五年級蘇教版上冊科學教學策略

五年級蘇教版上冊科學教學策略一、教學內(nèi)容本課節(jié)選自五年級蘇教版上冊科學教材，第三章“地球與宇宙”，第一節(jié)“地球的形狀”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.地球的形狀；2.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)；3.晝夜長短的變化；4.四季的形成。二、教學目標1.讓學生了解地球的形狀，知道地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，理解晝夜長短的變化和四季的形成。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和動手操作能力。3.激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：地球的形狀，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，晝夜長短的變化，四季的形成。難點：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，晝夜長短的變化和四季形成的內(nèi)在聯(lián)系。四、教具與學具準備教具：地球儀、課件、黑板、粉筆。學具：筆記本、彩筆、地球儀。五、教學過程1.情景引入：通過播放地球的自然風光視頻，引導(dǎo)學生感受地球的美麗，激發(fā)學生對地球的興趣。2.探究地球的形狀：引導(dǎo)學生觀察地球儀，發(fā)現(xiàn)地球是一個球體。讓學生分組討論，分析地球形狀的證據(jù)，如地球的引力、衛(wèi)星照片等。3.講解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：通過地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，掌握其方向和周期。4.探究晝夜長短的變化：讓學生觀察地球儀，發(fā)現(xiàn)晝夜長短的變化規(guī)律，理解地球自轉(zhuǎn)對晝夜長短的影響。5.探究四季的形成：讓學生觀察地球儀，發(fā)現(xiàn)四季的形成規(guī)律，理解地球公轉(zhuǎn)對四季的影響。7.作業(yè)設(shè)計：題目1：請畫出地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖，并標明其方向和周期。題目2：請解釋晝夜長短的變化和四季的形成原因。答案：題目1：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖，標注方向和周期。題目2：晝夜長短的變化是因為地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)接受陽光的時間不同；四季的形成是因為地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)接受陽光的強度不同。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：地球的形狀地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)晝夜長短的變化四季的形成球體自轉(zhuǎn)：方向、周期、影響自轉(zhuǎn)：原因、規(guī)律公轉(zhuǎn)：原因、規(guī)律七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課堂所學，畫出地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖，并標明其方向和周期。2.解釋晝夜長短的變化和四季的形成原因。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：讓學生觀察天文現(xiàn)象，如日出、日落、月食等，加深對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解。還可以讓學生調(diào)查所在地區(qū)的氣候特點，分析其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。重點和難點解析一、教學內(nèi)容本課節(jié)選自五年級蘇教版上冊科學教材，第三章“地球與宇宙”，第一節(jié)“地球的形狀”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.地球的形狀；2.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)；3.晝夜長短的變化；4.四季的形成。二、教學目標1.讓學生了解地球的形狀，知道地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，理解晝夜長短的變化和四季的形成。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和動手操作能力。3.激發(fā)學生對科學的興趣，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：地球的形狀，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，晝夜長短的變化，四季的形成。難點：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，晝夜長短的變化和四季形成的內(nèi)在聯(lián)系。四、教具與學具準備教具：地球儀、課件、黑板、粉筆。學具：筆記本、彩筆、地球儀。五、教學過程1.情景引入：通過播放地球的自然風光視頻，引導(dǎo)學生感受地球的美麗，激發(fā)學生對地球的興趣。2.探究地球的形狀：引導(dǎo)學生觀察地球儀，發(fā)現(xiàn)地球是一個球體。讓學生分組討論，分析地球形狀的證據(jù)，如地球的引力、衛(wèi)星照片等。重點和難點解析：地球的形狀是本節(jié)課的重點內(nèi)容。地球是一個不完美的球體，稱為“橢球體”。地球的引力使得物體向地球的中心吸引，這種引力叫做“重力”。地球的重力使得地球呈現(xiàn)出橢球體的形狀。地球的赤道半徑比極半徑約長21千米，這點差別在整個地球的尺度上雖然很小，但對于地球的形狀來說卻非常重要。通過地球的引力、衛(wèi)星照片等證據(jù)，可以幫助學生更好地理解地球的形狀。3.講解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：通過地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學生理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，掌握其方向和周期。重點和難點解析：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是本節(jié)課的重點內(nèi)容。地球自轉(zhuǎn)是指地球繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一天。地球公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東，周期為一年。地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替和四季變化等自然現(xiàn)象。通過地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，可以幫助學生更好地理解這兩個概念。4.探究晝夜長短的變化：讓學生觀察地球儀，發(fā)現(xiàn)晝夜長短的變化規(guī)律，理解地球自轉(zhuǎn)對晝夜長短的影響。重點和難點解析：晝夜長短的變化是本節(jié)課的重點內(nèi)容。地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致了晝夜的交替。當?shù)厍蚰骋话朊娉蛱枙r，這一半面是白天，另一半面是黑夜。隨著地球的自轉(zhuǎn)，白天和黑夜不斷交替。在地球的不同季節(jié)，晝夜長短也會發(fā)生變化。通過觀察地球儀，學生可以發(fā)現(xiàn)晝夜長短的變化規(guī)律，并理解地球自轉(zhuǎn)對晝夜長短的影響。5.探究四季的形成：讓學生觀察地球儀，發(fā)現(xiàn)四季的形成規(guī)律，理解地球公轉(zhuǎn)對四季的影響。重點和難點解析：四季的形成是本節(jié)課的重點內(nèi)容。地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致了四季的交替。當?shù)厍蚶@太陽公轉(zhuǎn)時，地球的軸傾斜角度導(dǎo)致不同季節(jié)地球不同部位受到的陽光強度不同。當?shù)厍蚰骋徊课皇艿捷^多陽光時，該部位的溫度較高，是夏季；當?shù)厍蚰骋徊课皇艿捷^少陽光時，該部位的溫度較低，是冬季。通過觀察地球儀，學生可以發(fā)現(xiàn)四季的形成規(guī)律，并理解地球公轉(zhuǎn)對四季的影響。7.作業(yè)設(shè)計：題目1：請畫出地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖，并標明其方向和周期。題目2：請解釋晝夜長短的變化和四季的形成原因。答案：題目1：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖，標注方向和周期。題目2：晝夜長短的變化是因為地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)接受陽光的時間不同；四季的形成是因為地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)接受陽光的強度不同。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：地球的形狀地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)晝夜長短的變化四季的形成球體自轉(zhuǎn)：方向、周期、影響自轉(zhuǎn)：原因、規(guī)律公轉(zhuǎn)：原因、規(guī)律七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課堂所學，畫出地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)示意圖，并標明其方向和周期。2.本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解地球的形狀、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、晝夜長短的變化和四季的形成等概念時，語調(diào)要生動、有趣，以便激發(fā)學生的興趣。在講解重點和難點時，語調(diào)要緩慢、清晰，以便學生更好地理解和記憶。二、時間分配本節(jié)課的時間分配如下：1.情景引入：5分鐘2.探究地球的形狀：10分鐘3.講解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)：10分鐘4.探究晝夜長短的變化：10分鐘5.探究四季的形成：10分鐘7.作業(yè)布置：5分鐘三、課堂提問在講解過程中，要適時提問學生，以檢查他們對知識的理解和掌握程度。提問的問題要難易適中，以便激發(fā)學生的思考和參與。四、情景導(dǎo)入本節(jié)課可以通過播放地球的自然風光視頻，引導(dǎo)學生感受地球的美麗，激發(fā)學生對地球的興趣。同時，可以引導(dǎo)學生觀察地球儀，發(fā)現(xiàn)地球的形狀，引出本節(jié)課的主題。五、教案反思在本節(jié)課的教學過程中，要注重學生的觀察、思考和動手操作能力的培養(yǎng)。在講解重點和難點時，要通過地球儀演示、板書設(shè)計等手段，幫助學生更好地理解和記憶。同