師大民俗學(xué)考試題目

師大民俗學(xué)考試題目一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自師大民俗學(xué)教材第五章，主題為“民俗學(xué)與中國民俗文化”。具體內(nèi)容包括：民俗學(xué)的定義與研究對象、中國民俗文化的特點、民俗學(xué)的研究方法及其在中國的發(fā)展歷程。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解民俗學(xué)的定義與研究對象，理解民俗學(xué)在中國的發(fā)展歷程及重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生對中國民俗文化的興趣，增強民族自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生運用民俗學(xué)的研究方法分析民間風(fēng)俗習(xí)慣，提高學(xué)生的獨立思考能力。三、教學(xué)難點與重點重點：民俗學(xué)的定義與研究對象，中國民俗文化的特點，民俗學(xué)的研究方法及其在中國的發(fā)展歷程。難點：民俗學(xué)的研究方法在實際分析中的應(yīng)用，中國民俗文化深層內(nèi)涵的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段中國民俗活動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：介紹民俗學(xué)的定義、研究對象，闡述中國民俗文化的特點，講解民俗學(xué)的研究方法及其在中國的發(fā)展歷程。3.例題講解：以具體的民俗事例為例，分析民俗學(xué)的研究方法在實際分析中的應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析身邊的民俗事例，體會民俗學(xué)的研究方法。5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生就中國民俗文化的內(nèi)涵展開討論，分享自己的見解。7.布置作業(yè)。六、板書設(shè)計民俗學(xué)定義與研究對象中國民俗文化特點民俗學(xué)researchmethod民俗學(xué)在中國的發(fā)展歷程七、作業(yè)設(shè)計2.答案：學(xué)生根據(jù)自己的實際生活經(jīng)驗，分析民俗事例，從民俗學(xué)的角度進(jìn)行解讀，體現(xiàn)民俗學(xué)的研究方法。八、課后反思及拓展延伸課后反思：回顧課堂教學(xué)，檢查教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生掌握程度如何，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生深入研究中國民俗文化，推薦相關(guān)閱讀資料，組織實踐活動，讓學(xué)生在實際中感受民俗文化的魅力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自師大民俗學(xué)教材第五章，主題為“民俗學(xué)與中國民俗文化”。具體內(nèi)容包括：民俗學(xué)的定義與研究對象，中國民俗文化的特點，民俗學(xué)的研究方法及其在中國的發(fā)展歷程。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解民俗學(xué)的定義與研究對象，理解民俗學(xué)在中國的發(fā)展歷程及重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生對中國民俗文化的興趣，增強民族自豪感。3.引導(dǎo)學(xué)生運用民俗學(xué)的研究方法分析民間風(fēng)俗習(xí)慣，提高學(xué)生的獨立思考能力。三、教學(xué)難點與重點重點：民俗學(xué)的定義與研究對象，中國民俗文化的特點，民俗學(xué)的研究方法及其在中國的發(fā)展歷程。難點：民俗學(xué)的研究方法在實際分析中的應(yīng)用，中國民俗文化深層內(nèi)涵的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：教材、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段中國民俗活動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：介紹民俗學(xué)的定義、研究對象，闡述中國民俗文化的特點，講解民俗學(xué)的研究方法及其在中國的發(fā)展歷程。3.例題講解：以具體的民俗事例為例，分析民俗學(xué)的研究方法在實際分析中的應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析身邊的民俗事例，體會民俗學(xué)的研究方法。5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生就中國民俗文化的內(nèi)涵展開討論，分享自己的見解。7.布置作業(yè)。六、板書設(shè)計民俗學(xué)定義與研究對象中國民俗文化特點民俗學(xué)researchmethod民俗學(xué)在中國的發(fā)展歷程七、作業(yè)設(shè)計2.答案：學(xué)生根據(jù)自己的實際生活經(jīng)驗，分析民俗事例，從民俗學(xué)的角度進(jìn)行解讀，體現(xiàn)民俗學(xué)的研究方法。八、課后反思及拓展延伸課后反思：回顧課堂教學(xué)，檢查教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生掌握程度如何，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生深入研究中國民俗文化，推薦相關(guān)閱讀資料，組織實踐活動，讓學(xué)生在實際中感受民俗文化的魅力。重點和難點解析一、民俗學(xué)的定義與研究對象民俗學(xué)是一門研究民間風(fēng)俗習(xí)慣、信仰、口頭傳統(tǒng)等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)科。民俗學(xué)的研究對象包括民間風(fēng)俗、民間信仰、民間藝術(shù)、民間文學(xué)、民間語言等。民俗學(xué)關(guān)注的是廣大民眾在日常生活中形成并傳承下來的文化現(xiàn)象，旨在揭示這些文化現(xiàn)象背后的歷史、社會、心理等因素。二、中國民俗文化的特點1.歷史悠久：中國民俗文化源遠(yuǎn)流長，許多民俗現(xiàn)象具有悠久的歷史傳統(tǒng)。2.地域性強：中國地域廣闊，民俗文化在地區(qū)間存在顯著差異，體現(xiàn)了地域特色。3.民族多樣性：中國多民族國家，各民族民俗文化豐富多彩，相互交融。4.民俗與民眾生活緊密相關(guān)：民俗文化是民眾日常生活的重要組成部分，影響著民眾的物質(zhì)生活和精神生活。三、民俗學(xué)的研究方法及其在中國的發(fā)展歷程民俗學(xué)的研究方法主要包括：田野調(diào)查、文獻(xiàn)研究、比較研究、民俗志研究等。這些方法在研究過程中相互補充，共同推動民俗學(xué)的發(fā)展。1.初創(chuàng)期：20世紀(jì)初，民俗學(xué)傳入中國，學(xué)者們開始關(guān)注并研究民俗文化。2.發(fā)展期：20世紀(jì)5080年代，民俗學(xué)在中國得到迅速發(fā)展，形成了具有中國特色的民俗學(xué)學(xué)科體系。3.繁榮期：20世紀(jì)90年代至今，民俗學(xué)在中國日益繁榮，研究成果豐富，成為人文社會科學(xué)領(lǐng)域的重要學(xué)科。四、民俗學(xué)的研究方法在實際分析中的應(yīng)用民俗學(xué)的研究方法在實際分析中的應(yīng)用舉例：1.田野調(diào)查：通過實地考察，收集民俗事例，了解民俗現(xiàn)象的現(xiàn)狀及其傳承情況。2.文獻(xiàn)研究：查閱古籍、民間傳說、民間文學(xué)等文獻(xiàn)資料，追溯民俗現(xiàn)象的歷史淵源。3.比較研究：對比不同地區(qū)、民族間的民俗現(xiàn)象，分析其差異和共性，揭示民俗文化的地域性和民族性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，注重語調(diào)的起伏與變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解民俗學(xué)的研究方法時，可以使用具體的案例來說明，使學(xué)生更容易理解和接受。二、時間分配本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮每個環(huán)節(jié)的時長，確保知識講解、例題講解、課堂討論等環(huán)節(jié)的時間充足，以便學(xué)生充分理解和消化所學(xué)內(nèi)容。三、課堂提問教師應(yīng)針對課堂內(nèi)容，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在提問時，應(yīng)注意問題的開放性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。四、情景導(dǎo)入通過播放中國民俗活動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗文化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入過程中，教師可以簡要介紹民俗學(xué)的定義與研究對象，為后續(xù)知識的講解做鋪墊。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的實施情況，包括學(xué)生