《聞官軍收河南河北》教學(xué)改進(jìn)措施

《聞官軍收河南河北》教學(xué)改進(jìn)措施《聞官軍收河南河北》教學(xué)改進(jìn)措施篇一《聞官軍收河南河北》被人稱為杜甫“生平第一快詩(shī)”。唐代宗廣德元年（763年）正月，史朝義兵敗自殺，部將田承嗣、李懷仙相繼投降，河南河北先后被官軍收復(fù)，延續(xù)了七年多的“安史之亂”徹底平息。當(dāng)時(shí)詩(shī)人杜甫正攜著妻子流落在四川梓州，聽(tīng)到這一勝利喜訊不禁大喜若狂。在極度興奮中，一改過(guò)去沉郁頓挫、含蓄蘊(yùn)藉的詩(shī)風(fēng)，以輕快活潑、爽朗奔放的語(yǔ)言，寫(xiě)下了這首膾炙人口的七律名作。對(duì)于古詩(shī)教學(xué)，理解詩(shī)意是重點(diǎn)，感悟詩(shī)情是難點(diǎn)。為了讓學(xué)生更深入地體會(huì)杜甫是個(gè)憂國(guó)憂民的偉大詩(shī)人，課堂上第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)收集到的資料介紹杜甫或背誦杜甫的詩(shī)，對(duì)杜甫有初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)第二句詩(shī)句“初聞涕淚滿衣裳”時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系《春望》中的“感時(shí)花濺淚”，比較一下這兩個(gè)“淚”的不同，從而知道這是一種喜悅的淚、悲喜交集的淚、喜極而泣的淚。在交流“卻看妻子愁何在”這一句時(shí)，我還是引導(dǎo)學(xué)生同《春望》中的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”等進(jìn)行對(duì)比理解：從此以后，不必妻離子散，天各一方，不用顛沛流離、遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，可以家人團(tuán)聚，盡享安詳?shù)纳?。在讀到“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)下洛陽(yáng)”的時(shí)候，讓學(xué)生通過(guò)多媒體課件，了解從劍外到洛陽(yáng)的千里迢迢，想象詩(shī)人的思緒。再用李白的一句詩(shī)“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，來(lái)體會(huì)詩(shī)人的歸心似箭――故鄉(xiāng)就在眼前，美景就在眼前，洛陽(yáng)就在眼前?；仡櫿谜n的教學(xué)，學(xué)生通過(guò)查閱杜甫的資料，了解了他生活年代的情況，以及所寫(xiě)的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇；通過(guò)自讀自悟，看到了一個(gè)悲喜交集的杜甫，欣喜若狂的杜甫，放歌縱酒的杜甫，歸心似箭的杜甫。收復(fù)失地的喜訊讓詩(shī)人多年的沉郁一掃而光，噴薄而出，寫(xiě)就了生平第一首快詩(shī)。從而使學(xué)生體會(huì)到了杜甫憂國(guó)憂民的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄方虒W(xué)改進(jìn)措施篇二在教學(xué)《聞官軍收河南河北》時(shí)，我給學(xué)生拓展了以下相關(guān)的知識(shí)：杜甫、李白的寫(xiě)作風(fēng)格比較；杜甫的其他愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。這次的嘗試，我覺(jué)得效果還是比較好的。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了高年級(jí)，理解詩(shī)意不成問(wèn)題。而感悟詩(shī)情就成了重中之重。對(duì)于杜甫的這首“生平第一首快詩(shī)”，要把理解“快”的感情基調(diào)作為重點(diǎn)。正是因?yàn)橥卣沽硕鸥Φ膶?xiě)實(shí)作品，學(xué)生看到了杜甫生活的那個(gè)時(shí)代凄慘、痛苦的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。所以當(dāng)“劍外忽傳收薊北”，杜甫才會(huì)情感噴涌而出，出現(xiàn)“喜欲狂”的狀態(tài)。走入了詩(shī)人的內(nèi)心，才能真正深入體會(huì)詩(shī)情。通過(guò)這節(jié)課的嘗試，我想，今后的教學(xué)中，可以圍繞原文的主題，給學(xué)生拓展一些東西，既擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，又能更加深刻的體會(huì)文章內(nèi)涵。同時(shí)也要注意，課堂上的拓展應(yīng)該是“精品”，不要冗長(zhǎng)拖沓、喧賓奪主。激起了學(xué)生的閱讀興趣后就可以把“拓展”放到課后，讓學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí)真正做到有主題、有選擇?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄方虒W(xué)改進(jìn)措施篇三蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第4課《古詩(shī)兩首》中的《聞官軍收河南河北》，被清人蒲起龍稱為杜甫的“生平第一首快詩(shī)”，充分體現(xiàn)了作者聽(tīng)到收復(fù)失地薊北后的欣喜若狂和急切還鄉(xiāng)的心情。在教學(xué)時(shí)，我注重指導(dǎo)他們讀準(zhǔn)字音，如“薊北”的“薊（jì）”,“涕淚”的“涕（tì）”,“漫卷”的“卷（juǎn）”；尤其是“衣裳”的“裳（cháng）”,“妻子”的“子（zǐ）”,與平時(shí)的朗讀習(xí)慣有差異。教學(xué)全詩(shī)時(shí)，我抓住“喜欲狂”引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知、體會(huì)詩(shī)的內(nèi)容和作者的情感。整首詩(shī)，最能體現(xiàn)作者的心情的詞語(yǔ)是哪一個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生自讀、尋找“喜欲狂”。那么，作者為什么“喜欲狂”？哪些詞能體現(xiàn)作者的“喜欲狂”？“喜欲狂”之后，作者想到些什么？又增添了什么樣的心情？學(xué)生通過(guò)自讀、小組交流、全班匯報(bào)等方式，一步步理解詩(shī)的主要內(nèi)容及作者所要表達(dá)的情感。最后，請(qǐng)學(xué)生扮演杜甫一家進(jìn)行表演，抓住杜甫的動(dòng)作，如“涕淚滿衣裳”“卻看”“漫卷詩(shī)書(shū)”“放歌”“縱酒”體現(xiàn)作者的心情。《聞官軍收河南河北》教學(xué)改進(jìn)措施篇四《聞官軍收河南河北》是一首充滿愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)歌，它記錄了杜甫在聽(tīng)聞國(guó)家收復(fù)失地后的喜悅心情。在教授這首詩(shī)時(shí)，我注重了對(duì)學(xué)生情感與價(jià)值觀的引導(dǎo)。首先，我通過(guò)生動(dòng)的講述和豐富的圖片資料，將學(xué)生帶入到詩(shī)歌所描繪的歷史場(chǎng)景中。學(xué)生仿佛親歷了那個(gè)戰(zhàn)火紛飛、民不聊生的年代，從而更能體會(huì)詩(shī)人對(duì)國(guó)家安定的渴望和對(duì)和平的向往。其次，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象與聯(lián)想來(lái)深入理解詩(shī)歌。我鼓勵(lì)學(xué)生閉上眼睛，想象自己就是那位聽(tīng)到好消息的詩(shī)人，感受那種激動(dòng)與喜悅的心情。通過(guò)這種方式，學(xué)生更加深入地體會(huì)到了詩(shī)人的情感世界。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在引導(dǎo)學(xué)生想象與聯(lián)想時(shí)，我沒(méi)有給出具體的提示或引導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)。此外，我還需要在課堂上創(chuàng)造更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生之間能夠相互交流、分享他們的感受和想法。通過(guò)這次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到在詩(shī)歌教學(xué)中，情感與價(jià)值觀的引導(dǎo)是非常重要的。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維發(fā)展，努力提升教學(xué)質(zhì)量。《聞官軍收河南河北》教學(xué)改進(jìn)措施篇五《聞官軍收河南河北》是一首膾炙人口的古詩(shī)，其背后蘊(yùn)含著深沉的愛(ài)國(guó)情懷。經(jīng)過(guò)本次教學(xué)，我深感古詩(shī)教學(xué)不僅是對(duì)知識(shí)的傳授，更是對(duì)情感與文化的熏陶。首先，我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓他們感受古詩(shī)的音韻之美。同時(shí)，我結(jié)合歷史背景，詳細(xì)講解了詩(shī)中的每一個(gè)意象，幫助學(xué)生理解詩(shī)人的內(nèi)心世界。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于歷史背景了解不足，導(dǎo)致對(duì)詩(shī)意理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史背景的鋪墊，讓學(xué)生能夠更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵。其次，我注意到學(xué)生的情感投入對(duì)于古詩(shī)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我通過(guò)播放相關(guān)視頻、講述英雄事跡等方式，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加投入。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在情感表達(dá)上略顯生澀，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈ο嚓P(guān)體驗(yàn)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)情感，從而更好地理解古詩(shī)?？偟膩?lái)說(shuō)，本次《聞官軍收河南河北》的教學(xué)讓我收獲頗多。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重歷史背景的鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诠旁?shī)學(xué)習(xí)中得到更多的啟示和收獲?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄方虒W(xué)改進(jìn)措施篇六《聞官軍收河南河北》一詩(shī)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深刻的思想內(nèi)涵，吸引了無(wú)數(shù)讀者的關(guān)注。經(jīng)過(guò)本次教學(xué)，我深感自己在古詩(shī)教學(xué)方面還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過(guò)播放相關(guān)視頻、講述歷史故事等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解詩(shī)歌的背景和內(nèi)涵。然而，我也發(fā)現(xiàn)這些方法并非完全有效，部分學(xué)生在課堂上仍然表現(xiàn)出較為被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的意象和情感。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的理解停留在表面，沒(méi)有深入挖掘其深層次的含義。這可能與他們的知識(shí)儲(chǔ)備和思維方式有關(guān)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度去理解詩(shī)歌。最后，在師生互動(dòng)方面，我積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)上存在一定的困難。這可能與他