五年級下冊《人民藝術(shù)家-齊白石》說課稿和教案

《人民藝術(shù)家——齊白石》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！今天我說課的課題是人美版小學(xué)美術(shù)五年級下冊第一課《人民藝術(shù)家——齊白石》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、說教學(xué)方法和說教學(xué)過程、說教學(xué)反思等幾個方面進行說課。教材分析：教材的地位和作用：本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書的五年級下冊的第一課，本課屬于欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，本課作為本學(xué)期的第一課，既是本學(xué)期課程開展的重要前提，同時為后面課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。由于授課時間有限，本課主要是讓學(xué)生學(xué)會欣賞不同的繪畫作品并寫下自己的感想。鑒于以上對教材的分析，以新課程標準為依據(jù)，我確定了本課有以下三個教學(xué)目標：認知目標：讓學(xué)生通過對相關(guān)資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯和藝術(shù)特色等。技能目標：通過教師講解，學(xué)生能夠運用藝術(shù)的語言（如寫意、工筆等）描述自己喜歡的一幅作品，并表達自己獨特的感受。情感目標：讓學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，體會“勤奮”和“毅力”帶給人的影響，并且明白要認真觀察生活中的一切才能感受到美，同時激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。3、本課的重點和難點：重點：讓學(xué)生了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯和藝術(shù)特色。難點：學(xué)生能夠分析作品的藝術(shù)語言的應(yīng)用，并表達自己的感受。二、學(xué)情分析：五年級學(xué)生的年齡在十一到十二歲左右，雖然處于高年級學(xué)段，但仍然活潑好動，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，因此從學(xué)生們的身心發(fā)展特點和認知規(guī)律來說，他們對于美術(shù)有著濃厚的興趣，同時對藝術(shù)作品的理解和創(chuàng)作也有更深層次的求知欲。作為教師應(yīng)當面向全體學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時傳授相應(yīng)的美術(shù)知識。三、說教法、說學(xué)法：教師的教法：在教學(xué)中，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，自始至終貫穿著教師與學(xué)生的雙向交流活動。通過創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法、師生互動法、情感交流法、啟發(fā)引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、主動探究，其中為了解決教學(xué)重、難點，運用了欣賞法和評價法引導(dǎo)學(xué)生探尋繪畫作品中藝術(shù)語言的表達方式。并在實例的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自覺性。通過評價激勵法，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，使學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，大膽的表現(xiàn)，教師也在教授知識的同時為學(xué)生營造良好的課堂氛圍。學(xué)生的學(xué)法：學(xué)生作為教學(xué)活動中的主體，聽課是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生要在課堂教學(xué)活動中積極的與教師互動交流，充分的發(fā)揮個體的創(chuàng)造性思維，進行合作探究式學(xué)習(xí)。教學(xué)準備：教具：課件等。檢查學(xué)生工具準備情況。四、說教學(xué)過程：導(dǎo)入：為學(xué)生講述一個關(guān)于齊白石的小故事—從木匠到人民藝術(shù)家，由此引出課題。課件出示總結(jié)性文字，板書課題。2、新授課程：A課件展示齊白石的幾幅作品。舉例《蝦》，讓學(xué)生欣賞書P2頁中左面那幅圖，數(shù)一數(shù)畫中共有幾只蝦？試分析這幅圖中的蝦為什么畫的這么逼真？讓學(xué)生用自己的話說一下原因。B、欣賞書P2頁右下角這幅圖，在這幅圖中都有哪些花鳥魚蟲？你能分別說出他們的名字嗎？C、齊白石留下了大量的作品，這是為什么？是不是和他的勤奮刻苦息息相關(guān)的？（在這里補充一個關(guān)于齊白石在日常繪畫的過程中刻苦用功的故事，并與課件展示相結(jié)合）發(fā)展：A、教師用課件展示幾幅齊白石的作品，并讓學(xué)生說一下畫中都包括了哪些內(nèi)容。B、齊白石的藝術(shù)成就不僅體現(xiàn)在他的繪畫作品中，同時也體現(xiàn)在他的詩歌、書法、篆刻等多方面。讓學(xué)生欣賞書P3頁中的書法和篆刻的圖片，探討其藝術(shù)成就的多樣性。C、學(xué)生通過了解齊白石的藝術(shù)生涯，欣賞其的藝術(shù)作品分析其藝術(shù)特色，能夠用自己的話進行相應(yīng)的藝術(shù)言語總結(jié)。D、讓學(xué)生思考如何把我們所了解的這些轉(zhuǎn)化為作品中的藝術(shù)語言，進行提煉后，應(yīng)用到自己對作品的評述中。步驟：講述故事，引出本課課題。評述分析課件上和書上的作品，讓學(xué)生了解齊白石的藝術(shù)生涯討論齊白石的發(fā)展特色與藝術(shù)道路將齊白石作品中的藝術(shù)語言應(yīng)用到自己的作品評述過程中去布置作業(yè)：通過學(xué)生學(xué)習(xí)本課，能從課件或是所搜集的材料中選擇一幅你喜歡的作品，寫下你的觀后感或是對作品的具體評價。課外拓展：讓學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)或書籍查閱一些其他的繪畫形式，比如西方的油畫，探討其不同的藝術(shù)語言表達方式。結(jié)束：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，組織學(xué)生展示作品并評價。五、說教學(xué)反思整合課教學(xué)，使課本知識立體化、豐富化，讓學(xué)生們在濃厚的興趣和愉快的心境中真切而全面地感受齊白石先生德藝雙馨的大家風(fēng)范，可以說，信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合，不但把美術(shù)欣賞課變得更加生動有趣，也必將大大提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。以上是我對《人民藝術(shù)家——齊白石》這節(jié)教材的認識和對這堂課的整體設(shè)計，由于本人水平有限，上面過程肯定有許多缺點和漏洞，希望各位專家多多批評指正，謝謝！《人民藝術(shù)家——齊白石》教案【教學(xué)目標】1.顯性目標：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達自己的獨特感受。2.隱性目標：體會“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛之情。【教學(xué)重點】通過學(xué)習(xí)欣賞齊白石的作品，了解他的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)?！窘虒W(xué)難點】運用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達出自己的獨特感受?！窘虒W(xué)準備】師生課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、教師制作課件?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)：提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習(xí)用具。二、設(shè)問引入1．上個世紀，我國涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家，其中有一位著名的國畫大師在1953年被國家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱號，你知道他是誰嗎？（生答）2．出示課題，板書：人民藝術(shù)家——齊白石三、學(xué)生交流資料：1．誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石？2．請2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。3．課件欣賞，教師小結(jié)：小故事——從木匠到人民藝術(shù)家齊白石1863年生于湖南湘潭，出生貧苦家農(nóng)家，幼而好學(xué)，讀過半年私塾，12歲始學(xué)木匠，善雕花。27歲時才正式拜當?shù)匚娜税萆俎?、胡沁園為師，學(xué)習(xí)詩文、書畫、篆刻。40歲后，五次出遠門游歷，助長了技藝。60歲在陳師曾的支持下，進行“衰年變法”，閉門專攻寫意花鳥，借鑒諸家之長，再結(jié)合自己的氣質(zhì)修養(yǎng)，形成自己獨特的繪畫風(fēng)格，畫風(fēng)、境界有了質(zhì)的飛躍，成為一位詩書畫印全才的藝術(shù)家。四、結(jié)合課件展示，引導(dǎo)欣賞：【設(shè)計意圖】結(jié)合多媒體課件欣賞，學(xué)生更多的了解大師作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。感受大師的作品，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的感受能力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進行了加工、概括，以墨色深淺變化畫出蝦的透明度、透明感。1.欣賞P2右下：齊白石花鳥魚蟲作品，小組交流：（1）你最喜歡哪幅？（2）畫家是懷著怎樣的心情表現(xiàn)的？（3）怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動？生匯報，師小結(jié)：齊白石十分熱愛身邊的花鳥蟲魚，所以把它們都當作有感情的生命來畫。它筆下的這些花鳥魚蟲是他長期觀察和寫生的結(jié)果，因此生動、親切而又質(zhì)樸。在眾多的花鳥魚蟲作品中，白石老人所畫的蝦、蟹堪稱一絕。接下來讓我們看看齊白石最擅長畫的蝦吧！2.欣賞P2左上《群蝦》，小組交流：（1）你覺得白石老人的蝦畫得如何？（鮮活、有生命力）（2）他是怎樣把蝦表現(xiàn)得如此鮮活的？生匯報，師小結(jié)：白石老人潛心鉆研畫蝦幾十年，他畫的蝦源于生活而高于生活。最初，齊白石畫的蝦，長臂和軀干變化不多，長須也大多畫成平擺的6條長線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細觀察小蝦的活動。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。3.齊白石筆下的絢麗世界白石老人一生作品豐富，有但擅長花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報：（1）P3下《荷花蜻蜓》①荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方法有什么不同？寫意與工筆結(jié)合。師簡介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。②這樣的畫面有什么樣的效果？粗與細、虛與實的強烈對比，豪放與細膩、動靜結(jié)合，妙奪天工，奇趣盎然。（2）P3右《蛙聲十里出山泉》①畫作是如何表現(xiàn)詩句的？看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。②說說你看畫的感受。展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡意遠。師補充簡介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫。（3）P3左《竹樓荷塘》①看到這幅畫，你有什么感受？寧靜、樸實、深遠，詩一般的意境。②讀一讀P3中的這首詩，結(jié)合起來理解這幅畫。4．詩書畫印的全才，欣賞齊白石更多的優(yōu)秀作品。剛才第三組讀到的詩也是出自齊白石之手。他不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。欣賞P3書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。五、小結(jié)回眸5．欣賞了齊白石的詩書畫印，我想問問大家，他如何能從普通的木匠變成藝術(shù)大師？他一生又為什么會留下大量的作品？（勤奮刻苦）小故事：一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液?，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊成了他的美術(shù)教科書。在齊白石八十九歲高齡時，還堅持每日作畫數(shù)幅。他知道自己年紀大了以后畫工筆畫會很吃力，于是就趁年輕時畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。6．你知道白石老人最喜歡表現(xiàn)什么嗎？（花鳥蟲魚等生活中最常見的事物）他的作品主要有什么特點？（畫簡意深、生動質(zhì)樸、鮮活而有情趣）六、學(xué)生繪畫創(chuàng)作。1．教師提出作業(yè)要求：選擇書中你最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。2．學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。七、教師小結(jié)，總結(jié)延伸。1．請部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。2．齊白石一生有上萬幅作品，如果你感興趣，可以通過上網(wǎng)等方式查閱了解更多相關(guān)知識。板書：書法：氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣詩文：清新質(zhì)樸，感情真摯篆刻：布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成?！窘虒W(xué)反