形在我們的生活中隨處可見，為我們的生活增添了許多光彩，你最想把它裝飾在什么地方？2.學(xué)生思考并回答。欣賞認識對稱形的應(yīng)用及其所具有的裝飾美。（小組討論并回答，教師及時肯定、表揚新穎獨特的想法。）（四）引導(dǎo)創(chuàng)造1.引導(dǎo)學(xué)生積極思考。展示對稱作品，引發(fā)學(xué)生興趣，豐富表象，加深感性認識，啟發(fā)思維，發(fā)現(xiàn)對稱的美。2.聯(lián)系實際，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計。3.演示學(xué)習(xí)（演示兩種不同的裝飾方法）（1）剪對稱形的方法。（2）小飾品的制作。（學(xué)生觀看演示，并可隨時提出問題。加強直觀感受，了解兩種不同的裝飾制作方法。）（五）自主創(chuàng)作（1）利用剪對稱形的方法，制作一兩件小裝飾品。（2）利用制作的小飾品，裝飾物品，裝飾教室。（3）采用小組合作的形式。（4）注意使用工具安全小組合作，構(gòu)思制作內(nèi)容，完成作品，進行裝飾。（六）展示匯報（1）學(xué)生自評、互評。（2）課外延伸。（3）通過評價提高欣賞能力。（4）使學(xué)生有成就感和自信。（5）美化生活，陶冶情操。五、說板書設(shè)計《巧用對稱形》軸對稱：上下、左右、中心對稱制作步驟：1.對折2.畫出一邊的圖案3.沿邊線剪出來4.打開后，把另一邊的圖案添加完整。六、課時安排導(dǎo)入3分鐘，講授15分鐘學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，具體情況進行調(diào)整。七、說課后反思上課前明確本課實踐目的、任務(wù)、以便學(xué)生順利完成制作。學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)，巡視各組制作進度，鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思，設(shè)計出新穎的圖案內(nèi)容，幫助學(xué)生裝飾教室；提示學(xué)生使用工具注意安全，注意教室衛(wèi)生。選擇制作材料和工具，配合教師指導(dǎo)，進行創(chuàng)作實踐?？梢赃\用多種紙材，給學(xué)生提供發(fā)揮水平的空間，利于個性發(fā)展；分組合作的作業(yè)形式，利于學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。展示評價，組織學(xué)生把成功的作品進行展示，引導(dǎo)學(xué)生對有創(chuàng)意、有特點的作品進行重點評價。《巧用對稱形》教案【教學(xué)目標】：1、顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：如何設(shè)計對稱的花紋。應(yīng)會：設(shè)計出美觀的對稱形裝飾生活。能力：通過巧妙的設(shè)計應(yīng)用對稱形，提高學(xué)生的設(shè)計制作與審美能力。2、隱性內(nèi)容與目標：在巧用對稱形的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，以及熱愛生活的情感?！窘虒W(xué)重點與難點】重點：如何利用對稱形裝飾美化生活。難點：如何巧妙的應(yīng)用對稱形，使其具有美感?！緦W(xué)習(xí)材料】：彩紙、剪刀、膠、對稱圖形、希望重新裝飾的生活用品?！窘谭ā浚簡栴}發(fā)現(xiàn)與探究指導(dǎo)法、實驗法、討論法、示范法?！緦W(xué)法】：探究學(xué)習(xí)法、操作實踐法、小組評價法?！窘虒W(xué)過程】：一、實物展示教師活動——拿出一個對稱的剪紙作品讓學(xué)生欣賞。1、這張剪紙有什么特點？2、你還在什么地方看見有對稱的裝飾花紋？學(xué)生活動——學(xué)生根據(jù)問題思考并回答。（色彩、花紋對稱等）建筑上、衣服上、窗簾上等等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生對本課要講的對稱形產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)其觀察、記憶生活的能力。二、競賽游戲教師活動——以小組為單位，比一比在兩分鐘時間里，哪一個組能夠剪出漂亮的對稱的圖案。由蝴蝶的美好寓意引出吉祥圖案，借用具象物品表達人們對未來美好生活的祝福，蘊含著對未來生活的希望。理解部分吉祥圖案代表的含義。設(shè)計美麗的蝴蝶，布置教室，評出最美麗的蝴蝶。讓學(xué)生體會怎樣設(shè)計優(yōu)美的對稱花紋。引導(dǎo)學(xué)生選擇能代表自己思想的表現(xiàn)內(nèi)容。學(xué)生活動——學(xué)生在競賽的環(huán)境下設(shè)計出對稱的圖案。設(shè)計意圖——游戲創(chuàng)設(shè)，調(diào)動創(chuàng)作興趣。三、深入探究教師活動——如何利用對稱形“巧”裝飾，教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考：通過課件看一看對稱形在生活中的運用。①服裝上的對稱形。②家居用品上的對稱形③藝術(shù)品上的對稱形。④……1、對稱形在我們的生活中隨處可見，你最想把它裝飾在什么地方？怎樣裝飾？2、欣賞書中學(xué)生作品，分別裝飾了什么地方？怎樣裝飾？3、你還有別的想法嗎？提前通知學(xué)生帶一件需要重新裝飾的生活用品。學(xué)生活動——學(xué)生在討論中相互完善自己的想法。1、怎樣利用對稱形裝飾生活用品？2、怎樣設(shè)計制作？設(shè)計意圖——解決本課的難點。啟發(fā)學(xué)生如何應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。四、操作實踐教師活動——根據(jù)學(xué)生的不同能力幫助其完成作品。學(xué)生活動——學(xué)生設(shè)計制作。設(shè)計意圖——培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。五、作品展示教師活動——鼓勵有創(chuàng)新的學(xué)生。學(xué)生活動——學(xué)生介紹自己的作品，重點介紹創(chuàng)意。設(shè)計意圖——進一步提高學(xué)生審美能力。領(lǐng)略動手制作的喜悅，增添生活的樂趣?！肚捎脤ΨQ形》課堂教學(xué)實錄【教材分析】：本課是一節(jié)“設(shè)計。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的課，學(xué)生通過設(shè)計、制作、運用對稱形，感受對稱形的形式美感。激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對生活物品和環(huán)境的美化能力。教師還把本課內(nèi)容與校本課程相結(jié)合，使學(xué)生了解到，剪紙的制作方法中就有利用對稱形來制作的?！窘虒W(xué)目標】：顯性目標：認知目標：在了解對稱形、會剪對稱形的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用對稱形裝飾生活中的物品；隱性目標：情感目標：體驗設(shè)計活動的樂趣，了解藝術(shù)形式的美感與設(shè)計功能的統(tǒng)一；能力目標：提高對物品的美化能力，激發(fā)美化生活的愿望，提高動手能力?！窘虒W(xué)重點】：對稱形的運用?！窘虒W(xué)難點】：對稱形運用得巧妙、合適、富有美感?！窘虒W(xué)準備】：教師：工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品學(xué)生：工藝課用具、對稱形物品【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道“設(shè)計師”是干什么的嗎？生：知道，他們是設(shè)計裝飾房屋的；他們是專門設(shè)計一些東西的；我們生活中很多漂亮的東西都是他們設(shè)計出來的……師：對，設(shè)計師們心靈手巧、思維敏捷，他們善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，他們把智慧應(yīng)用到了生活當中，他們設(shè)計出了一件件漂亮的東西。老師這里就有一些設(shè)計師們設(shè)計的精彩作品，我們來共同欣賞一下。（課件）大家仔細看一看這些設(shè)計師們的作品都有一個共同的特點！誰發(fā)現(xiàn)了？生：他們都是對稱的！裝飾的花紋造型都是對稱的。師：這位同學(xué)說的你們同意嗎？生：同意。師：這位同學(xué)說的可真好！這些設(shè)計師巧妙地運用對稱形把這些東西設(shè)計、裝飾得這么美，對稱形原來這么神奇。今天我們也來體驗一下如何“巧用對稱形”好不好？（出示課題）生：好！二、講授新課1、欣賞、討論課本作品師：有一群心靈手巧的小設(shè)計師，將剪紙藝術(shù)運用到了我們生活當中，我們把書打開，看看書中的工藝品。生：翻書，欣賞書中的作品。師：書中的小設(shè)計師都將對稱形運用到了什么地方？生：舉手說！2、老師示范剪對稱形師：老師也想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師，但需要大家的幫助。老師這里有一個大大的杯子（板畫），但老師覺得它不夠漂亮，想請同學(xué)們幫我剪一些對稱形來裝飾一下這個杯子，可以嗎？生：可以。師：在大家剪之前我想問問：你們會見對稱型嗎？先別忙著說，老師先示范剪一個對稱形，同學(xué)們仔細看，等我剪完之后給我總結(jié)一下我用了哪幾步？生：觀察……師：老師示范剪小魚生：總結(jié)：把紙對折、貼著折線畫圖案、剪圖案（安全用剪刀、線條要圓滑、要有點、線、面的變化）3、小組剪對稱形師：給大家5分鐘的時間，看看哪個小組能幫老師剪出漂亮的對稱形來裝飾這個杯子生：小組剪對稱形4、請同學(xué)上來裝飾杯子師：分別請男女兩組同學(xué)上來用相同的對稱形裝飾杯子。看來，巧用對稱型可以把同一個杯子裝飾出不同的風(fēng)格來。集體的力量是強大的，現(xiàn)在大家就像真正的設(shè)計師那樣，讓你的小組的全體成員一起開動腦筋、尋找靈感，巧用對稱型，把從家里帶來的小物品裝飾的更加漂亮。同學(xué)們在剪紙的時候要注意，花紋的大小搭配要合理，曲線剪裁要圓滑、優(yōu)美。5、小組剪對稱形