三年級(jí)上冊(cè)《捏泥巴》說(shuō)課稿和教案

《捏泥巴》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是號(hào)選手，我今天說(shuō)課的題目是人美版義務(wù)教育課程小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)《捏泥巴》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、說(shuō)教學(xué)方法與策略、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)反思等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對(duì)這節(jié)課的安排。一、教材分析《捏泥巴》是小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)第九課的內(nèi)容。一看課題就好象已經(jīng)注入了活動(dòng)的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都覺(jué)得捏泥巴是一件很快活的事情。因此把泥巴作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子們天生愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的需要，還可以通過(guò)游戲的方式使學(xué)生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶審美情操，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望。我想這將會(huì)成為孩子們難忘的一堂課。二、學(xué)情分析作為第二小學(xué)的孩子，泥巴對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，對(duì)泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我課前就布置學(xué)生多留意這節(jié)課想捏出什么樣子的作品。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)生游戲活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。情感目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、制作、交流，豐富學(xué)生對(duì)泥巴的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。能力目標(biāo)：通過(guò)捏泥巴、玩泥巴，了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過(guò)對(duì)玩泥巴過(guò)程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化。教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。五、說(shuō)教法和學(xué)法在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“智”、“趣”、“樂(lè)”的學(xué)習(xí)氛圍，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。因此本課運(yùn)用了綜合藝術(shù)教學(xué)法，以泥巴作品的圖片導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，將《泥娃娃》的音樂(lè)貫穿整堂課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽(tīng)一聽(tīng)”“做一做”“評(píng)一評(píng)”等一系列的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。六、說(shuō)教學(xué)流程1、欣賞泥塑，激發(fā)情趣出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。），找學(xué)生探索百寶箱里的秘密。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。導(dǎo)入本課內(nèi)容，并課件出示課題：《捏泥巴》。2、講授新課：A、提問(wèn)：這些是用什么材料制作的？這些可愛(ài)的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開(kāi)討論。教師概括總結(jié)。B、觸摸泥巴，總結(jié)方法首先讓學(xué)生通過(guò)摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗(yàn)對(duì)泥巴的感覺(jué)，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“綜合.探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，然后我徒手捏出小豬，讓學(xué)生觀察，概括出有壓、揉、搓、捏等捏泥的方法、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。C、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法或見(jiàn)解。D、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想做一個(gè)什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。3、親近泥巴，大膽創(chuàng)作此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生動(dòng)手制作泥塑，我給學(xué)生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點(diǎn)心等，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的技法大膽想象，明確主題，構(gòu)思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導(dǎo)。4、展示交流，體驗(yàn)成功展示學(xué)生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵(lì)。然后讓他們自評(píng)、互評(píng)或師生共同評(píng)價(jià)，特別是讓學(xué)生對(duì)自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談?wù)勚谱鞯倪^(guò)程，方法和體會(huì)。目的是鞏固本課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的鑒賞能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。5、展開(kāi)聯(lián)想，升華主題此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系，這幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考和體驗(yàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類的關(guān)系，因勢(shì)利導(dǎo)地滲入環(huán)保教育。七、說(shuō)教學(xué)反思在這堂美術(shù)教學(xué)課的設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用活潑有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出和諧愉快的教學(xué)氛圍，孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據(jù)老師教給的方法創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術(shù)課既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓學(xué)生掌握捏泥的基本技法，更能給學(xué)生能帶來(lái)快樂(lè)。《捏泥巴》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思（一）【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能目標(biāo)①通過(guò)學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，并通過(guò)捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形的方法。②學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，嘗試制作各種泥器皿。③小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。【教具】:陶泥、簡(jiǎn)單工具、陶藝作品課件【學(xué)具】:陶泥、簡(jiǎn)單工具【教學(xué)過(guò)程】一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具，看看有什么？（展示泥玩具的圖片）仔細(xì)觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。（板書課題）二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新1、找同學(xué)上臺(tái)摸一摸泥制陶罐，提問(wèn)：泥制的物品摸起來(lái)有什么感覺(jué)？（很粗糙）2.說(shuō)說(shuō)在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的？3．看看陶藝的發(fā)展歷史吧！（展示陶器圖片）提問(wèn)：上面的這些部件都是做什么用的？（把手、裝飾…）4.展示陶泥，師：這些陶泥就是用來(lái)制作陶器的材料，（找同學(xué)上臺(tái)摸一摸，說(shuō)一下感受—-很軟）由于材料很軟所以很方便造型。5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？（講解變形手法---揉、捏、搓、壓）6.展示圖片，教授造型方法。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學(xué)們可以隨意制作出自己想要的形狀。7.老師示范制作一件陶器。（講解裝飾與連接的手法。）三、學(xué)生實(shí)踐1、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來(lái)。還可以用哪些方法？2、課件出示各種泥塑圖片學(xué)生欣賞古今各種更有創(chuàng)意的作品。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法或見(jiàn)解。3、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想做一個(gè)什么泥塑作品，都采用哪些方法制作？鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，在自己初步的作品上進(jìn)行雕飾，制作出與眾不同的作品。4、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)：（制作要求）：運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）要有創(chuàng)新。（2）注意方法。（3）注意作品的功能。（用途）四、板書設(shè)計(jì)捏泥巴變形手法：捏、揉、搓、壓造型手法：盤條法、手捏法、泥板法【課后反思】泥巴是孩子們最熟悉的事物，這種內(nèi)容的美術(shù)課對(duì)我們老師來(lái)講應(yīng)該也是最好上的內(nèi)容了，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)它的喜愛(ài)，讓我們比較好控制課堂，但怎么樣才能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，讓他們能出更多更好的橡皮泥作品呢？在這節(jié)課里我開(kāi)展了嘗試。讓同學(xué)們親自感受泥巴的質(zhì)地，親自總結(jié)泥巴的玩法，讓學(xué)生從玩樂(lè)中掌握了制作技法。對(duì)于一個(gè)美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，我的目標(biāo)是讓孩子們喜歡上美術(shù)課，進(jìn)而喜歡美術(shù)，當(dāng)然，最終的目標(biāo)是讓他們喜歡藝術(shù)。對(duì)此，我覺(jué)得這節(jié)課讓我感受到了孩子們對(duì)美術(shù)的那份喜愛(ài)，而這正是我所追求的。知識(shí)鏈接泗水尹家城白陶鬶此鬶出土于山東省泗水縣尹家城遺址，夾砂白陶，方唇，斜直流稍矮，粗短頸，把手外卷，沿面有凹槽，分襠袋足，把手下的一袋足相對(duì)較肥大。頸部有凸弦紋三周，有小橫耳一對(duì)。器口上有蓋，既可保溫，又可防止灰塵雜物入內(nèi)，在設(shè)計(jì)上較其他同類陶鬶更為合理。是山東龍山文化陶器的精品之作。陶鬶的獨(dú)特造型及其傳播鬶是史前東夷人創(chuàng)造的一種造型別致的器物，既實(shí)用又美觀。東夷人崇尚鳥(niǎo)圖騰，把自己喜愛(ài)的鬶做成各種各樣的禽鳥(niǎo)形象，有的似展翅欲飛的鳥(niǎo)，有的似仰首高歌的雄雞，造型獨(dú)特，姿態(tài)生動(dòng)，是很有地方特色的典型器物。由于它獨(dú)特的特征，為周邊部族所模仿，在今江蘇、浙江、安徽、河南、湖北甚至江西都發(fā)現(xiàn)了類似鬶的器物。龍山文化晚期，造型優(yōu)美的白陶鬶和胎質(zhì)細(xì)薄的黑陶罍實(shí)際上已經(jīng)具有禮器的功能，它們多成組地被隨葬在一些大墓中，與薄如蛋殼的黑陶高柄杯共出，共同組成了成套的酒禮器。人面魚紋彩陶盆所用的藝術(shù)手法和半坡遺址的工藝水平在器物內(nèi)壁用黑彩繪對(duì)稱的人面紋和魚紋各一組。構(gòu)畫手法大膽夸張。人面成圓形，頭頂上三角形發(fā)髻高聳，額頭涂黑，一側(cè)留出彎鐮形，雙眼瞇成"一"字，"┸"形鼻，嘴銜兩魚，人面兩側(cè)耳部亦有兩條小魚簇?fù)碇?。在人面之間還有兩條大魚同向追逐，魚身及魚頭均成三角形，魚眼呈圓形，大魚的魚身以斜方格為鱗。人面在魚群之中顯出悠然自得的神情。魚紋刻畫得十分生動(dòng)：魚頭雖是寥寥數(shù)筆，卻把魚的形神勾畫得具體而細(xì)微。魚身上沒(méi)有了魚鱗，以對(duì)稱的菱形圖案裝飾，富有律動(dòng)感，充滿了生氣。整體圖案顯得古拙、簡(jiǎn)潔而又奇幻、怪異。仰韶文化彩陶紋飾的發(fā)展從寫實(shí)到抽象，符合人類認(rèn)識(shí)世界的客觀規(guī)律。人類在認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中，首先感受到的是真實(shí)的世界，天上的鳥(niǎo)、水中的魚、山上的樹(shù)、地上的草，無(wú)一不栩栩如生。進(jìn)而，人類進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到各種事物的不同本質(zhì)和規(guī)律，于是出現(xiàn)了諸如從魚紋到菱形、從花草到不同的弧形變化等各種各樣從寫實(shí)而來(lái)的抽象。因此，在欣賞彩陶所反映的遠(yuǎn)古藝術(shù)之余，還可以了解我們的祖先認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程?！赌竽喟汀方虒W(xué)設(shè)計(jì)（二）【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)，了解動(dòng)物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。掌握捏制的基本方法和步驟。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、通過(guò)各種活動(dòng)，運(yùn)用揉，搓，捏，粘接等多種方法做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的基本形態(tài)，捏制動(dòng)物的基本方法【教學(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)立體造型能力【教學(xué)流程】1、設(shè)置情境，作品欣賞。提問(wèn)：你們玩兒地泥巴嗎？你用泥巴做過(guò)什么物品？（關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，組織學(xué)生說(shuō)出用泥巴做過(guò)什么物品，使學(xué)生感悟美術(shù)與生活間的密切聯(lián)系。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶、想象，培養(yǎng)立體造型表現(xiàn)能力，通過(guò)各種形式來(lái)提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。）2、造型表現(xiàn)方法指導(dǎo)。⑴提問(wèn):看了這么多動(dòng)物，你最喜歡哪種動(dòng)物？引出課題：這是用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)的，今天我們就來(lái)用捏泥的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物。教師出示用泥巴捏的動(dòng)物，板書：捏泥動(dòng)物。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的基本形態(tài)）提問(wèn)：你知道小兔的身體有什么特征嗎？（通過(guò)觀賞小兔圖片和讀兒歌來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望，感觸體驗(yàn)，逐漸調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和情感參與經(jīng)驗(yàn))達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的）⑶探討捏制的基本方法。①動(dòng)手玩玩泥巴，看誰(shuí)的方法多，先試一試再小組討論。②班級(jí)交流。展示方法：揉、捏、壓、粘、刻等方法。(體驗(yàn)、探究泥巴的性能與泥塑的方法。同時(shí)發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。)⑷一邊演示，一邊講解捏制的步驟。①構(gòu)思你要做的是什么動(dòng)物。②用揉、捏、壓的方法做動(dòng)物的頭部和身體。（師演示）③用粘、刻的方法在動(dòng)物的身上表現(xiàn)它的細(xì)部特征，使動(dòng)物更加生動(dòng)。（師演示）（學(xué)生通過(guò)記憶、想象，培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力。通過(guò)活動(dòng)的形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把能力的培養(yǎng)放到學(xué)習(xí)捏制的活動(dòng)中。）⑸小組合作完成小小動(dòng)物園。①每6人為一組，商量如何分工制作。②學(xué)