高效學習蘇教版除法中的余數(shù)問題

高效學習蘇教版除法中的余數(shù)問題一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學數(shù)學四年級下冊第五單元“除法”的第二課時。具體包括：1.理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)??；2.掌握計算有余數(shù)的除法的方法；3.能夠運用所學知識解決實際問題。二、教學目標1.學生能夠理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)??；2.學生能夠運用有余數(shù)的除法計算方法，正確進行計算；3.學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于解決實際問題，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)小；掌握計算有余數(shù)的除法的方法。難點：理解有余數(shù)的除法計算過程中，如何確定余數(shù)和商的關(guān)系。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：假設小明有13個蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果，還剩幾個蘋果？2.自主探究：讓學生獨立思考，嘗試用除法計算上述問題，并記錄計算過程。3.討論交流：邀請幾名學生分享他們的計算過程和結(jié)果，引導學生發(fā)現(xiàn)余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。4.講解演示：教師利用黑板和粉筆，展示有余數(shù)的除法計算過程，強調(diào)余數(shù)總比除數(shù)小的特點。5.例題講解：出示一道有余數(shù)的除法例題，如：21÷5=4……1，講解計算方法和步驟。6.隨堂練習：讓學生獨立完成幾道有余數(shù)的除法練習題，教師及時批改和反饋。7.應用拓展：讓學生舉例說明在生活中遇到的有余數(shù)問題，并運用所學知識解決。六、板書設計板書有余數(shù)的除法板書內(nèi)容：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)余數(shù)總比除數(shù)小七、作業(yè)設計答案：23÷3=7……2，每個朋友能分到7個香蕉，還剩2個香蕉。2.完成練習冊上的第15題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，引導學生獨立思考和探究，發(fā)現(xiàn)余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。在講解演示環(huán)節(jié)，教師利用黑板和粉筆，清晰地展示了有余數(shù)的除法計算過程，讓學生更好地理解和掌握。通過隨堂練習和應用拓展，讓學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。拓展延伸：讓學生進一步探索有余數(shù)的除法在實際生活中的應用，如購物時找回零錢的問題，嘗試解決更復雜的有余數(shù)問題。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)解析1.理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)??；2.掌握計算有余數(shù)的除法的方法；3.能夠運用所學知識解決實際問題。其中，第三個方面是本節(jié)課的學習重點，也是學生需要掌握的核心內(nèi)容。在有余數(shù)的除法中，如何運用所學知識解決實際問題，是學生將所學知識運用到生活實踐中的重要環(huán)節(jié)。二、教學難點與重點細節(jié)解析重點：理解在有余數(shù)的除法中，余數(shù)總比除數(shù)小；掌握計算有余數(shù)的除法的方法。難點：理解有余數(shù)的除法計算過程中，如何確定余數(shù)和商的關(guān)系。其中，理解有余數(shù)的除法計算過程中，如何確定余數(shù)和商的關(guān)系，是本節(jié)課的教學難點。在有余數(shù)的除法中，學生需要明白余數(shù)是在除法計算過程中，被除數(shù)除以除數(shù)后剩下的部分。而商則表示被除數(shù)中包含了幾個除數(shù)。余數(shù)和商的關(guān)系，是學生在解決實際問題時，需要運用的重要知識點。三、教學過程細節(jié)解析1.實踐情景引入：假設小明有13個蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的4個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果，還剩幾個蘋果？2.自主探究：讓學生獨立思考，嘗試用除法計算上述問題，并記錄計算過程。3.討論交流：邀請幾名學生分享他們的計算過程和結(jié)果，引導學生發(fā)現(xiàn)余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。4.講解演示：教師利用黑板和粉筆，展示有余數(shù)的除法計算過程，強調(diào)余數(shù)總比除數(shù)小的特點。5.例題講解：出示一道有余數(shù)的除法例題，如：21÷5=4……1，講解計算方法和步驟。6.隨堂練習：讓學生獨立完成幾道有余數(shù)的除法練習題，教師及時批改和反饋。7.應用拓展：讓學生舉例說明在生活中遇到的有余數(shù)問題，并運用所學知識解決。四、板書設計細節(jié)解析板書有余數(shù)的除法板書內(nèi)容：被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù)余數(shù)總比除數(shù)小板書設計簡潔明了，便于學生理解和記憶。通過板書，學生可以清晰地了解到有余數(shù)的除法的基本概念和計算方法。五、作業(yè)設計細節(jié)解析答案：23÷3=7……2，每個朋友能分到7個香蕉，還剩2個香蕉。2.完成練習冊上的第15題。作業(yè)設計體現(xiàn)了對學生掌握有余數(shù)的除法知識的檢驗。通過解決實際問題和完成練習題，學生可以鞏固所學知識，提高解決問題的能力。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，引導學生獨立思考和探究，發(fā)現(xiàn)余數(shù)總比除數(shù)小的規(guī)律。在講解演示環(huán)節(jié)，教師利用黑板和粉筆，清晰地展示了有余數(shù)的除法計算過程，讓學生更好地理解和掌握。通過隨堂練習和應用拓展，讓學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。拓展延伸：讓學生進一步探索有余數(shù)的除法在實際生活中的應用，如購物時找回零錢的問題，嘗試解決更復雜的有余數(shù)問題。教師可以鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，將所學知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應保持語言清晰、簡練，語調(diào)生動、活潑。對于重點和難點內(nèi)容，可以通過提高語調(diào)、放慢語速等方式，引起學生的注意，幫助學生更好地理解和記憶。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。對于重點和難點內(nèi)容，可以適當延長講解時間，確保學生充分理解和掌握。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提出問題，引導學生思考和回答。通過提問，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的思維能力。4.情景導入：在引入新課時，教師可以通過設置情景，讓學生身臨其境，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在本節(jié)課中，教師可以通過設定小明分蘋果的情景，引出有余數(shù)的除法問題。5.教案反思：在課后，教師應認真反思教案的設計和執(zhí)行情況，思考如何改進教學方法，提高教學效果。同時，教師還應關(guān)注學生的學習情況，針對學生的