五年級下冊《色彩的對比》說課稿和教案

《色彩的對比》說課稿一、教材分析本課屬于"造型.表現(xiàn)"學習領(lǐng)域,是五年級色彩知識的加強課.本課的宗旨在于讓學生了解色彩的視覺規(guī)律,引導學生感受色彩對比的形式美感,初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè),從而提高學生的審美能力以及色彩造型能力.二、學生分析本課的授課對象是五年級學生，這個年級的孩子對顏色知識具有初步的了解，但對色彩的初步運用還有限，缺少運用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象的能力。三、說教學目標知識性目標:感受對比色和運用對比色能力目標:通過欣賞,分析生活和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象,培養(yǎng)學生的審美能力,提高色彩造型能力.發(fā)展性目標:通過本課學習，使學生在繪畫中體驗色彩美、感受藝術(shù)美，引導學生發(fā)揮創(chuàng)造性的思維。促進學生的個性發(fā)四、說教學重點和難點重點：學習色彩的對比關(guān)系,感受對比色的形式美感難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇和搭配五、說教法學法在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，改變長久以來美術(shù)教學只重視技能訓練、知識傳授，而忽視學生心靈感悟、情感體驗的生成和發(fā)展的現(xiàn)象,我針對小學五年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力六、說教學過程設(shè)計第一環(huán)節(jié)：情境設(shè)疑，導入新課上課時我先讓學生觀察:教室里學生多還是老師多?從而很自然的在學生心目中引入了對比這一概念,接下來啟發(fā)學生說說現(xiàn)實生活中的對比現(xiàn)象,再進一步比較兩張色卡亮度上的區(qū)別,讓學生發(fā)現(xiàn)色彩世界里的對比更加微妙豐富,從而引出課題<<色彩的對比>>第二環(huán)節(jié):引導探究1.理性的認識對比色首先,課件出示色相環(huán):讓學生自主探討在色相環(huán)中,哪些色彩對比最強烈?在總結(jié)學生的回答時,我用對比色在課題前粘貼了一個醒目的對比色花環(huán),使學生進一步加強了對于對比色彩的認識.2.感受生活中的對比色屏幕上出現(xiàn)水果,水族箱實物圖片,學生很快就會發(fā)現(xiàn)畫面上很多物體色彩對比非常強烈,接著我再進一步啟發(fā)學生思考:我們的身邊還有哪些物體是對比色?讓學生理論聯(lián)系實際,真正加深對對于對比色的理解第三環(huán)節(jié):欣賞評析在這一環(huán)節(jié)中,我特意選了法國畫家盧梭的油畫作品:啟發(fā)學生觀察作品中""萬綠叢中一點紅"的藝術(shù)效果.問:這幅作品主要運用了哪幾組對比色？這些對比色在畫面中所占的比例又有什么特點？哪一中顏色看上去更加鮮艷？通過觀察分析讓學生了解，在同一幅作品中，兩種對比色不能畫的面積一樣大，或是兩種顏色都太純．從而使學生掌握運用對比色的基本規(guī)律．通過以上環(huán)節(jié)的學習，為同學們接下來地創(chuàng)作指明了方向，幫助他們掃除了作業(yè)中的障礙。第四環(huán)節(jié)：實踐創(chuàng)作在這個環(huán)節(jié)里，為了給學生一個自由發(fā)揮創(chuàng)造的空間，我鼓勵他們：大膽的運用你所喜歡的方式去表現(xiàn)你心中的靈！，繪畫，設(shè)計，制作等形式不限．并為他們配上優(yōu)美的音樂啟發(fā)他們思考作畫．第五環(huán)節(jié)：交流評價擴展延伸讓學生相互評說，如：自評—互評－－集體評等多種方式，說自己的感覺、想法、理解及意見；這樣既能體現(xiàn)學生的個性，又培養(yǎng)了學生的語言能力、欣賞能力．最后在拓展時候，我有意識的選擇了跨度很大的一些領(lǐng)域．比如：廣告，工藝品等領(lǐng)域，是為了拓寬學生的視野，讓他們了解色彩對我們這個世界的重要性，從而多動腦勤動手，使課上所學得以延伸運用．七、說教學反思本課始終把學生的主體地位落到實處，引導學生在體驗中探索，在探索中解決問題。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，我創(chuàng)設(shè)了一種非常輕松愉悅的環(huán)境，指導學生進入設(shè)計創(chuàng)作意境，放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，使學生思維一直處在一種積極的活躍狀態(tài)。這樣充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得開心，學得主動。本課還改變長久以來美術(shù)教學只重視技能訓練、知識傳授，而忽視學生心靈感悟、情感體驗的生成和發(fā)展的現(xiàn)象，應(yīng)用配樂賞圖、配樂創(chuàng)作和注重學以致用、評價展示的方式使本課的亮點得以充分的顯現(xiàn)。通過多種感官的參與體驗，讓學生獲得藝術(shù)經(jīng)驗提升審美情趣，發(fā)現(xiàn)探索的樂趣，展示他們的獨創(chuàng)性、豐富他們的經(jīng)驗，促進想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，體驗成功。《色彩的對比》教案【教學目標】：1、學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。2、通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。3、通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生的自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學習活動的興趣?！窘虒W重點與難點】重點：學習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配?！窘虒W過程】（一）導入新課1、觀察兩位高矮、胖瘦不同的同學。提問：他們有什么不同？你是怎樣看出來的？（生觀察后回答）2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？（列舉生活中的對比現(xiàn)象）設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，使學生意識到生活中處處充滿對比。3、明確對比概念：將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。出示課題：色彩的對比（二）講授新課1、看課本中的“小資料”。2、分析課本圖片中都有哪些對比色？（生：紅與綠、黃與紫、藍與橙。）3、出示色環(huán)，請學生挑出幾組對比色。\o"色環(huán)"總結(jié)：色相環(huán)中互為150°—180°的色彩為強烈對比。4、生活中的對比色。提問：我們周圍哪兒有對比色？給你什么感覺？（衣服上、學習用品上、生活用品上……強烈、活潑……）5、分析課本上的畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？（學生分析作品中的色彩對比并說出色彩感覺：強烈、生動、跳躍、豐富……）設(shè)計意圖：培養(yǎng)觀察分析能力和色彩感受力；引導學生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。（三）布置作業(yè)，提出要求運用色彩的對比進行《掛虎》色彩填涂。分析如何用對比色填涂顏色。展示范作，提問：畫面上用了哪些對比色？在填涂時應(yīng)該注意什么？（學生進行分析）設(shè)計意圖：鞏固所學知識，解決作業(yè)中易出現(xiàn)的問題。（四）教師輔導輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生實際操作能力和對比色的運用能力。（五）作品展示與評價組織學生展示作品并評價。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生自評、他評的能力。培養(yǎng)審美能力。（六）課后拓展出示部分用對比色設(shè)計的學生作品，引導學生回家繼續(xù)學習。設(shè)計意圖：使課上所學得以延伸運用。六、教學反思1、活動效果：教學中運用色卡、色環(huán)及藝術(shù)作品等直觀教學，引導學生觀察、體驗和感悟。通過本課學習，學生了解對比色知識并能利用對比色畫一幅圖案。在學習過程中體驗美術(shù)學習的樂趣。2、作業(yè)評析：能運用對比色填涂，畫面效果較鮮明。3、改進措施：加強對學生個別輔導，及時解決他們在作畫中出現(xiàn)的問題；繼續(xù)注意開發(fā)和使用圖像、音響、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體課件，加強學生對美術(shù)學科的立體認識?！渡实膶Ρ取方贪浮窘虒W目標】：1.通過色彩對比練習，復(fù)習鞏固素色彩搭配知識和色彩搭配的技巧，提高學生的觀察能力和審美能力。2.學習色彩的象征性，表情性等?！窘虒W重點】：色彩中色相的對比?！窘虒W難點】：色彩之間微妙的變化，以及色彩對比的運用搭配?！窘虒W準備】：圖畫紙、水筆（鋼筆）、鉛筆、色卡紙、膠水、圓規(guī)，水粉等【教學過程】：一、組織教學，引出課題1.檢查教具，穩(wěn)定情緒。2.引出課題：色彩對比3.放影幻燈片，板書課題二、藝術(shù)研究：1.教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請學生用形容詞還形容一下。學生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師：說明我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。2、但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？（暗淡無光，沒有生機，死氣沉沉）伊頓（著名的色彩大師）：色彩就是生命，因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般！3、色彩的來源?色彩是如何產(chǎn)生的？（1666年英國牛頓在劍橋大學實驗室做了實驗：將一束陽光通過三棱鏡形成七色光譜（色彩是光刺激眼睛產(chǎn)生的視知覺）4、光源有那些：太陽光，燈光，火光5.色彩三要素：色相，純度，明度6．色彩對比：A：同類色對比：同一色相的顏色對比如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。舉例：幻燈片，圖片-------學生們的衣服等B：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍藍---紫紫---紅特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然舉例：幻燈片，圖片-------學生們的衣服，生活中的用品等C：對比色對比：在色環(huán)上0---180度的顏色對比。如：黃--紫紅--綠藍--橙特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。舉例：幻燈片，圖片------學生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。7.對比色對比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？1)利用面積的不等2)加中性的灰色（黑加白）3)加裝飾邊（金、銀、白邊）三、藝術(shù)實踐：讓學生自主制作一幅幾何圖形的的畫面要求：1.規(guī)格：20*20厘米-----運用色彩對比的方式------老師輔導。四、總結(jié)：回顧本堂課的主要內(nèi)容（教師強調(diào)）教學反思：色彩是十分重要的，生活中、藝術(shù)中都離不開色彩，色彩又使我們的生活更加豐富多彩、富有生機，因此我們要熱愛生活、熱愛藝術(shù)?！渡实膶Ρ取方贪浮窘虒W目標】顯性目標：認知目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。能力目標：通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。隱性目標：通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學習活動的興趣?！窘虒W重點】：學習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。【教學難點】：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配?！窘虒W過程】：一、導入新課：生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣。出示課題：色彩的對比二、講授新課：結(jié)合圖片分析：1．哪些色彩是對比色?(出示色相環(huán))2．引導學生分析色相環(huán)中的色彩，找出對比色。3．總結(jié)：色相環(huán)中互為150。一180。的色彩為強烈對比。4．山示色卡，請學生挑出幾組對比色。