楊震暮夜卻金傳承中華美德

楊震暮夜卻金傳承中華美德一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課《楊震暮夜卻金傳承中華美德》。本課主要講述了東漢名臣楊震的故事，通過(guò)他“暮夜卻金”的事跡，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠(chéng)信做人的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解楊震暮夜卻金的故事，感受誠(chéng)信做人的品質(zhì)。2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)誠(chéng)信、法治意識(shí)。3.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)在日常生活中踐行誠(chéng)信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：楊震暮夜卻金的故事及其寓意。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信做人的意義，并將誠(chéng)信理念融入日常生活。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：學(xué)生課本、作業(yè)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情境引入（5分鐘）講述一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信的重要性。2.新課導(dǎo)入（10分鐘）介紹楊震的背景和暮夜卻金的故事，讓學(xué)生了解楊震的誠(chéng)信品質(zhì)。3.故事討論（10分鐘）分組討論：楊震暮夜卻金的行為給你帶來(lái)了哪些啟示？如何在生活中踐行誠(chéng)信？4.例題講解（10分鐘）分析幾個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的案例，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待誠(chéng)信問(wèn)題。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.板書(shū)設(shè)計(jì)（5分鐘）板書(shū)楊震暮夜卻金的故事及其寓意。7.作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）作業(yè)題目：1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括楊震暮夜卻金的故事。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勅绾污`行誠(chéng)信。答案：1.楊震暮夜卻金的故事：楊震在夜晚拒收他人賄賂，表現(xiàn)出極高的誠(chéng)信品質(zhì)。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，如何踐行誠(chéng)信：如遵守諾言、不作弊、公正對(duì)待他人等。8.課后反思及拓展延伸（5分鐘）讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的理解和體會(huì)，如何將誠(chéng)信理念融入日常生活。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多關(guān)于楊震的資料，了解他的其他事跡，進(jìn)一步感悟誠(chéng)信做人的價(jià)值。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了楊震暮夜卻金的故事，感受到了誠(chéng)信做人的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與討論，例題講解生動(dòng)有趣，板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了。作業(yè)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系學(xué)生生活，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。七、課后評(píng)價(jià)課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)本節(jié)課的看法。大部分學(xué)生表示，本節(jié)課讓他們明白了誠(chéng)信的重要性，知道如何在生活中踐行誠(chéng)信。少數(shù)學(xué)生表示，雖然理解了誠(chéng)信的概念，但在實(shí)際生活中還需努力踐行?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。八、拓展延伸課后推薦學(xué)生閱讀《后漢書(shū)·楊震傳》，深入了解楊震的生平和事跡，感受他的誠(chéng)信品質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的誠(chéng)信主題活動(dòng)，如誠(chéng)信演講、誠(chéng)信征文等，將誠(chéng)信理念融入日常生活。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容方面本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課《楊震暮夜卻金傳承中華美德》。這節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)楊震暮夜卻金的故事，讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟誠(chéng)信做人的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解楊震的行為本質(zhì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人的重要性。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面本節(jié)課的重點(diǎn)是楊震暮夜卻金的故事及其寓意，難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)信做人的意義，并將誠(chéng)信理念融入日常生活。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)講解、討論、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握楊震的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信做人的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信。三、教學(xué)過(guò)程方面在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)情境引入、新課導(dǎo)入、故事討論、例題講解、隨堂練習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和領(lǐng)悟楊震暮夜卻金的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信做人的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)方面板書(shū)設(shè)計(jì)是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，將楊震暮夜卻金的故事及其寓意呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師需要注意板書(shū)的清晰度和簡(jiǎn)潔性，以及板書(shū)與講解的同步性。五、作業(yè)設(shè)計(jì)方面作業(yè)設(shè)計(jì)是本節(jié)課的鞏固環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)難易適度的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、課后反思及拓展延伸方面課后反思及拓展延伸是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)課后反思和拓展延伸，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和領(lǐng)悟楊震暮夜卻金的故事，并將誠(chéng)信理念融入日常生活。在課后反思和拓展延伸中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述楊震暮夜卻金的故事時(shí)，教師需要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更好地理解和感受故事的情節(jié)。在講解誠(chéng)信的概念時(shí)，教師需要運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言，明確表達(dá)誠(chéng)信的意義和價(jià)值。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在故事討論環(huán)節(jié)，教師可以給予學(xué)生一定的討論時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)時(shí)，教師需要注意問(wèn)題的開(kāi)放性和引導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信的重要性。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好