沈陽市第一二六中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期1月月考語文試題

九年級(jí)語文學(xué)科限時(shí)訓(xùn)練考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分出題人：八經(jīng)校區(qū)一、積累與運(yùn)用（17分）1、下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．綽號(hào)chuò不屑置辨biàn千鈞之力jūn徑自jìnB．旗幟zhì宛惜wǎn恐嚇xià異想天開yìC．無精打彩cǎi拳打腳踢quán頃刻qīng傷疤bāD．一氣呵成hē契合qì嘩眾取寵huá怯懦qiè2、依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）我們要堅(jiān)定不移推進(jìn)中國式現(xiàn)代化完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，加快_________新發(fā)展格局，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，統(tǒng)籌好發(fā)展和安全。_________堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)、以進(jìn)促穩(wěn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)，_________全面深化改革開放，進(jìn)一步_________發(fā)展信心，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力，以更大力度辦教育、興科技、育人才。A．構(gòu)建既要又要提振B．構(gòu)造不是就是提振C．構(gòu)建不是就是提高D．構(gòu)造既要又要提高3、下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）①國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福，是近代以來一代代中華兒女的共同夢想。②過去100多年來，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民所進(jìn)行的一切奮斗，都是為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大夢想。③經(jīng)過一代代人接續(xù)奮斗，今天，我們普通老百姓都能切身感受到，我們的國家在快速發(fā)展，日益強(qiáng)大，我們的生活日新月異、越來越好。A．“國家富強(qiáng)”“偉大夢想”“快速發(fā)展”“日新月異”四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)各不相同。B．“國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福，是近代以來一代代中華兒女的共同夢想?！边@個(gè)句子中，“國家富強(qiáng)”做主語。C．“我們的國家在快速發(fā)展，日益強(qiáng)大，我們的生活日新月異，越來越好?！贝司溆姓Z病，修改方法是：將“快速發(fā)展”與“日益強(qiáng)大”調(diào)換位置。D．“幸福感和自豪感與日俱增?！边@句話適合接在句③后。4、文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）（1）下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．《岳陽樓記》選自《范仲淹全集》字希文，北宋政治家、文學(xué)家，謚號(hào)“文正”。世稱“范文正公”。B．“表”是中國古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體，是封建社會(huì)臣下對皇帝有所陳述、請求、建議時(shí)用的一種文體。C．《格列佛游記》大人國利立浦特的黨派之爭是以鞋跟高低來劃分陣營的。D．20世紀(jì)30年代艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到一個(gè)高峰，另一個(gè)創(chuàng)作高峰是在1978年以后。（2）名著閱讀（3分）高俅等人設(shè)計(jì)讓A買了一把寶刀，又假說高俅要看寶刀；將A引入白虎堂，然后誣陷A要刺殺高俅。A中計(jì)被捉拿，刺配滄州。刺配滄州途中，路經(jīng)柴進(jìn)莊上，柴進(jìn)厚禮款待，引起莊上洪教頭不滿。柴進(jìn)想讓二人比武，A一再推辭，柴進(jìn)不滿洪教頭的無理，故意言語相激，以銀子相誘，促使二人比武。A輕松擊敗了洪教頭，洪教頭羞愧離開。選文中A是《水滸傳》中哪位人物？選文表現(xiàn)了該人物什么性格特征？請寫出該選文在《水滸傳》中的故事情節(jié)名稱。5、古詩文默寫（6分）（1）________________________，玉盤珍羞直萬錢。（2）人生自古誰無死，________________________。（3）________________________，不宜異同。（4）傷心秦漢經(jīng)行處，________________________。（5）《白雪歌送武判官歸京》中詩人以“春風(fēng)”使梨花盛開，比擬“北風(fēng)”使雪花飛舞的語句是________________________，________________________。二、古詩文閱讀（17分）（一）閱讀下面兩首作品，完成第6題。（3分）【甲】漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇康麘倩āこ鋈濉ぜ{蘭性德今古河山無定據(jù)，畫角①聲中，牧馬②頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從來幽怨應(yīng)無數(shù)？鐵馬金戈③，青冢④黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨?！咀⑨尅竣俟殴軜菲?，傳自西羌。因表面有彩繪，故稱。古時(shí)軍中多用以警昏曉，振士氣，肅軍容。帝王出巡，亦用以報(bào)警戒嚴(yán)。②牧馬：古代作戰(zhàn)用的戰(zhàn)馬。③形容威武雄壯的士兵和戰(zhàn)馬。代指戰(zhàn)馬、兵馬。④青冢：長滿荒草的墳?zāi)?。這里指王昭君墓，相傳冢上草色長青，故名。6、下面對兩首詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．甲詞上片抒情，下片寫景，開篇“異”字統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點(diǎn)，突出塞下秋景與中原的不同。B．乙詞首句“今古河山無定據(jù)”道明世事無主，朝代更迭，江山頻頻易主是必然的，歷史不可抗拒的規(guī)律。C．兩首詞都選景典型生動(dòng)，視聽結(jié)合，展現(xiàn)了邊塞特有的風(fēng)光。D．甲詞情調(diào)悲愴蒼涼，感情強(qiáng)烈；乙詞成功將柔情、凄涼和失落揉在一起，使人回味無窮。（二）閱讀選文，完成7-10題。（14分）【甲】曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?！眲ピ唬骸叭馐痴弑?，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問何以戰(zhàn)。公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸?，民弗從也?！惫唬?犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！薄疽摇孔郁~論戰(zhàn)楚人伐宋以救鄭。宋公①將戰(zhàn)。大司馬②固諫曰：“天之棄商久矣，君將興之，弗可赦也已?！备ヂ?。冬十一月己巳朔，宋公及楚人戰(zhàn)于泓③。宋人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬④曰：“彼眾我寡。及其未既濟(jì)也，請擊之?！惫唬骸安豢??！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績。公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛⑤。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列?！弊郁~曰：“君未知戰(zhàn)。勍⑥敵之人，隘⑦而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉！且今之勍者，皆我敵也。雖及胡耇⑧獲則取之何有于二毛？明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓儳⑨可也?！保ü?jié)選自《左傳》）【注釋】①宋公：宋襄公，名茲父。前638年，宋伐楚，楚救鄭，這年冬天宋楚兩軍交戰(zhàn)于泓。②大司馬：掌管軍政、軍賦的官職，這里指公孫固。③泓：泓水，在今河南省柘（zhè）城縣西。④司馬：統(tǒng)帥軍隊(duì)的高級(jí)長官，此指目夷，字子魚。⑤二毛：頭發(fā)斑白的人，指代老人。⑥勍（qíng）敵：強(qiáng)敵，勁敵。⑦隘：這里作動(dòng)詞，處在險(xiǎn)隘之地。⑧胡耇（gǒu）：年紀(jì)很大的人。⑨儳（chán）：不整齊，此指不成陣勢的軍隊(duì)。7、下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．公與之乘予嘗求古仁人之心《岳陽樓記》B．既克既加冠《送東陽馬生序》C．既濟(jì)而未成列潭西南而望《小石潭記》D．寡人雖亡國之余雖乘奔御風(fēng)《三峽》8、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）小大之獄，雖不能察，必以情。（2分）（2）彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請擊之。（3分）9、用“/”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）雖及胡耇獲則取之何有于二毛10、曹劌兩次說“未可”阻止魯莊公，最后取得長勺之戰(zhàn)的勝利；《子魚論戰(zhàn)》中宋襄公沒聽從子魚的建議兩次說“未可”，最終導(dǎo)致泓水之戰(zhàn)的失敗。請理解文本內(nèi)容簡要分析魯莊公與宋襄公的人物形象特點(diǎn)。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀下面選文，完成11--13題。（8分）【材料一】南通風(fēng)箏博物館坐落在南通市勞動(dòng)人民文化宮內(nèi)。全館展區(qū)分四個(gè)展廳：第一展廳，厚重的風(fēng)箏文化；第二展廳，巨大的風(fēng)箏貢獻(xiàn)；第三展廳，精彩的風(fēng)箏世界；第四展廳，獨(dú)特的南通板鷂。除此之外還設(shè)有風(fēng)箏制作室、影視廳。館中藏有來自民間演奏“空中交響樂”的各種器樂：“嗡聲”“啜子”“哨子”“葫龍”等，種類齊全。還收藏著展示傳統(tǒng)文化的數(shù)十種風(fēng)箏畫品，以及風(fēng)箏制作器材、工具等，實(shí)物、照片、文字俱全。【材料二】“風(fēng)箏”一詞較早出現(xiàn)在明代陳沂的《詢芻錄》里：“五代李鄴于宮中作紙鳶，引線乘風(fēng)戲。后于鳶首，以竹為笛，使風(fēng)入竹，如鳴箏，故名風(fēng)箏?！笨梢婙Q唱的“紙鳶”才叫“風(fēng)箏”。近代以來，人們熟悉的“南鷂北鳶”中的“南鷂”，往往就是指南通的板鷂風(fēng)箏。南通板鷂具有輕風(fēng)能上天、強(qiáng)風(fēng)不掉地、一飛沖天的動(dòng)態(tài)美，獨(dú)特的分中有合、合中有分的結(jié)構(gòu)美，介于年畫、工筆畫、壁畫、唐卡之間的繪畫美，得風(fēng)而鳴、隨風(fēng)而歌的音律美四大藝術(shù)特色。2006年5月公布的第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄中即有南通板鷂風(fēng)箏制作技藝。這種由動(dòng)態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、繪畫美、音律美匯聚而成的藝術(shù)審美，形成了它在風(fēng)箏類別中獨(dú)具特色的民俗文化特征。南通板鷂風(fēng)箏又稱“哨口板鷂”，源于北宋，它融扎裱造型、配色繪畫、音律設(shè)計(jì)、“哨口”雕刻于一體。南通板鷂風(fēng)箏核心技藝是“扎繪糊雕搓放”，其形狀有正方形、長方形、六角形和八角形，以六角板鷂為多，也有由多個(gè)幾何圖形組合而成的“七聯(lián)星”“九聯(lián)星”“十九聯(lián)星”等。這樣的風(fēng)箏因其碩大簡樸的造型，形似門板而被稱作板鷂。南通板鷂獨(dú)特之處在于箏面上布滿大小不一的哨口，多者達(dá)數(shù)千。放飛時(shí)風(fēng)力鼓蕩百哨齊鳴，聲線似古箏奏響天籟。南通板鷂的裝飾圖案多為工筆重彩，內(nèi)容有“八仙”“鳳戲牡丹”“三國故事”等，喜用紅、黑、青、紫色，以造成強(qiáng)烈的色彩對比。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意，寄托人們幸福、長壽、喜慶等愿望。如“福壽雙全”“花開富貴”“麻姑獻(xiàn)壽”“百鳥朝鳳”“連年有魚”“四季平安”等，這些風(fēng)箏無一不表現(xiàn)著人們對美好生活的向往和憧憬。南通臨黃海，漁業(yè)資源豐富，在漁業(yè)生產(chǎn)過程中，天氣預(yù)測是頭等大事，關(guān)乎漁民的生命安全。從前每逢出海前夕，漁民將風(fēng)箏放上高空，可以據(jù)鷂尾的擺動(dòng)測定高空氣流的緩急和氣流方位的變化，以此作為獲取氣候變化情況的一個(gè)參考依據(jù)。漁民們還放一種六角形風(fēng)箏，在風(fēng)箏上綁上小旗，風(fēng)箏放上天空后，可以從小旗的飄動(dòng)情況來判斷風(fēng)向和風(fēng)力，這種風(fēng)箏稱作“順風(fēng)旗”，有順?biāo)炱桨仓狻Ｄ贤ò妃_源自人們對生活經(jīng)驗(yàn)的積累，是人們內(nèi)心情感物化的體現(xiàn)。在小小的風(fēng)箏中，凝結(jié)的是人們的精神祈盼、審美習(xí)慣和藝術(shù)品位。風(fēng)箏高高飛上天，能增進(jìn)人與人之間的情感交流，承載的是濃郁的鄉(xiāng)土情懷，難忘的童年記憶，還有人們在千百年間傳承的生生不息的中華傳統(tǒng)文化。（選自《光明日報(bào)》2022年3月2日，有刪改）【材料三】南通板鷂風(fēng)箏具有鮮明且獨(dú)特的地方特色，傳承保護(hù)這一民間手工藝需要多方面賦予其新活力。南通市相關(guān)部門積極開展文物捐贈(zèng)、非遺傳承人攝影等多主題活動(dòng)，定期舉辦推進(jìn)板鷂風(fēng)箏進(jìn)校園等一系列的宣傳活動(dòng)，還提倡將風(fēng)箏的元素運(yùn)用到生活中的更多場景，如服飾、文具等創(chuàng)意作品中。傳承人郭老在南通板鷂的創(chuàng)新上，突破了傳統(tǒng)的六角形風(fēng)箏形態(tài)，創(chuàng)新出金魚、金蟬等不同造型，不斷優(yōu)化板鷂風(fēng)箏的繪畫樣式，提升風(fēng)箏的藝術(shù)表現(xiàn)力。（選自《“忠于匠心，起于傳承”——記江蘇省國家級(jí)非遺·南通板鷂》，有刪改）11、對以上材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．南通風(fēng)箏博物館分四個(gè)展廳：第一展廳，厚重的風(fēng)箏文化；第二展廳，巨大的風(fēng)箏貢獻(xiàn)；第三展廳，精彩的風(fēng)箏歷史；第四展廳，獨(dú)特的南通板鷂。B．“風(fēng)箏”一詞最早出現(xiàn)在明代陳沂的《詢芻錄》里："五代李鄴于宮中作紙鳶，引線乘風(fēng)戲?！盋．南通板鷂獨(dú)特之處在于箏面上布滿大小不一的哨口，多者達(dá)數(shù)千。放飛時(shí)風(fēng)力鼓蕩百哨齊鳴，聲線似古箏奏響天籟。D．傳承人郭老在南通板鷂的創(chuàng)新上，突破了傳統(tǒng)的金魚風(fēng)箏形態(tài)，創(chuàng)新出六角形等不同造型，不斷優(yōu)化板鷂風(fēng)箏的繪畫樣式。12、你的同學(xué)李華希望能把制作的風(fēng)箏送給爺爺作為祝壽禮物。他想讓你幫他從下面兩種圖案中選擇一下，請你結(jié)合材料二，推薦最合適的一種給他，并說明推薦理由。（3分）13、南通板鷂在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)，學(xué)校召開以“學(xué)習(xí)南通市傳承文化遺產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)”為主題的班會(huì)同學(xué)們展開了小組討論。請你結(jié)合材料三補(bǔ)全對話。（3分）主持人：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出“像愛惜自己的生命一樣保護(hù)好城市歷史文化遺產(chǎn)”，我們要全面加強(qiáng)城鄉(xiāng)歷史文化遺產(chǎn)系統(tǒng)性保護(hù)?，F(xiàn)在南通市保護(hù)傳承南通板鷂已經(jīng)有了成效，讓我們吸取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，助力文化傳承。接下來請大家踴躍發(fā)言。小A：我覺得南通市舉辦的活動(dòng)值得我們借鑒，比如開展（1）活動(dòng)，南通的中學(xué)生由此了解了這種風(fēng)箏。小B我贊同你的觀點(diǎn)，同時(shí)我覺得應(yīng)該鼓勵(lì)非遺傳承者發(fā)揚(yáng)（2）的精神。就像郭老能夠突破六角形的形態(tài)，又加入了不同的全新造型。小C：同時(shí)我覺得南通提倡（3）也是一個(gè)好主意，比如應(yīng)用到服飾、文具、郵票等領(lǐng)域，讓人們能在生活的各個(gè)方面都能見到。結(jié)語：感謝大家的發(fā)言。我們要學(xué)習(xí)南通經(jīng)驗(yàn)，在保護(hù)利用中永續(xù)傳承文化遺產(chǎn)。（二）閱讀下面選文，完成14--18題。（17分）老海棠樹史鐵生①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻?。②春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嘛這么累??？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無限的天空。③夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)她沖我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新?lián)炱疳樉€，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會(huì)有一陣子愣愣地張望。④有年秋天，老海棠樹落葉紛紛，海棠花開的時(shí)候，叫人那么喜愛，但是花落的時(shí)候，它又是靜悄悄的，花瓣落滿地，而枝干卻優(yōu)雅地隨風(fēng)伸展。天還沒亮，奶奶就起來主動(dòng)去掃院子，“喇啦——”，鄰居都還在夢中，那時(shí)她已經(jīng)腰彎背駝。我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)??！翱龋阊?！還不懂嗎？我得勞動(dòng)?！彼龗咄暝鹤佑秩呓至?。我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她為的是勞動(dòng)，為的是一份工作，這大概就是她的愿望吧。不過，這愿望或許還要更遠(yuǎn)大些——她說過：得跟上時(shí)代。⑤所以在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹的葉子已經(jīng)脫落干凈，只剩下彎曲的枯干搖曳在風(fēng)中，依舊執(zhí)著地摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思？”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩意兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠??！薄澳棠?！”“奶奶——”她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。⑥但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷?！谖业膲衾?，奶奶仍坐在滿樹的繁花下，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔……14、閱讀選文②—⑤段，完成下列表格。（4分）奶奶的行為A奶奶說我洗菜糊弄奶奶堅(jiān)持勞動(dòng)D我的反應(yīng)不停地唱歌BC心一下子收緊15、結(jié)合選文內(nèi)容，分析第⑤段加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3分）奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。16、結(jié)合選文內(nèi)容，分析奶奶的形象。（4分）17、選文第②段為什么要寫我對奶奶辛苦糊紙袋的不理解？（3分）18、自古以來，很多“花”或“樹”等植物都被寄予深層含義，史鐵生《秋天的懷念》中的菊花寄托對母親的深情；《愛蓮說》中的蓮花象征君子高潔的品格：《紫藤蘿瀑布》中的紫藤蘿則是對自然規(guī)律和生命哲理的體悟……選文中的“海棠樹”被作者寄予了哪些深邃意蘊(yùn)呢？請分別從不同角度進(jìn)行分析。（3分）（三）閱讀下面選文，完成19—22題。（11分）心懷高尚的信仰①翻開歷史，有這樣一組耐人尋味的對比：1924年，孫中山在黃埔軍校號(hào)召，要把革命做成功，便要從今天起立一個(gè)志愿，一生一世，都不存升官發(fā)財(cái)?shù)男睦?。然而僅僅十幾年過去，抗戰(zhàn)時(shí)“前方吃緊”，國民黨要員卻在“后方緊吃”。等到抗戰(zhàn)勝利，當(dāng)年的革命理想，更是被拋到了九霄云外，國民黨腐朽墮落。而我們共產(chǎn)黨，在極其殘酷的條件下，以堅(jiān)定信仰武裝革命隊(duì)伍，贏得千萬民眾舍生忘死緊密追隨，讓“小米加步槍”生發(fā)出戰(zhàn)勝“飛機(jī)和大炮”的巨大威力，建立了中華人民共和國。②物質(zhì)是不可或缺的，但是，相比而言，信仰更是重要。它指引著奮斗的方向，決定著不同的價(jià)值抉擇。③信仰富有，精神充實(shí)，才有矜持不茍、舍已為公的潔白樸素。出生入死的戰(zhàn)爭年代，方志敏“經(jīng)手的款項(xiàng)總數(shù)有上百萬元”，他卻不動(dòng)絲毫，清貧如洗；燈紅酒綠的和平時(shí)期，楊善洲畢生積蓄只是草帽、砍刀和煙斗，但他們留下的豈止是金山銀山。人生是貢獻(xiàn)，不是索取。④信仰純潔，方有“只見公仆不見官”的服務(wù)精神。革命時(shí)期，信仰是帶頭種菜紡線，與群眾一塊苦、一塊過、一塊干；建設(shè)時(shí)期，信仰是身先士卒戰(zhàn)風(fēng)沙斗鹽堿，是功高不改忠貞志、位尊難移公仆心；改革年代，信仰是銳意創(chuàng)新，奉獻(xiàn)到老。⑤信仰堅(jiān)定，才有大義大德、氣貫長虹的浩然正氣。孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，這是對信仰最好的詮釋。鄧稼先、錢學(xué)森等一眾享譽(yù)世界的科學(xué)家心懷信仰，不改愛國本質(zhì)，毅然回到祖國，投身科研，隱姓埋名沙漠幾十載，成為了“在天上寫詩的人”。殷夫視反動(dòng)派的爵祿為“薄紙糊成的高帽”，為革命信仰不惜兄弟割袍，舍生取義。文天祥，潮洲之戰(zhàn)，兵敗被俘，面對元軍的威逼，他寫下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的慷慨壯詞，抒發(fā)心中不屈正氣。人一旦有了高尚的信仰，浮躁的心靈就有了熨帖，人生的奮斗就有了意義。⑥毋庸諱言，在多元多樣多變的今天，利益至上成為一些人的生存哲學(xué)，物質(zhì)欲望正在侵蝕著信仰的根基，他們心為物役、價(jià)值虛無、精神空虛。正因如此，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”?！惫伯a(chǎn)黨“為大多數(shù)人謀幸?！钡男叛鍪且幻嬗啦煌噬木衿鞄?，是一座抵御誘惑的精神堡壘，更是一種護(hù)佑我們到達(dá)彼岸的精神力量。19、概括選文的中心論點(diǎn)。（2分）20、選文第③段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）21、選文第⑤段中的三個(gè)事例能否刪去其中一個(gè)事例？為什么？（3分）22、讀完選文第⑥段，我們了解了共產(chǎn)黨“為大多數(shù)人謀幸?！钡男叛?，請你結(jié)合對文章的理解，談?wù)勆鐣?huì)上其他群體的信仰是什么？也用排比句式寫出來。（3分）四、寫作（50分）23、請從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。（1）在歲月的長河中，我們每個(gè)人都是旅行者，沿途難免遇到困惑與挑戰(zhàn)，但總有些美好的東西會(huì)一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)：也許是一句貼心的話語，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽光，一顆無名的小草……請將“___________一路隨行”補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇文章。（2）一則14歲獨(dú)臂少年打籃球的視頻迅速走紅，并受到易建聯(lián)、庫里等多位籃球明星的關(guān)注。視頻中，獨(dú)臂少年面對比自己高一頭的對手絲毫沒有膽怯，用獨(dú)臂完成轉(zhuǎn)身過人、胯下運(yùn)球等高難度動(dòng)作，精湛的球技讓人驚嘆不已。他叫張家城，5歲那年，他在一場意外中失去右臂。意外的打擊，并未擊垮他，而籃球更給了他向上的動(dòng)力。他日復(fù)一日的刻苦訓(xùn)練，兩年里打壞了3個(gè)籃球，穿破了7雙球鞋。易建聯(lián)轉(zhuǎn)發(fā)張家城的個(gè)人視頻并寫道：“心，永遠(yuǎn)都會(huì)是身體里最強(qiáng)壯的部位?！币源吮磉_(dá)對他的肯定和鼓勵(lì)。張家城之所以了不起，是他接納了自己的缺陷，全力以赴去創(chuàng)造更好的自我。請根據(jù)對上述材料的理解和思考，自擬題目，寫一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

九年級(jí)語文學(xué)科限時(shí)訓(xùn)練一、積累與運(yùn)用（17分）1．D（2分）【解析】A．不屑置辯徑j(luò)ìnɡ自；B．惋惜恐嚇hè；C．無精打采頃qǐnɡ刻2．A（2分）【解析】構(gòu)建：開始成立（常用于抽象事物）；構(gòu)造：（名）事物組成部分的安排、組織和相互關(guān)系既要……又要……：并列關(guān)系；不是……就是……：選擇關(guān)系提振：提高、振興3．D（2分）【解析】A．“國家富強(qiáng)”主謂短語；“偉大夢想”“快速發(fā)展”偏正短語；“日新月異”并列短語；B．“國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸?！弊鲋髡Z；C．此句無語病4．（1）C（2分）【解析】C．小人國（2）林沖（1分）；武藝高強(qiáng)、隱忍（1分）；林沖誤入白虎堂/林沖棒打洪教頭（1分）5．（1）金樽清酒斗十千（1分）（2）留取丹心照汗青（1分）（3）陟罰臧否（1分）（4）宮闕萬間都做了土（1分）（5）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開（2分）二、古詩文閱讀（17分）（一）6．A（3分）【解析】A．上片寫景，下片抒情【參考譯文】從古至今江山興亡都無定數(shù)，眼前仿佛戰(zhàn)角吹響烽煙滾滾戰(zhàn)馬馳騁來來去去，黃沙遮日滿目荒涼又能與誰說？秋風(fēng)颯颯，只有那幾株楓樹，又一次被吹紅了葉子。從前愁苦凄涼的往事無窮無盡，金戈鐵馬之地，卻是當(dāng)年昭君舍身求和的路。曾經(jīng)的一往情深有多深呢？猶如夕陽余輝照射下，深山之中的綿綿秋雨。（二）（14分）7．B（3分）【解析】A．代詞，代曹劌；結(jié)構(gòu)助詞的；B．已經(jīng)；C．表轉(zhuǎn)折；表修飾；D．雖然；即使8．（1）大大小小的案件。雖然不能明察（件件都了解得很清楚），但一定要根據(jù)自己的誠心（心）處理。（重點(diǎn)詞：獄：案件；雖：雖然）（2分）（2）對方人多而我們?nèi)松伲弥麄冞€沒有完全渡過泓水，請（您）下令攻擊他們。（重點(diǎn)詞：寡：少；濟(jì)：渡過；句意1分）（3分）9．雖及胡耇/獲則取之/何有于二毛（2分）10．魯莊公（2分）：1．禮賢下士、廣開言路2．知人善用、任人唯賢3．虛懷若谷、謙虛好學(xué)宋襄公（2分）：1．固執(zhí)己見2．自命仁義3．不識(shí)人才【參考譯文】楚軍攻打宋國來援救鄭國。宋襄公將要迎戰(zhàn)，大司馬公孫固勸阻說，“上天遺棄商朝已經(jīng)很久了，君王要振興它，不可，這樣做是得不到寬恕的。”襄公不聽。冬季，十一月初一日，宋襄公與楚國人在泓水邊上作戰(zhàn)。宋軍已經(jīng)排成戰(zhàn)斗的行列，楚國人沒有全部渡過泓水。子魚說：“對方人多，我方人少，趁著他們沒有全部渡過泓水，請攻擊他們?！彼蜗骞f：“不行?！背娙慷珊樱形磁藕藐噭?，（子魚）再次報(bào)告（宋襄公）。宋襄公說：“還不行?！保ǔ姡[好陣勢（宋軍）才攻擊楚軍。宋軍大敗，宋襄公大腿受傷，國君的衛(wèi)士被殺絕了。國人都責(zé)備宋襄公。襄公說：“君子不再傷害已經(jīng)受傷的人，不俘虜頭發(fā)斑白的老人。古代用兵的道理，不憑借險(xiǎn)隘的地形阻擊敵人。我雖然是亡國者的后代，（也）不攻擊沒有排成陣勢的敵人?！弊郁~說：“主公不懂得作戰(zhàn)。面對強(qiáng)大的敵人，（敵人）因地勢險(xiǎn)阻而未成陣勢，這是上天幫助我們；阻礙并攻擊他們，不也可以嗎？還有什么害怕的呢？而且現(xiàn)在強(qiáng)大的，都是我們的敵人。即使是年紀(jì)很大的人，能俘虜就抓回來，還管什么頭發(fā)斑白的敵人？教導(dǎo)士兵作戰(zhàn)，使他們知道退縮就是恥辱來鼓舞戰(zhàn)斗的勇氣，教戰(zhàn)士掌握戰(zhàn)斗的方法，就是為了殺死敵人。（敵人）受傷卻還沒有死，為什么不能再殺傷他們？如果憐惜（他們，不愿）再去傷害受傷的敵人，不如一開始就不傷害他們；憐惜頭發(fā)斑白的敵人，不如（對敵人）屈服。軍隊(duì)?wèi){借有利的時(shí)機(jī)而行動(dòng)，鑼鼓用來鼓舞士兵的勇氣。利用有利的時(shí)機(jī)，當(dāng)（敵人）遇到險(xiǎn)阻，（我們）可以進(jìn)攻。聲氣充沛盛大，增強(qiáng)士兵的戰(zhàn)斗意志，攻擊未成列的敵人是可以的?！比?、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）11．C（2分）【解析】A．第三展廳，精彩的風(fēng)箏世界；B．較早；D．突破了傳統(tǒng)的六角形風(fēng)箏形態(tài)，創(chuàng)新出金魚、金蟬等不同造型12．B圖。（1分）圖案由祥云組成蝴蝶形狀，中間有一個(gè)“壽”，寓意“長壽”（1分），能表達(dá)對爺爺?shù)淖８Ｖ猓?分）13．（1）板鷂風(fēng)箏進(jìn)校園（1分）；（2）創(chuàng)新（1分）；（3）將風(fēng)箏的元素運(yùn)用到生活中的更多場景（1分）（二）（17分）14．A奶奶讓我?guī)退埓?分）；B不敢吭聲（1分）；C理解（1分）；D奶奶一言不發(fā)，盯著報(bào)紙（1分）15．“盯”是一動(dòng)不動(dòng)地看，生動(dòng)寫出來奶奶在被我責(zé)備之后眼睛看著報(bào)紙的時(shí)間長（寫出1點(diǎn)即可，1分），體現(xiàn)了她知道打擾“我”之后的慚愧；不能明白報(bào)紙意思，沒有文化的自卑；求知被“我”拒絕的失落（傷心）（寫出2點(diǎn)即可，2分）。16．勤勞（1分）：奶奶一年四季都在勞動(dòng)（1分）。有上進(jìn)心（不甘落后，熱愛生活）（1分）：奶奶想要跟