2022-2023學年陜西省西安市西咸新區(qū)高二下學期期末考試語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE2陜西省西安市西咸新區(qū)2022-2023學年高二下學期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。商周時期數(shù)量巨大、內(nèi)容豐富的青銅器銘文，體現(xiàn)了中華文明獨特的書寫文化。相比于其他文獻，青銅器銘文能基本反映書寫的原貌，因而對研究中國早期社會的歷史、文化、思想等，有著重要的價值。商周青銅器銘文的書寫之所以如此繁盛，除了物質條件的進步與社會需求等因素外，思想、情感層面的追求也是一個重要原因。用文字進行書寫是人類文明進步史上的大事，因為它代表著思想、情感的傳播可以突破時空的限制?！赌印ぜ鎼巯隆诽岬剑袢瞬慌c“先圣六王”同時，卻能了解其德行，“以其所書于竹帛，鏤于金石，琢于盤盂，傳遺后世子孫者知之”?？梢?，古人早已認識到書寫之于思想傳承、文明演進的價值。而在“傳遺后世子孫”方面，銅器銘文（即所謂“金石”“盤盂”）更有著無可比擬的優(yōu)勢。當古人認識到生命的有限性之后，青銅材質所具有的永存性，便寄托了他們對“永恒”的希冀，或者說是對生命“不朽”價值的追尋。中國早期關于生命價值的體認，最有代表性的便是“三不朽”說?！蹲髠鳌は骞哪辍酚涊d晉范宣子與魯叔孫豹討論何謂“死而不朽”。范宣子認為，自己家族自古至今皆有官職，這便是不朽。但叔孫豹認為這只是“世祿”，并非不朽，真正的不朽應如魯國臧文仲“既沒，其言立”，即死后其言論仍能流傳后世。進而他便論述了“三不朽”的觀念：“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，雖久不廢，此之謂不朽。即當時人們認為要在有限的生命中追求德、功、言三者的樹立與傳承，這樣才能實現(xiàn)人生的崇高價值。此種“生命價值觀”后為儒家所繼承并發(fā)揚，構成了中華文明的重要思想底色。當然，“三不朽”的價值觀并非《左傳》所創(chuàng)，它應來自更久遠的傳承，并有逐步演化的過程，這一點便可從銅器銘文的發(fā)展中找到線索。最早的銅器銘文非常簡單，有的僅由一個或數(shù)個名詞組成，稍復雜的也僅是一個主謂句。商代晚期才有長篇銘文，其主要進步是能完整敘述一連串事件且有清晰的因果聯(lián)系。比如《殷周金文集成》銘文有四十七字，敘述器主參與一項軍事行動有功因而受到上級的賞賜，又因此制作了銅器以祭祀、告慰其亡母。顯然，這類銘文的書寫重心是“功勛”與“賞賜”，它代表著主人最有價值的榮譽，因此他希望通過銅器精確地傳達給祖先或后世。故而，此類銘文往往具備嚴密而完整的因果敘事。事實上，商周銘文絕大多數(shù)內(nèi)容都是圍繞這一主題展開的，因為對當時的貴族來說，用銘文記錄其所立的功勞和所受的封賞，不僅是其人生價值的展現(xiàn)，也是其家族政治地位的宣示和保障。由此亦可見，“三不朽”中“立功”的價值觀，有著深刻的社會政治基礎，也在銅器銘文中有充分的體現(xiàn)。到了西周早期，出現(xiàn)了長達百字甚至數(shù)百字的篇章，不過大部分仍以紀功、紀賞為主。但與此同時，也有部分銘文出現(xiàn)了新變，比如開始大量使用“引文”。另一方面，西周銘文的文采也有顯著進步，其寫作模式趨于多樣化，且出現(xiàn)了刻意修辭的例子?！傲⒀浴边@一獨特的價值觀在西周時期得到了發(fā)展。銘文至西周中晚期達到鼎盛，出現(xiàn)了如《火墻盤》《毛公鼎》這樣登峰造極的名篇。此時的銘文中出現(xiàn)了較多對祖先美德與自身品行的歌頌，最有代表性的即為《火墻盤》，可見“立德”的價值觀于此時已基本形成。綜上，從青銅器銘文不同階段的發(fā)展可見古人多樣的生命價值觀。這些觀念在歷史進程中逐漸演化、積淀，最終形成了“三不朽”說。這是中國早期對生命“超越價值”的深刻體認，也是一種崇高的精神追求。除此之外，銅器銘文中也有大量祈禱長壽、安康以及享樂的話語，這說明古人對生命自身的現(xiàn)實價值也并不忽視。正是豐富的生命價值觀，造就了中國早期文化多彩的面貌，也奠定了此后中國人基本的人生價值取向。（摘編自姚蘇杰《從青銅器銘文的發(fā)展看中國早期的生命價值觀》）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.青銅器銘文內(nèi)容豐富，能全面地反映書寫原貌，所以對研究中國早期社會的歷史、文化等非常重要。B.因為“太上有立德”，所以只要在有限的生命中樹立美德，人們就能“死而不朽”。C.“三不朽”中“立功”的價值觀，在銅器銘文中有充分的體現(xiàn)，高于“立德”“立言”。D.“立德”的價值觀在西周中晚期基本形成，明顯的特征是銘文中出現(xiàn)了較多對祖先美德與自身品行的歌頌。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章開宗明義，直接點明物質條件的進步與社會需求是商周青銅器銘文發(fā)展繁盛的主要原因。B.文章通過論述不同階段的青銅器銘文發(fā)展，表現(xiàn)出古人多樣的生命價值觀以及最終形成的“三不朽”觀念。C.文章主要通過引用、舉例等論證方法，論證了從青銅器銘文的發(fā)展中看生命價值體認發(fā)展過程的觀點。D.文章運用總分總的論證結構，逐層深入論述，結尾處對全文進行總結并再次肯定青銅器銘文的價值。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“今人不與‘先圣六王’同時，卻能了解其德行”，是因為文字書寫可以使思想、情感的傳播突破時空的限制。B.“三不朽”說的生命價值觀是一種崇高的精神追求，這是由古人多樣的生命觀經(jīng)過演化、積淀形成的，后被儒家繼承，并得到發(fā)揚。C.最早的銅器銘文非常簡單，有的僅由一個或數(shù)個名詞組成，沒有長篇銘文，由此可知“三不朽”的價值觀并非《左傳》所創(chuàng)。D.長篇銘文完整敘述一連串事件且有清晰的因果聯(lián)系，因為主人希望通過青銅器銘文將自己的榮譽價值精確地傳達給祖先或后世?！即鸢浮?.D2.A3.C〖解析〗【1題詳析】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行理解推斷的能力。A.“能全面地反映書寫原貌”錯誤。由原文“相比于其他文獻，青銅器銘文能基本反映書寫的原貌，因而對研究中國早期社會的歷史、文化、思想等，有著重要的價值”可知，應該是“能基本反映書寫的原貌”。B.“因為‘太上有立德’，所以只要在有限的生命中樹立美德，人們就能‘死而不朽’”錯誤。由原文“《左傳?襄公二十四年》記載晉范宣子與魯叔孫豹討論何謂‘死而不朽’。范宣子認為……‘太上有立德，其次有立功，其次有立言’，雖久不廢，此之謂不朽。即當時人們認為要在有限的生命中追求德、功、言三者的樹立與傳承，這樣才能實現(xiàn)人生的崇高價值”可知，選項以偏概全，說法絕對。C.“高于‘立德’‘立言’”錯誤。由原文“‘太上有立德，其次有立功，其次有立言’，雖久不廢，此之謂不朽”可知，“立德”在“立功”之上?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“文章開宗明義，直接點明物質條件的進步與社會需求是商周青銅器銘文發(fā)展繁盛的主要原因”錯誤。由原文“相比于其他文獻，青銅器銘文能基本反映書寫的原貌，因而對研究中國早期社會的歷史、文化、思想等，有著重要的價值。商周青銅器銘文的書寫之所以如此繁盛，除了物質條件的進步與社會需求等因素外，思想、情感層面的追求也是一個重要原因”可知，文章開宗明義，點明的是青銅器銘文有著重要的研究價值，且并沒有說“物質條件的進步與社會需求是商周青銅器銘文發(fā)展繁盛的主要原因”，選項曲解文意?！?題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“最早的銅器銘文非常簡單……由此可知‘三不朽’的價值觀并非《左傳》所創(chuàng)”推斷錯誤。由原文“‘三不朽’的價值觀并非《左傳》所創(chuàng)，它應來自更久遠的傳承，并有逐步演化的過程”“最早的銅器銘文非常簡單，有的僅由一個或數(shù)個名詞組成，稍復雜的也僅是一個主謂句”可知，兩者沒有必然聯(lián)系，并不能推斷出“‘三不朽’的價值觀并非《左傳》所創(chuàng)”這一說法。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人們通常把地球表面被66°34'緯度線包圍的部分稱為極地或極圈。北極和南極是地球的極巔，它們遙相呼應，各據(jù)一方。冰天雪地是極地的特色，寒冷干燥是那里的常態(tài)。夏季極晝，陽光普照，沒有夜晚，給人以寂靜之感，也帶來入睡的艱難；冬季極夜，長夜難明，見不到太陽，是另一番考驗。盡管極地人跡罕至，那里的生態(tài)環(huán)境卻別有洞天：企鵝在南極雪地疾走，白熊在北極冰水游泳，蒼鷹在高峰之巔盤旋……神奇的世界、迷人的景象，令人心馳神往。極地是地球上的一塊凈土，是生物的基因庫和自然資源的儲備地，也是氣候環(huán)境演變的航向標，航天、航空、航海和人類生存等問題無不與極地密切相關，它把人類命運緊緊聯(lián)系在一起。極地蘊藏著豐富的能源、礦產(chǎn)、淡水資源、生物資源和旅游資源。目前，人類已經(jīng)在南極發(fā)現(xiàn)220多種礦產(chǎn)，包括煤、鐵、銅、鉛、鋅、鋁、金、銀、石墨、金剛石和石油等。極地還是科學的殿堂、創(chuàng)新的源泉。許多全球性變化問題或可從極地找到線索和〖答案〗。溫室效應、氣候旋回、臭氧洞現(xiàn)象等重要發(fā)現(xiàn)，都得益于極地研究的開展。今天，在全球變暖和人類活動強度急劇增加的背景下，極地生態(tài)環(huán)境正在經(jīng)歷前所未有的挑戰(zhàn)。受大西洋暖流影響，北極氣候環(huán)境比較適于生物生存，無論是在陸地還是海洋，都有多種多樣的高等植物和動物；南極雖然是全球最冷、風最猛烈的地方，幾乎沒有高等植物，但海洋生物非常豐富，是企鵝的王國、海豹的樂園。然而自20世紀50年代至今，兩極冰蓋的快速融化對野生動物自然棲息地產(chǎn)生很大影響。如果氣候變化速率超過野生動物適應新氣候條件或遷徙的速率，物種將面臨滅絕。冰蓋的快速消融不僅給野生動植物帶來威脅，還會造成全球氣候改變，給人類帶來嚴峻挑戰(zhàn)。此外，微塑料在兩極冰雪中的發(fā)現(xiàn)，意味著人類活動已經(jīng)對兩極地區(qū)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深刻影響。相比大型塑料，粒徑小于5毫米的微塑料不易清理，危害海洋生物安全，需要幾百年時間才能降解。隨著全球人口突破80億大關，人類活動對兩極地區(qū)的影響必然越來越大，極地科學考察研究的重要性尤為凸顯。極地有如一個天然實驗室，極地考察能力體現(xiàn)著一個國家的科研實力；持續(xù)深入地開展極地科考，離不開強大的國力支撐。我國是世界上為數(shù)不多的能夠在極地獨立開展科考工作并建立科考站、持續(xù)進行科學觀測的國家之一，在國際極地事務中發(fā)揮著越來越重要的作用。從1984年國務院批準組成我國首次南極考察隊至今，中國南極科學考察隊已39次赴南極執(zhí)行科學考察任務。我國相繼在南極建成了長城站、中山站、昆侖站和泰山站。其中昆侖站建在南極內(nèi)陸冰蓋最高點冰穹A附近，海拔4087米，是目前南極海拔最高的考察站。今年，還將在西南極羅斯海恩克斯堡島建立新的考察站。屆時，中國南極科考站數(shù)量將在建立科考站的31個國家中位居第五。與此同時，我國對北極的考察也在持續(xù)推進。2004年，我國第一個北極考察站黃河站在斯匹次卑爾根群島的新奧爾松建成；2018年，在冰島建成中國冰島聯(lián)合極光觀測臺（后更名為中冰北極科學考察站）。截至2022年底，我國極地考察船已在北極東北航道通行56個航次。在這個過程中，我們建立起日趨完善的極地立體監(jiān)測體系。在海上，我們有“向陽紅”號、“極地”號、“雪龍”號、“雪龍2”號考察船。2019年，“雪龍2”號和“雪龍”號共同執(zhí)行南極科考任務，首次實現(xiàn)“雙龍?zhí)綐O”；2021年，我國首次利用自主水下機器人“探索4500”在北極高緯度地區(qū)成功開展近海底科考，獲取了寶貴的數(shù)據(jù)資料，為北極環(huán)境保護提供有力科學支撐。在空中，2015年中國首架極地固定翼飛機“雪鷹601”在南極成功試飛，從此加入極地科考隊伍中來。目前，我國極地科考調(diào)查了南北極陸地和海洋的生態(tài)環(huán)境和氣候演變，研究了南北極地質背景，繪制了南極內(nèi)部陸地第一張地形圖，在一定程度上掌握了南北極擁有的能源和資源信息。在一次南極科考中，我們發(fā)現(xiàn)在這個冰雪世界里依然有十分活躍的火山活動。我國長城站所在的南設得蘭群島，由喬治王島、納爾進島等島嶼和島礁組成。我們科考后發(fā)現(xiàn)其中的一個島實際上是一個巨大的火山，島上的遼闊港灣就是火山口，火山口附近有著豐富的溫泉資源，其火山巖形成于晚侏羅紀，結束于古近紀。截至2016年，我國在南極收集的隕石達12665塊，擁有量居世界第三位，對研究地球及其他天體的形成演化具有重要價值。這些來自兩極科考的研究成果除了本身的科研意義外，還為我國社會發(fā)展、維護海洋權益等提供了科學依據(jù)。與此同時，國際上對極地的研究也在不斷推進。比如，有的國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯用于氣候變化研究，建立起比較成熟的研究方法。2022年，我國也成功在青藏高原不同海拔高度同時段獲取冰芯樣品，以期破解氣候環(huán)境變化的密碼。矚目未來，相信隨著國家科技事業(yè)持續(xù)發(fā)展，通過加強專業(yè)人才培養(yǎng)、加快學科建設等途徑，我們必將實現(xiàn)極地研究的更大發(fā)展。（摘編自《極地科考造福人類》）4.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項（）A.極地礦產(chǎn)資源豐富，目前人類在兩極地區(qū)都已發(fā)現(xiàn)包括煤、鐵、銅、鉛、鋅、鋁、金銀、石墨、金剛石和石油在內(nèi)的共計220多種礦產(chǎn)。B.為了在國際極地事務中發(fā)揮越來越重要的作用，我國致力于在極地獨立開展科考工作并建立科考站、持續(xù)進行科學觀測。C.在兩極地區(qū)被發(fā)現(xiàn)的微塑料，其粒徑小于5毫米，不易清理，且需要幾百年的時間才能降解，對海洋生物安全構成了威脅。D.包括我國在內(nèi)的一些國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯，這一研究成果可用于氣候變化研究。5.下列對材料相關內(nèi)容的分析和判斷，正確的一項是（）A.因為兩極冰蓋的快速消融不僅威脅野生動植物，還會造成全球氣候改變，給人類帶來嚴峻的挑戰(zhàn)，所以極地科考越來越重要。B.我國在南極建成的科考站共有四個，而在北極建成的科考站只有兩個，可見我國對南極科學考察的重視程度要遠遠高于北極。C.我國建立了包含海上考察船、自主水下機器人“探索4500”和極地固定翼飛機“雪鷹601”在內(nèi)的日趨完善的極地立體監(jiān)測體系。D.我國極地科考繪制了南極內(nèi)部陸地的第一張地形圖，并在這張地形圖上詳細標注了南北極擁有的能源和資源信息。6.極地科考是造福人類的崇高事業(yè)，要想讓中國極地科考事業(yè)更上一層樓，我國應該怎么做？請結合材料提出三點建議。〖答案〗4.C5.C6.①持續(xù)深入地開展極地科考，離不開強大國力的支撐，要增強我國的綜合國力。②加快相關學科建設，培養(yǎng)專業(yè)人才，提升我國的科研能力。③加強國際合作，學習利用其他國家的科研技術和成果?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。A.“目前人類在兩極地區(qū)都已發(fā)現(xiàn)……”錯誤，由材料第二段“目前，人類已經(jīng)在南極發(fā)現(xiàn)220多種礦產(chǎn)，包括煤、鐵、銅、鉛、鋅、鋁、金、銀、石墨、金剛石和石油等”可知，應是在南極發(fā)現(xiàn)這些礦產(chǎn)，而不是在兩極地區(qū)都發(fā)現(xiàn)。B.“為了在國際極地事務中發(fā)揮越來越重要的作用，我國致力……”錯誤，材料第四段“我國是世界上為數(shù)不多的能夠在極地獨立開展科考工作并建立科考站、持續(xù)進行科學觀測的國家之一，在國際極地事務中發(fā)揮著越來越重要的作用”可知，選項因果關系錯誤。D.“包括我國在內(nèi)的一些國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯”錯誤，由材料第八段“有的國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯用于氣候變化研究，建立起比較成熟的研究方法。2022年，我國也成功在青藏高原不同海拔高度同時段獲取冰芯樣品，以期破解氣候環(huán)境變化的密碼”可知，已在南極和北極都獲取了深度3000以上的冰芯的國家不包括我國?！?題詳析】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行理解推斷的能力。A.“因為……所以……”強加因果，且對極地工作越來越重要的原因概括不全。原文相關內(nèi)容有“自20世紀50年代至今，兩極冰蓋的快速融化對野生動物自然棲息地產(chǎn)生很大影響。如果……隨著全球人口突破80億大關，人類活動對兩極地區(qū)的影響必然越來越大，極地科學考察研究的重要性尤為凸顯”，可見極地工作越來越重要的原因有很多。B.“可見我國對南極科學考察的重視程度要遠遠高于北極”錯誤，建成科考站的個數(shù)不能說明重視的程度，且文中也無比較哪個更重要，選項無中生有。D.“在這張地形圖上詳細標注了南北極擁有的的能源和資源信息”錯誤，材料第七段“日前，我國極地科考調(diào)查了南北極陸地和海洋的生態(tài)環(huán)境和氣候演變，研究了南北極地質背景，繪制了南極內(nèi)部陸地第一張地形圖，在一定程度上掌握了南北極擁有的能源和資源信息”可知，是“在一定程度上掌握了南北極擁有的能源和資源信息”，不是“詳細標注了南北極擁有的能源和資源信息”，選項曲解文意?！?題詳析】本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。①結合“極地有如一個天然實驗室，極地考察能力體現(xiàn)著一個國家的科研實力；持續(xù)深入地開展極地科考，離不開強大的國力支撐”可知，持續(xù)深入地開展極地科考，離不開強大國力的支撐，要增強我國的綜合國力。②結合“矚目未來，相信隨著國家科技事業(yè)持續(xù)發(fā)展，通過加強專業(yè)人才培養(yǎng)、加快學科建設等途徑，我們必將實現(xiàn)極地研究的更大發(fā)展”可知，加快相關學科建設，培養(yǎng)專業(yè)人才，提升我國的科研能力。③結合“有的國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯用于氣候變化研究，建立起比較成熟的研究方法”可知，加強國際合作，學習利用其他國家的科研技術和成果。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從森林里來的孩子張潔在音樂學院，孫長寧看見一間門上寫有“招生委員會”字樣的房間，便推門進去?！拔?，孩子，請你出去，這是考場！”孫長寧舔著由于幾天來的疲勞、沒有睡眠、不正常的飲食而變得干裂的嘴唇，十分抱歉地說：“對不起，我也是來參加考試的！”“你來晚了，復試都要結束了！”桌子后面的監(jiān)考老師騷動起來，主考傅濤教授向擅自聞進考場的孫長寧嚴厲地瞪視著。人們的淡漠使孫長寧那敏感的自尊心感到了極大的難堪，他真想退出這個使他的脊背冒汗的房間。為什么還要賴在這里呢？走就是了，很簡單，只要轉過身去，揚起腦袋，拉開房門。他想起梁老師在彌留的時刻對他說過的那些話。不，不能走！必須把梁老師沒有說完的話，沒有做完的事，一生一世地、永不松懈地繼續(xù)下去。他叉開兩腿，比以前更牢地釘在那里。他那低垂著的、羞澀的眼睛抬起來了——那是一雙像秋日的晴空一樣明澄的眼睛——堅決而迅速地說起來：“老師們！還是請你們聽一聽吧，哪怕是只聽一個曲子！”傅濤教授不由得細細地打量著這個固執(zhí)而古怪的孩子。孩子手里那個裝長笛的盒子不知為什么引起了教授的注意。盒蓋左上角的護皮脫落了……好像在哪里見過這個盒子似的?！袄蠋煟屗葑嘁幌掳?！”七位考生一齊為他力爭。就是這七個人，已經(jīng)是難分高低上下，讓教師們一個也含不得丟下??！一股熱乎乎的激流，沖擊著每一個教師的心！教師們不由得同意了這個頑強的孩子。孫長寧脫下了那件幾個晝夜也未曾離身的大皮襖，摘下了大皮帽子。一縷柔軟的、卷曲的額發(fā)立刻垂落到平平地展開著的眉毛上，帶著初出茅廬的年輕人的局促，孫長寧開始了演奏。不一會兒，孫長寧自己就被樂曲中表現(xiàn)出來的東西感動了。他不再記得這是考場，仿佛他重又對著那無涯無際的森林在吹；對著山腳下那像童話中的小木屋在吹，小屋頂上積著厚厚的雪，從凝結著冰花的小窗里透出了溫暖的燈光。那兒，是他親愛的故鄉(xiāng)……當明亮、質樸、優(yōu)美的像散文詩似的旋律流瀉出來的時候，教授被深深地感動了。從敞開的心扉里，他看見了一個沒有在這個考場上出現(xiàn)的人，一個優(yōu)美而高尚的靈魂。那人和這少年一同在傾訴著對光明的渴望，對真理的追求，對生活的熱愛……王不知為什么，他對這少年人漸漸地產(chǎn)生了一種歉疚。他是從哪里受到了這樣嚴格而正規(guī)的訓練呢？他的表現(xiàn)手法嚴謹而細膩。一種似曾相識的感覺引起了教授的聯(lián)想。他又想起了那個好像及在哪見過似的裝長笛的盒子。孫長寧輕輕地收住了音響。傅濤教授卻早已忘記了自己應盡的一個主考教師的責任，仿佛在參加一個精彩的音樂會似的，神情恍惚地說：“再演奏一個吧！”孫長寧更自如地一個樂曲又一個樂曲地演奏下去。此時此刻，除了那片在春風里快樂地搖曳著嫩綠枝條的、樸實無華的白樺林以外，他什么也看不見了。沒有一個人愿意擾亂這些旋律在大家心里形成的感覺干凈的、純潔的、向上的感覺。那七個考生突然熱烈地喊起來：“老師，這才是真正的第一名！”孫長寧覺得好像一下子被人從深谷推上了山巔。“告訴我，這是誰寫的？我怎么從來沒有聽到過？”“我的老師！”“他現(xiàn)在在哪兒？”“他……他在森林里！”“在森林里？！”那飄飄渺渺、若有若無的呼喚一下子變成了鮮明而生動的形象，站在教授的眼前。難道真的是他？難道這個少年是他的學生？孫長寧慢慢地把長笛放在教授面前的桌子上，又從背包里掏出厚厚的一疊樂譜，含淚說道：“這是老師留下的！”在樂譜的封面上，教授看到了工整而熟悉的筆跡，端正地寫著：“梁啟明！”?。」皇撬?！教授想到那位最知己的朋友，同時代人里最有才華的一個。他撫摸著長笛和樂譜。這就是那個才華橫溢、勤于事業(yè)、忠于理想的人留在世上的全部東西了。是全部嗎？啊，遠遠不是，他抬起一雙淚眼，寬慰地看著站在面前的這個少年，拉過他的手，把少年人那熱淚縱橫的臉貼近自己的心田。不，生命并沒有在那片白樺林中結束，往事也沒有成為陳跡，這就是他的生命的繼續(xù)。夜晚，當孫長寧躺進那松軟的、散發(fā)著肥皂的清新氣味的被窩里的時候，從淺綠色的窗簾的縫隙里，他又看見……陳年的腐葉在他的腳下沙沙地響著；風兒在樹葉間颯颯地吹著；蝴蝶飛著，甲蟲和蜂子嚶嚶地哼著；啄木鳥篤篤地波著。一只不知名的鳥兒叫了一聲，又停了下來，從森林的深處傳來了另一只鳥兒微弱的啼鳴，好像是在回答這只鳥兒的呼喚。遠處，時不時地響著伐木工人放倒樹木的呼聲：“順山倒——”“橫山倒——”。這聲音像河水里的波浪似的蕩漾開去。突然，一種奇怪的聲音傳入耳際它既不像鳥兒的啼鳴繚繞，也不像敲打著綠葉的一陣急雨；它既不像遠處隱隱約約的伐木工人那拖長了的呼聲，也不像風兒掀起的林濤，可是它又像這許許多多的、他自小就那么熟悉的、大森林里的一切聲響。朦朧而含混，像一個新鮮、愉快而美麗的夢。它是童話里的那支魔笛嗎？在一片已經(jīng)伐倒了不少樹木的林間空地上，和爸爸住在一個帳篷里的從北京來的梁老師在吹著一根長長的、閃閃發(fā)亮的東西。朦朧中，梁老師彌留之際的話縈繞耳際；“總有一天，春天會來，花會盛開，鳥會啼鳴。等到那一天，你到北京去。那里，一定會有人幫助你繼續(xù)完成……”（有刪改）7.下列對小說的內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.從孫長寧“干裂的嘴唇”和“皮襖”“皮帽”的穿著，可知他自寒冷的地方長途跋涉而來，也暗示了他樸實憨厚的性格特征。B.孫長寧的演奏逐漸喚起了傅濤教授對梁啟明的記憶，這種似曾相識的感覺隨著音樂漸漸清晰，最終樂譜印證了他的判斷。C.文中心理描寫細致入微，如孫長寧由遇挫時的難堪，到演奏時的忘我，再到演奏成功后的喜悅和興奮，呈現(xiàn)出他心理的變化。D.本文結尾含蓄雋永，可以預見孫長寧將會在音樂的道路上有更好的發(fā)展，并且他也將更好地完成梁老師彌留之際的心愿。8.這篇小說在敘事上很有特色，請結合文本簡要分析。9.作家劉恒在多年之后仍然記得當年被這篇小說深深打動的情形：“張潔的《從森林里來的孩子》有一種人格的力量，給我以強烈的震撼?！闭埥Y合文本，談談你對這句話的理解。〖答案〗7.A8.①設置了明暗雙線結構。本文是以孫長寧的趕考為主線，以梁啟明對孫長寧的音樂和人生的啟蒙為暗線來敘述故事的。

②設置了伏筆、照應。如圍繞孫長寧、梁啟明和傅濤的人物關系設有多處伏筆，長笛盒蓋的出現(xiàn)為下文揭開梁啟明的身份埋下了伏筆，兩處“囑托”前后照應。

③雖然采用第三人稱全知敘事視角，但多有作者自我感情的強烈滲入，使筆下人物獲得了禮贊式的描繪。

④綜合運用多種敘事順序。在順敘的同時，文中插敘了對故鄉(xiāng)森林景色的描寫，文末通過夢境補敘了孫長寧與梁老師初見時的情景。9.①小說人物身上無一不閃現(xiàn)著人格的魅力：孫長寧的堅定和執(zhí)著、梁啟明的信念和追求、傅濤教授的友善和熱愛、七個考生的誠摯和無私。

②他們對事業(yè)的追求、對理想的忠誠和對生活的熱愛，會觸動讀者對干凈、純潔、向上等美好品質的向往與追求。〖解析〗【7題詳析】本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞的能力。A.“暗示了他樸實憨厚的性格特征”錯。他的穿著和“干裂的嘴唇”源于生活環(huán)境和長途跋涉，和性格沒有關系，選項過度解讀?！?題詳析】本題考查學生賞析小說敘事特點的能力。從結構看，小說主要內(nèi)容寫了孫長寧考試的前后過程，以孫長寧的趕考為主線，其間側面交代了梁老師教授孫長寧音樂并鼓勵他來北京，梁啟明對孫長寧的音樂和人生的啟蒙為暗線。小說設置了明暗雙線結構來敘述故事。從情節(jié)設置看，小說設置了伏筆、照應。“從敞開的心扉里，他看見了一個沒有在這個考場上出現(xiàn)的人，一個優(yōu)美而高尚的靈魂。那人和這少年一同在傾訴著對光明的渴望，對真理的追求，對生活的熱愛……”“一種似曾相識的感覺引起了教授的聯(lián)想。他又想起了那個好像在哪見過似的裝長笛的盒子”“那飄飄渺渺、若有若無的呼喚一下子變成了鮮明而生動的形象，站在教授的眼前。難道真的是他？難道這個少年是他的學生”，圍繞孫長寧、梁啟明和傅濤的人物關系設有多處伏筆，“那個裝長笛的盒子不知為什么引起了教授的注意。盒蓋左上角的護皮脫落了……好像在哪里見過這個盒子似的”，長笛盒蓋的出現(xiàn)為下文揭開梁啟明的身份埋下了伏筆；“他想起梁老師在彌留的時刻對他說過的那些話。不，不能走！必須把梁老師沒有說完的話，沒有做完的事，一生一世地、永不松懈地繼續(xù)下去”，“朦朧中，梁老師彌留之際的話縈繞耳際：‘總有一天，春天會來，花會盛開，鳥會啼鳴。等到那一天，你到北京去。那里，一定會有人幫助你繼續(xù)完成……’”，兩處“囑托”前后照應。從敘述語言看，“孫長寧覺得……”，“傅濤教授卻早已……”，小說采用第三人稱全知敘事視角；“就是這七個人，已經(jīng)是難分高低上下，讓教師們一個也含不得丟下?。∫还蔁岷鹾醯募ち?，沖擊著每一個教師的心！教師們不由得同意了這個頑強的孩子”“教授被深深地感動了。從敞開的心扉里，他看見了一個沒有在這個考場上出現(xiàn)的人，一個優(yōu)美而高尚的靈魂。那人和這少年一同在傾訴著對光明的渴望，對真理的追求，對生活的熱愛”“沒有一個人愿意擾亂這些旋律在大家心里形成的感覺——干凈的、純潔的、向上的感覺”，文中多有作者自我感情的強烈滲入，使筆下人物獲得了禮贊式的描繪。從敘述順序看，綜合運用多種敘事順序。小說以孫長寧趕考事情發(fā)展順序展開內(nèi)容；在順敘的同時，“無涯無際的森林……山腳下那像童話中的小木屋……小屋頂上積著厚厚的雪，從凝結著冰花的小窗里透出了溫暖的燈光”，文中插敘了對故鄉(xiāng)森林景色的描寫，是插敘；文末“朦朧中，梁老師彌留之際的話縈繞耳際：‘總有一天，春天會來，花會盛開，鳥會啼鳴。等到那一天，你到北京去。那里，一定會有人幫助你繼續(xù)完成……’”，通過夢境補敘了孫長寧與梁老師初見時的情景，是補敘?！?題詳析】本題考查學生賞析小說豐富意蘊的能力。小說中每一個人物身上都閃現(xiàn)著人格的魅力：“必須把梁老師沒有說完的話，沒有做完的事，一生一世地、永不松懈地繼續(xù)下去。他叉開兩腿，比以前更牢地釘在那里”，孫長寧考試遲到了，但為了實現(xiàn)梁老師的遺愿，他克服困難，爭取到了機會，孫長寧堅定而執(zhí)著；“總有一天，春天會來，花會盛開，鳥會啼鳴。等到那一天，你到北京去。那里，一定會有人幫助你繼續(xù)完成……”，梁老師在森林里寫曲子，“嚴格而正規(guī)的訓練”孫長寧，并鼓勵孫長寧去北京，梁啟明“才華橫溢、勤于事業(yè)、忠于理想”，有信念有追求；“傅濤教授卻早已忘記了自己應盡的一個主考教師的責任，仿佛在參加一個精彩的音樂會似的，神情恍惚”，傅濤教授同意遲到的孫長寧考試，對美好的音樂滿懷熱愛，最后把他帶回家，傅濤教授友善，對音樂充滿熱愛；七個考生一致力爭讓孫長寧演奏并一致認為他才應該是第一名，誠摯而無私。這是一群有理想有追求，熱愛生活的人，即使身處逆境，也堅守信仰，克服一切困難去奔赴目標，他們真誠待人，心靈純粹，他們的言行會觸動讀者對干凈、純潔、向上等美好品質的向往與追求。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。隋煬帝大業(yè)七年。漳南人竇建德少尚氣俠，膽力過人，為鄉(xiāng)黨所歸附。會募人征高麗，建德以勇敢選為二百人長，同縣孫安祖亦以驍勇選為征士。安祖辭以家為水所漂，妻子餒死，縣令怒，笞之。安祖刺殺令，亡抵建德，建德匿之。官司逐捕，蹤跡至建德家。建德謂安祖曰：“今水潦為災，百姓困窮，加之往歲西征，行者不歸，瘡痍未復，主上不恤，乃更發(fā)兵親擊高麗，天下必大亂。丈夫不死，當立大功，豈可但為亡虜邪？”乃集無賴少年，得數(shù)百人，使安祖將之，入高雞泊中為群盜，安祖自號將軍。時蓨人高士達聚眾于清河境內(nèi)為盜，郡縣疑建德與賊通，悉收其家屬，殺之。建德帥麾下二百人亡歸士達，士達自稱東海公，以建德為司兵。頃之，孫安祖為人所殺，其眾悉歸建德，建德兵至萬余人。建德能傾身接物，與士卒均勞逸，由是人爭附之，為之致死。十二年冬十二月，涿郡通守郭絢，將兵萬余人討高士達。士達自以才略不及竇建德，乃進建德為軍司馬，悉以兵授之。建德詐為與士達有隙而叛，遣人請降于絢，愿為前驅擊士達以自效。絢信之，引兵隨建德至長河，不復設備。建德襲之，殺虜數(shù)千人，斬絢首，獻士達。楊義臣至平原，欲入高雞泊討之。建德謂士達曰：“歷觀隋將，善用兵者無如義臣，其鋒不可當。請引兵避之，使其欲戰(zhàn)不得，坐費歲月，將士疲倦，然后乘間擊之，乃可破也。不然，恐非公之敵?！笔窟_不從，留建德守營自帥精兵逆擊義臣戰(zhàn)小勝因縱酒高宴。建德聞之曰：“東海公未能破敵，遽自矜大，禍至不久矣?！焙笪迦?，義臣大破士達，于陳斬之。乘勝逐北，趣其營，營中守兵皆潰。義臣既殺士達，以為建德不足憂，引去。建德還平原，收士達散兵，收葬死者，為士達發(fā)喪，軍復大振，自稱將軍。（節(jié)選自《通鑒紀事本末·唐平河朔》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應的序號寫在答題卡上。留建德A守營B自帥C精兵逆D擊義臣E戰(zhàn)F小勝G因縱酒H高宴。11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“會募人征高麗”與“王許之，遂與秦王會澠池”（《廉頗藺相如列傳》）兩句中“會”字含義相同。B.司兵，官名，西周設置?！氨敝浮氨鳌保颈髡票?，是司馬的屬官。C.設備，指設防，防備；現(xiàn)在一般指進行某項工作或滿足某種需要的成套的建筑、器物等。D.“其鋒不可當”與“念竇娥葫蘆提當罪愆”（《竇娥冤》）兩句中的“當”字含義不同。12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.竇建德崇尚俠氣，膽量和力氣超過一般人，在朝廷征討高麗招募兵丁時，因為勇猛果敢被挑選為“二百人長”。B.竇建德為孫安祖分析大局，勸他“當立大功”，并讓孫安祖帶領著沒有依靠的青年進入高雞泊為“盜”。C.郭絢領兵征討高士達，竇建德主動請求出戰(zhàn)，他采用詐降的計策，讓郭絢相信他，放松警惕，再趁機襲擊郭絢。D.楊義臣征討高士達，竇建德建議高士達避其鋒芒，待其將士疲倦之時，再與之戰(zhàn)，高士達沒有采納，最終被楊義臣擊敗。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）安祖刺殺令，亡抵建德，建德匿之。官司逐捕，蹤跡至建德家。（2）乘勝逐北，趣其營，營中守兵皆潰。義臣既殺士達，以為建德不足憂，引去。〖答案〗10.BEG11.A12.C13.（1）孫安祖刺殺了縣令，逃跑到竇建德那里，竇建德把他藏起來。官府派人緝捕孫安祖，追蹤到竇建德家里。（2）（楊義臣）乘著勝利繼續(xù)追擊敗兵，奔赴高士達的軍營中，營中的守衛(wèi)的士兵都逃散。楊義臣殺了高士達后，認為竇建德不值得擔心，就率兵離開了?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：把建德留下防守軍營，自己帶著精銳部隊迎擊楊義臣。剛獲得很小的勝利，就放開喝酒慶祝?！笆貭I”是“建德”的謂語和賓語，故其后斷開；“帥精兵”作“逆擊”狀語，“義臣”作“逆擊”的賓語，“義臣”后斷開；“戰(zhàn)小勝”是作戰(zhàn)結果，應單獨成句?！?1題詳析】本題考查學生理解古代文化常識和文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.“兩句中的‘會’字含義相同”錯誤。“會募人征高麗”中的“會”意為適逢，恰巧遇上；“王許之，遂與秦王會繩池”中的“會”意為會盟，宴會。所以，兩句中的“會”字含義不同。句意：正趕上朝廷征募攻打高麗的兵丁。/趙王答應了，便去澠池與秦王會見。D.抵擋；受，此處指判罪。句意：士氣正高，難以抵擋。/可憐我竇娥被官府糊里糊涂地判了死罪。本題考查學生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。C.“竇建德主動請求出戰(zhàn)”錯誤。根據(jù)原文“涿郡通守郭絢，將兵萬余人討高士達。士達自以才略不及竇建德，乃進建德為軍司馬，悉以兵授之。建德詐為與士達有隙而叛，遣人請降于絢，愿為前驅擊士達以自效。”可知，竇建德并不是“主動請纓出戰(zhàn)”，是高士達讓竇建德領兵出戰(zhàn)。【13題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“亡”，逃亡，逃跑；“匿”，藏匿；“蹤跡”，追蹤。（2）“逐北”，追擊敗兵；“趣”，同“趨”，奔赴；“引”，率領。參考譯文：隋煬帝大業(yè)七年(611年)。漳南人竇建德從小就崇尚俠氣，為人講義氣，膽量和力氣都超過一般的人，鄉(xiāng)黨里的人都愿歸附他。正趕上朝廷征募攻打高麗的兵丁，竇建德因為勇敢被選為二百人長。同縣的孫安祖也因為驍勇被選為征士。孫安祖由于家里發(fā)水災被淹沒，妻子兒女都餓死了，推辭不愿應征，縣令生氣，就毒打他。孫安祖刺殺了縣令，逃到竇建德那里，竇建德把他藏起來。官府派人緝捕孫安祖，追蹤到竇建德家里。竇建德對孫安祖說：“如今大水成災，老百姓窮困潦倒，加上往年西征，去的人都沒有活著回來，國家的瘡病還沒有撫平，皇上不體恤人民疾苦，又要親自發(fā)兵攻打高麗，天下必定要大亂。大丈夫不死，就要建立大功，怎能就這樣做逃犯呢？”竇建德于是聚集沒有職業(yè)的青年，有幾百人，讓孫安祖率領，進入高雞泊中結伙當了盜匪，孫安祖自己號稱將軍。當時蓚地人高士達在清河境內(nèi)聚眾為盜匪，郡縣官員們懷疑竇建德與盜賊勾結，就把他的家屬全部收捕殺了。竇建德帶著他的部下二百人歸附了高士達，高士達自稱東海公，任命竇建德為司兵。不久，孫安祖被人殺了，孫安祖的徒眾全歸附了竇建德，竇建德的士卒達到了一萬多人。竇建德待人接物誠懇老實，能與士兵同甘共苦，因此人們都爭先恐后歸附他，甘心為他效命。隋大業(yè)十二年(616年)冬十二月，涿郡通守郭絢率領一萬多軍隊討伐高士達。高士達自認為才能和謀略都不如竇建德，就提升竇建德為軍司馬，把軍權都交給了他。竇建德裝作與高士達有矛盾要叛變他，派人向郭絢請求投降，希望作為郭絢的前鋒部隊攻擊高士達，為他效力。郭絢相信了，領兵跟隨竇建德到了長河，也不再防備他。竇建德乘機襲擊他，殺死和俘房了幾千人，割下郭絢首級，獻給高士達。楊義臣來到平原，打算進入高雞泊討伐竇建德。竇建德告訴高士達說：“我看隋朝將領中，善于用兵的沒有人能與楊義臣相比，士氣正高，難以抵擋。請你領著部隊避開他，讓他想戰(zhàn)不能，空費時間，等他的將士疲倦不堪，然后乘機向他進攻，才能將他打敗。不這樣，恐怕你不是他的對手。”高士達不聽，把建德留下防守軍營，自己帶著精銳部隊迎擊楊義臣。剛獲得很小的勝利，就放開喝酒慶祝。竇建德聽到后說：“東海公還沒有打敗敵人，就這樣妄自矜大，災禍不久就會降臨?！边^了五天，楊義臣打敗高士達，在陣前把高士達殺了。楊義臣乘勝追擊敗兵，奔赴高士達的軍營中，營中的守兵全潰散奔迷。楊義臣殺了高士達后，以為竇建德不值得擔心，就率兵離開了。竇建德返回平原，收羅高士達的散兵，埋葬死了的士兵，并為高士達發(fā)喪，部隊的士氣又大振，實建德自稱為將軍。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。寓驛舍①陸游閑坊古驛掩朱扉注，又憩空堂綻客衣。九萬里中鯤自化，一千年外鶴仍歸②。遶③庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長舊圍。惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依。〖備注〗①驛舍：旅館。此處指成都的一家作者經(jīng)常住宿的旅館。作者題下自注云：“予三至成都，皆館于是。”②一千年外鶴仍歸：是講神話傳說的丁令威的故事?！端焉窈笥洝罚骸岸×钔?，本遼東人，學道于靈山，后化鶴歸遼，集城門華表柱。時有少年，舉弓欲射之，鶴乃飛，徘徊空中而言曰：‘有鳥有鳥丁令威，去家千年今始歸。城郭如故人民非，何不學仙冢累累?！旄呱蠜_天。”③遶（rào）：同“繞”。14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.全詩無一字明說“情”，但詩中的景物、典故處處含有深沉強烈的感情，詩人的心跡、時代的風雨，都涵蘊其中。B.頷聯(lián)用鯤化鵬飛翔九萬里，丁令威成仙后化鶴歸來兩個典故，著力渲染神幻色彩，表明詩人不與世俗同流的歸隱之志。C.頸聯(lián)詩人以“遶庭數(shù)竹”“解帶量松”的動作寫出歲月如流，竹增松長，間接抒發(fā)“木猶如此，人何以堪”的感慨。D.尾聯(lián)“暗塵殘墨”，回應起句“閑坊古驛”，“依依”疊字收篇，聲情繚繞，蘊含無窮的酸楚，不盡的沉思。15.詩歌首聯(lián)著意突出驛舍怎樣的特點？在表情達意上有什么作用？請簡要分析?！即鸢浮?4.B15.①首聯(lián)“閑”表明“坊”地處僻靜；“古”突出“驛”的陳舊、荒涼；?！把凇钡摹爸祆椤保翱汀毙桧翱仗谩蓖怀鲎〉氐睦淝?，著意突出驛舍荒涼幽寂的特點。②襯托出詩人孤寂凄冷的心境，奠定了全詩的情感基調(diào)?！冀馕觥健?4題詳析】本題考查學生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。B.“表明詩人不與世俗同流的歸隱之志”錯誤，“鯤自化”用《莊子·逍遙游》鯤化為鵬故事，喻指不少得志者飛黃騰達，官運亨通，但他們扶搖直上，與我本不相干：“鶴仍歸”用《搜神后記》中丁令威成仙后化鶴歸來的故事，一方面切自己此日舊地重來，一方面有物是人非之嘆。這一聯(lián)用的兩個典故，格言升沉異勢，深寓感慨，選項曲解詩意?！?5題詳析】本題考查學生鑒賞詩歌景物形象特點和作用的能力?！伴e坊古驛掩朱扉注，又憩空堂綻客衣”意思是，街坊上一所年代久遠的驛舍緊閉著紅色的大門，穿著縫補衣裳的遠行者再次走進這家驛站。首聯(lián)寫重到古驛舍所見，地屬人跡罕至之“閑坊”，驛是荒涼陳舊的“古驛”。結合詩句中的重點詞語“閑”“古”“掩”“空”“客”分析，“坊”地處僻靜，“驛”陳舊、荒涼，地屬僻靜“閑坊”，驛是陳舊“古驛”，門雖“朱扉”卻又常“掩”，客廳是蕩蕩“空堂”，詩一開頭便仿佛把讀者帶進一個古寺，一種荒涼幽寂的氣氛撲面而來。再結合景物和情感的關系可知，該聯(lián)襯托出詩人孤寂凄冷的心境，首句通過環(huán)境的烘托表達情感，從作用看奠定全詩的情感基調(diào)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）酒文化與中國古典詩詞的創(chuàng)作有著密切的關系：杜甫《登高》中，“___________”一句寫詩人因病戒酒；白居易《琵琶行》中，“___________”一句寫詩人被貶后獨自飲酒，借酒澆愁。（2）李商隱在《錦瑟》中的“___________，___________”兩句，以凄迷哀婉的筆觸委婉地寫出了人生的理想與幻滅、相聚與分離的悲戚難言之情。（3）《逍遙游》中，莊子舉朝菌、蟪蛄、冥靈和大椿的例子，是為了說明“___________，___________”這個觀點?！即鸢浮剑?）潦倒新停濁酒杯往往取酒還獨傾（2）莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑（3）小知不及大知小年不及大年三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。先秦哲學家荀子說：“不全不粹不足以謂之美?！边@話運用到藝術美上就是說：藝術既要極豐富地全面地表現(xiàn)生活和自然；又要提煉地去粗存精，提高、集中，更典型，更具普遍性地表現(xiàn)生活和自然。由于“粹”，由于去粗存精，藝術表現(xiàn)里有了“虛”，藝術家也需要“洗盡塵滓，獨存孤迥”。由于“全”，才能做到孟子所說的“充實之謂美，充實而有光輝之謂大”?！疤摗焙汀皩崱鞭q證的統(tǒng)一，才能完成藝術的表現(xiàn)，形成藝術的美。中國的繪畫、戲劇和中國另一特殊的藝術——書法，具有著共同的特點，這就是它們里面都是貫穿著舞蹈精神，由舞蹈動作顯示虛靈的空間。唐朝大書法家張旭觀看公孫大娘劍器舞而悟書法，吳道子畫壁請裝將軍舞劍以助壯氣。而舞蹈也是中國戲劇藝術的根基。中國舞臺動作在兩千年的發(fā)展中形成一種富有高度節(jié)奏感和舞蹈化，這既能表現(xiàn)生活的真實，同時又是美的，演員能用一兩個極洗練而又極典型的姿式，把時間、地點和特定情景表現(xiàn)出來。中國藝術上這種善于運用舞蹈形式，辯證地結合著虛和實，這種獨特的創(chuàng)造手法也貫穿在各種藝術里面。大而至于建筑，小而至于印章，都是運用虛實相生的審美原則來處理，而表現(xiàn)出飛舞生動的氣韻。17.下列句子中加點的“和”與文中加點的“和”，意義和用法相同的一項是（）A.我國政策呵護智能駕駛行業(yè)發(fā)展，L3、L4等高級別智能駕駛逐步試點，技術和標準趨于完善。B.中國茶成為世界經(jīng)濟文化交流的使者，向世界展示了和而不同的中國智慧、灑脫豁達的大國風度。C.和我們?nèi)祟愐粯?，微生物為了生存和保持健康的身體，也需要不斷地從外界環(huán)境中獲取食物，例如枯枝、落葉等。D.賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回數(shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。18.下列句子中的雙引號與文中畫波浪線部分的雙引號，用法相同的一項是（）A.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。B.不過在中國，文字里有一個“秋士”的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等。C.蔡孑民先生說：“讀書不忘救國，救國不忘讀書?！边@兩句話理應是青年人最穩(wěn)妥的座右銘。D.“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意?！即鸢浮?7.A18.B19.中國舞臺動作在兩千年的發(fā)展中形成一種富有高度節(jié)奏感和舞蹈化的風格，這既是美的，同時又能表現(xiàn)生活的真實?！冀馕觥健?7題詳析】本題考查學生理解詞語含義的能力。文中加點的“和”是連詞，表示并列。A.“和”連詞，表并列，與文中的“和”用法相同。B.“和”是形容詞，表示和睦。C.“和”介詞，表示引進比較對象。D.“和”是形容詞，表示態(tài)度不嚴厲，使人感到親切?！?8題詳析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中畫波浪線部分的雙引號表示強調(diào)。A.表示反語，反諷。B.表示強調(diào)，與文中畫波浪線部分的雙引號用法相同。C.表示引用。D.表示特定稱謂。【19題詳析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：成分殘缺，“形成”缺少賓語中心語，在“舞蹈化”后加上“的風格”；分句語序不當，舞臺動作首先是美的，改為“這既是美的，同時又能表現(xiàn)生活的真實”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在人際交往的過程中，我們會不自覺地觀察他人的面孔、姿勢、聲音，而這種觀察的結果，就是我們會自然而然地模仿他人的反應，容易體會到他人的情緒，______①______，這就是情緒傳染。容易被其他人的情緒影響，說明我們可以與他人形成情緒共鳴，______②______，結交到新的朋友。但是，人的情緒可能隨時變化，我們不可能避開所有的負面情緒影響。所以，控制自己的情緒代入與合理疏導自己的情緒就成了重中之重。在傾聽身邊人的抱怨訴苦時，我們盡可能避免回想自己過去相似的經(jīng)歷，以減少情緒共鳴。在對方傾訴結束后，______③______，當發(fā)現(xiàn)自己的情緒已經(jīng)受到感染時，應該通過聽歌、看視頻的方式盡快地分散自己的注意力，等到情緒恢復正常后，再與他人交流，以免將不良情緒傳染給其他人。20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21.請用一個包含轉折關系的復句概括第二段的主要內(nèi)容，不超過50個字?！即鸢浮?0.示例：①甚至受他人情緒的影響②從而更好地融入新的圈子③要感受自己的情緒是否正常21.示例：我們雖然不可能避開所有的負面情緒影響，但可以控制自己的情緒代入與合理疏導自己的情緒?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結合后文“容易被其他人的情緒影響，說明”可知，這里是指受他人情緒的影響，再結合前文“容易體會到他人的情緒”可知，受他人情緒的影響相比前面程度加深，可以用“甚至”連接，所以此處應該填寫“甚至受他人情緒的影響”。第二空，結合上句“容易被其他人的情緒影響，說明我們可以與他人形成情緒共鳴”和下句“結交到新的朋友”可知，與他人形成情緒共鳴后結交到了新的朋友，說明已經(jīng)更好地融入新的圈子，所以此處應該填寫“從而更好地融入新的圈子”。第三空，本段講的是“控制自己的情緒代入與合理疏導自己的情緒”的問題，結合“當發(fā)現(xiàn)自己的情緒已經(jīng)受到感染時，應該通過聽歌、看視頻的方式盡快地分散自己的注意力，等到情緒恢復正常后，再與他人交流，以免將不良情緒傳染給其他人”可知，發(fā)現(xiàn)自己的情緒受到感染后，要等到情緒恢復正常后，再與他人交流，可見在對方傾訴結束后，我們要感受自己的情緒是否正常，所以此處應該填寫“要感受自己的情緒是否正?！??！?1題詳析】本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。本題要求用一個轉折關系復句概括第二段的主要內(nèi)容，可以用“雖然……但是”等關聯(lián)詞連接?！叭说那榫w可能隨時變化，我們不可能避開所有的負面情緒影響”提出了“我們不可能避開所有的負面情緒影響”的觀點。“控制自己的情緒代入與合理疏導自己的情緒就成了重中之重”中提出“我們不可能避開所有的負面情緒影響”前提下的具體做法。即雖然“我們不可能避開所有的負面情緒影響”，但是我們可以“控制自己的情緒代入與合理疏導自己的情緒”。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作文。布局，指棋手在開局階段規(guī)劃棋子分布的態(tài)勢，用以引導棋局的走向，從而取得優(yōu)勢。有人說，人生如棋，布局者生。破局，指下棋時面對困局，能夠審視問題，突破固有思維，打破局面。有人說，人生如棋，破局者存。以上材料對我們新時代的青年頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！即鸢浮铰?。陜西省西安市西咸新區(qū)2022-2023學年高二下學期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。商周時期數(shù)量巨大、內(nèi)容豐富的青銅器銘文，體現(xiàn)了中華文明獨特的書寫文化。相比于其他文獻，青銅器銘文能基本反映書寫的原貌，因而對研究中國早期社會的歷史、文化、思想等，有著重要的價值。商周青銅器銘文的書寫之所以如此繁盛，除了物質條件的進步與社會需求等因素外，思想、情感層面的追求也是一個重要原因。用文字進行書寫是人類文明進步史上的大事，因為它代表著思想、情感的傳播可以突破時空的限制?！赌印ぜ鎼巯隆诽岬?，今人不與“先圣六王”同時，卻能了解其德行，“以其所書于竹帛，鏤于金石，琢于盤盂，傳遺后世子孫者知之”。可見，古人早已認識到書寫之于思想傳承、文明演進的價值。而在“傳遺后世子孫”方面，銅器銘文（即所謂“金石”“盤盂”）更有著無可比擬的優(yōu)勢。當古人認識到生命的有限性之后，青銅材質所具有的永存性，便寄托了他們對“永恒”的希冀，或者說是對生命“不朽”價值的追尋。中國早期關于生命價值的體認，最有代表性的便是“三不朽”說?！蹲髠鳌は骞哪辍酚涊d晉范宣子與魯叔孫豹討論何謂“死而不朽”。范宣子認為，自己家族自古至今皆有官職，這便是不朽。但叔孫豹認為這只是“世祿”，并非不朽，真正的不朽應如魯國臧文仲“既沒，其言立”，即死后其言論仍能流傳后世。進而他便論述了“三不朽”的觀念：“太上有立德，其次有立功，其次有立言”，雖久不廢，此之謂不朽。即當時人們認為要在有限的生命中追求德、功、言三者的樹立與傳承，這樣才能實現(xiàn)人生的崇高價值。此種“生命價值觀”后為儒家所繼承并發(fā)揚，構成了中華文明的重要思想底色。當然，“三不朽”的價值觀并非《左傳》所創(chuàng)，它應來自更久遠的傳承，并有逐步演化的過程，這一點便可從銅器銘文的發(fā)展中找到線索。最早的銅器銘文非常簡單，有的僅由一個或數(shù)個名詞組成，稍復雜的也僅是一個主謂句。商代晚期才有長篇銘文，其主要進步是能完整敘述一連串事件且有清晰的因果聯(lián)系。比如《殷周金文集成》銘文有四十七字，敘述器主參與一項軍事行動有功因而受到上級的賞賜，又因此制作了銅器以祭祀、告慰其亡母。顯然，這類銘文的書寫重心是“功勛”與“賞賜”，它代表著主人最有價值的榮譽，因此他希望通過銅器精確地傳達給祖先或后世。故而，此類銘文往往具備嚴密而完整的因果敘事。事實上，商周銘文絕大多數(shù)內(nèi)容都是圍繞這一主題展開的，因為對當時的貴族來說，用銘文記錄其所立的功勞和所受的封賞，不僅是其人生價值的展現(xiàn)，也是其家族政治地位的宣示和保障。由此亦可見，“三不朽”中“立功”的價值觀，有著深刻的社會政治基礎，也在銅器銘文中有充分的體現(xiàn)。到了西周早期，出現(xiàn)了長達百字甚至數(shù)百字的篇章，不過大部分仍以紀功、紀賞為主。但與此同時，也有部分銘文出現(xiàn)了新變，比如開始大量使用“引文”。另一方面，西周銘文的文采也有顯著進步，其寫作模式趨于多樣化，且出現(xiàn)了刻意修辭的例子?！傲⒀浴边@一獨特的價值觀在西周時期得到了發(fā)展。銘文至西周中晚期達到鼎盛，出現(xiàn)了如《火墻盤》《毛公鼎》這樣登峰造極的名篇。此時的銘文中出現(xiàn)了較多對祖先美德與自身品行的歌頌，最有代表性的即為《火墻盤》，可見“立德”的價值觀于此時已基本形成。綜上，從青銅器銘文不同階段的發(fā)展可見古人多樣的生命價值觀。這些觀念在歷史進程中逐漸演化、積淀，最終形成了“三不朽”說。這是中國早期對生命“超越價值”的深刻體認，也是一種崇高的精神追求。除此之外，銅器銘文中也有大量祈禱長壽、安康以及享樂的話語，這說明古人對生命自身的現(xiàn)實價值也并不忽視。正是豐富的生命價值觀，造就了中國早期文化多彩的面貌，也奠定了此后中國人基本的人生價值取向。（摘編自姚蘇杰《從青銅器銘文的發(fā)展看中國早期的生命價值觀》）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.青銅器銘文內(nèi)容豐富，能全面地反映書寫原貌，所以對研究中國早期社會的歷史、文化等非常重要。B.因為“太上有立德”，所以只要在有限的生命中樹立美德，人們就能“死而不朽”。C.“三不朽”中“立功”的價值觀，在銅器銘文中有充分的體現(xiàn)，高于“立德”“立言”。D.“立德”的價值觀在西周中晚期基本形成，明顯的特征是銘文中出現(xiàn)了較多對祖先美德與自身品行的歌頌。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章開宗明義，直接點明物質條件的進步與社會需求是商周青銅器銘文發(fā)展繁盛的主要原因。B.文章通過論述不同階段的青銅器銘文發(fā)展，表現(xiàn)出古人多樣的生命價值觀以及最終形成的“三不朽”觀念。C.文章主要通過引用、舉例等論證方法，論證了從青銅器銘文的發(fā)展中看生命價值體認發(fā)展過程的觀點。D.文章運用總分總的論證結構，逐層深入論述，結尾處對全文進行總結并再次肯定青銅器銘文的價值。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.“今人不與‘先圣六王’同時，卻能了解其德行”，是因為文字書寫可以使思想、情感的傳播突破時空的限制。B.“三不朽”說的生命價值觀是一種崇高的精神追求，這是由古人多樣的生命觀經(jīng)過演化、積淀形成的，后被儒家繼承，并得到發(fā)揚。C.最早的銅器銘文非常簡單，有的僅由一個或數(shù)個名詞組成，沒有長篇銘文，由此可知“三不朽”的價值觀并非《左傳》所創(chuàng)。D.長篇銘文完整敘述一連串事件且有清晰的因果聯(lián)系，因為主人希望通過青銅器銘文將自己的榮譽價值精確地傳達給祖先或后世?！即鸢浮?.D2.A3.C〖解析〗【1題詳析】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行理解推斷的能力。A.“能全面地反映書寫原貌”錯誤。由原文“相比于其他文獻，青銅器銘文能基本反映書寫的原貌，因而對研究中國早期社會的歷史、文化、思想等，有著重要的價值”可知，應該是“能基本反映書寫的原貌”。B.“因為‘太上有立德’，所以只要在有限的生命中樹立美德，人們就能‘死而不朽’”錯誤。由原文“《左傳?襄公二十四年》記載晉范宣子與魯叔孫豹討論何謂‘死而不朽’。范宣子認為……‘太上有立德，其次有立功，其次有立言’，雖久不廢，此之謂不朽。即當時人們認為要在有限的生命中追求德、功、言三者的樹立與傳承，這樣才能實現(xiàn)人生的崇高價值”可知，選項以偏概全，說法絕對。C.“高于‘立德’‘立言’”錯誤。由原文“‘太上有立德，其次有立功，其次有立言’，雖久不廢，此之謂不朽”可知，“立德”在“立功”之上?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.“文章開宗明義，直接點明物質條件的進步與社會需求是商周青銅器銘文發(fā)展繁盛的主要原因”錯誤。由原文“相比于其他文獻，青銅器銘文能基本反映書寫的原貌，因而對研究中國早期社會的歷史、文化、思想等，有著重要的價值。商周青銅器銘文的書寫之所以如此繁盛，除了物質條件的進步與社會需求等因素外，思想、情感層面的追求也是一個重要原因”可知，文章開宗明義，點明的是青銅器銘文有著重要的研究價值，且并沒有說“物質條件的進步與社會需求是商周青銅器銘文發(fā)展繁盛的主要原因”，選項曲解文意。【3題詳析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“最早的銅器銘文非常簡單……由此可知‘三不朽’的價值觀并非《左傳》所創(chuàng)”推斷錯誤。由原文“‘三不朽’的價值觀并非《左傳》所創(chuàng)，它應來自更久遠的傳承，并有逐步演化的過程”“最早的銅器銘文非常簡單，有的僅由一個或數(shù)個名詞組成，稍復雜的也僅是一個主謂句”可知，兩者沒有必然聯(lián)系，并不能推斷出“‘三不朽’的價值觀并非《左傳》所創(chuàng)”這一說法。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人們通常把地球表面被66°34'緯度線包圍的部分稱為極地或極圈。北極和南極是地球的極巔，它們遙相呼應，各據(jù)一方。冰天雪地是極地的特色，寒冷干燥是那里的常態(tài)。夏季極晝，陽光普照，沒有夜晚，給人以寂靜之感，也帶來入睡的艱難；冬季極夜，長夜難明，見不到太陽，是另一番考驗。盡管極地人跡罕至，那里的生態(tài)環(huán)境卻別有洞天：企鵝在南極雪地疾走，白熊在北極冰水游泳，蒼鷹在高峰之巔盤旋……神奇的世界、迷人的景象，令人心馳神往。極地是地球上的一塊凈土，是生物的基因庫和自然資源的儲備地，也是氣候環(huán)境演變的航向標，航天、航空、航海和人類生存等問題無不與極地密切相關，它把人類命運緊緊聯(lián)系在一起。極地蘊藏著豐富的能源、礦產(chǎn)、淡水資源、生物資源和旅游資源。目前，人類已經(jīng)在南極發(fā)現(xiàn)220多種礦產(chǎn)，包括煤、鐵、銅、鉛、鋅、鋁、金、銀、石墨、金剛石和石油等。極地還是科學的殿堂、創(chuàng)新的源泉。許多全球性變化問題或可從極地找到線索和〖答案〗。溫室效應、氣候旋回、臭氧洞現(xiàn)象等重要發(fā)現(xiàn)，都得益于極地研究的開展。今天，在全球變暖和人類活動強度急劇增加的背景下，極地生態(tài)環(huán)境正在經(jīng)歷前所未有的挑戰(zhàn)。受大西洋暖流影響，北極氣候環(huán)境比較適于生物生存，無論是在陸地還是海洋，都有多種多樣的高等植物和動物；南極雖然是全球最冷、風最猛烈的地方，幾乎沒有高等植物，但海洋生物非常豐富，是企鵝的王國、海豹的樂園。然而自20世紀50年代至今，兩極冰蓋的快速融化對野生動物自然棲息地產(chǎn)生很大影響。如果氣候變化速率超過野生動物適應新氣候條件或遷徙的速率，物種將面臨滅絕。冰蓋的快速消融不僅給野生動植物帶來威脅，還會造成全球氣候改變，給人類帶來嚴峻挑戰(zhàn)。此外，微塑料在兩極冰雪中的發(fā)現(xiàn)，意味著人類活動已經(jīng)對兩極地區(qū)生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了深刻影響。相比大型塑料，粒徑小于5毫米的微塑料不易清理，危害海洋生物安全，需要幾百年時間才能降解。隨著全球人口突破80億大關，人類活動對兩極地區(qū)的影響必然越來越大，極地科學考察研究的重要性尤為凸顯。極地有如一個天然實驗室，極地考察能力體現(xiàn)著一個國家的科研實力；持續(xù)深入地開展極地科考，離不開強大的國力支撐。我國是世界上為數(shù)不多的能夠在極地獨立開展科考工作并建立科考站、持續(xù)進行科學觀測的國家之一，在國際極地事務中發(fā)揮著越來越重要的作用。從1984年國務院批準組成我國首次南極考察隊至今，中國南極科學考察隊已39次赴南極執(zhí)行科學考察任務。我國相繼在南極建成了長城站、中山站、昆侖站和泰山站。其中昆侖站建在南極內(nèi)陸冰蓋最高點冰穹A附近，海拔4087米，是目前南極海拔最高的考察站。今年，還將在西南極羅斯海恩克斯堡島建立新的考察站。屆時，中國南極科考站數(shù)量將在建立科考站的31個國家中位居第五。與此同時，我國對北極的考察也在持續(xù)推進。2004年，我國第一個北極考察站黃河站在斯匹次卑爾根群島的新奧爾松建成；2018年，在冰島建成中國冰島聯(lián)合極光觀測臺（后更名為中冰北極科學考察站）。截至2022年底，我國極地考察船已在北極東北航道通行56個航次。在這個過程中，我們建立起日趨完善的極地立體監(jiān)測體系。在海上，我們有“向陽紅”號、“極地”號、“雪龍”號、“雪龍2”號考察船。2019年，“雪龍2”號和“雪龍”號共同執(zhí)行南極科考任務，首次實現(xiàn)“雙龍?zhí)綐O”；2021年，我國首次利用自主水下機器人“探索4500”在北極高緯度地區(qū)成功開展近海底科考，獲取了寶貴的數(shù)據(jù)資料，為北極環(huán)境保護提供有力科學支撐。在空中，2015年中國首架極地固定翼飛機“雪鷹601”在南極成功試飛，從此加入極地科考隊伍中來。目前，我國極地科考調(diào)查了南北極陸地和海洋的生態(tài)環(huán)境和氣候演變，研究了南北極地質背景，繪制了南極內(nèi)部陸地第一張地形圖，在一定程度上掌握了南北極擁有的能源和資源信息。在一次南極科考中，我們發(fā)現(xiàn)在這個冰雪世界里依然有十分活躍的火山活動。我國長城站所在的南設得蘭群島，由喬治王島、納爾進島等島嶼和島礁組成。我們科考后發(fā)現(xiàn)其中的一個島實際上是一個巨大的火山，島上的遼闊港灣就是火山口，火山口附近有著豐富的溫泉資源，其火山巖形成于晚侏羅紀，結束于古近紀。截至2016年，我國在南極收集的隕石達12665塊，擁有量居世界第三位，對研究地球及其他天體的形成演化具有重要價值。這些來自兩極科考的研究成果除了本身的科研意義外，還為我國社會發(fā)展、維護海洋權益等提供了科學依據(jù)。與此同時，國際上對極地的研究也在不斷推進。比如，有的國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯用于氣候變化研究，建立起比較成熟的研究方法。2022年，我國也成功在青藏高原不同海拔高度同時段獲取冰芯樣品，以期破解氣候環(huán)境變化的密碼。矚目未來，相信隨著國家科技事業(yè)持續(xù)發(fā)展，通過加強專業(yè)人才培養(yǎng)、加快學科建設等途徑，我們必將實現(xiàn)極地研究的更大發(fā)展。（摘編自《極地科考造福人類》）4.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項（）A.極地礦產(chǎn)資源豐富，目前人類在兩極地區(qū)都已發(fā)現(xiàn)包括煤、鐵、銅、鉛、鋅、鋁、金銀、石墨、金剛石和石油在內(nèi)的共計220多種礦產(chǎn)。B.為了在國際極地事務中發(fā)揮越來越重要的作用，我國致力于在極地獨立開展科考工作并建立科考站、持續(xù)進行科學觀測。C.在兩極地區(qū)被發(fā)現(xiàn)的微塑料，其粒徑小于5毫米，不易清理，且需要幾百年的時間才能降解，對海洋生物安全構成了威脅。D.包括我國在內(nèi)的一些國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯，這一研究成果可用于氣候變化研究。5.下列對材料相關內(nèi)容的分析和判斷，正確的一項是（）A.因為兩極冰蓋的快速消融不僅威脅野生動植物，還會造成全球氣候改變，給人類帶來嚴峻的挑戰(zhàn)，所以極地科考越來越重要。B.我國在南極建成的科考站共有四個，而在北極建成的科考站只有兩個，可見我國對南極科學考察的重視程度要遠遠高于北極。C.我國建立了包含海上考察船、自主水下機器人“探索4500”和極地固定翼飛機“雪鷹601”在內(nèi)的日趨完善的極地立體監(jiān)測體系。D.我國極地科考繪制了南極內(nèi)部陸地的第一張地形圖，并在這張地形圖上詳細標注了南北極擁有的能源和資源信息。6.極地科考是造福人類的崇高事業(yè)，要想讓中國極地科考事業(yè)更上一層樓，我國應該怎么做？請結合材料提出三點建議?！即鸢浮?.C5.C6.①持續(xù)深入地開展極地科考，離不開強大國力的支撐，要增強我國的綜合國力。②加快相關學科建設，培養(yǎng)專業(yè)人才，提升我國的科研能力。③加強國際合作，學習利用其他國家的科研技術和成果?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。A.“目前人類在兩極地區(qū)都已發(fā)現(xiàn)……”錯誤，由材料第二段“目前，人類已經(jīng)在南極發(fā)現(xiàn)220多種礦產(chǎn)，包括煤、鐵、銅、鉛、鋅、鋁、金、銀、石墨、金剛石和石油等”可知，應是在南極發(fā)現(xiàn)這些礦產(chǎn)，而不是在兩極地區(qū)都發(fā)現(xiàn)。B.“為了在國際極地事務中發(fā)揮越來越重要的作用，我國致力……”錯誤，材料第四段“我國是世界上為數(shù)不多的能夠在極地獨立開展科考工作并建立科考站、持續(xù)進行科學觀測的國家之一，在國際極地事務中發(fā)揮著越來越重要的作用”可知，選項因果關系錯誤。D.“包括我國在內(nèi)的一些國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯”錯誤，由材料第八段“有的國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯用于氣候變化研究，建立起比較成熟的研究方法。2022年，我國也成功在青藏高原不同海拔高度同時段獲取冰芯樣品，以期破解氣候環(huán)境變化的密碼”可知，已在南極和北極都獲取了深度3000以上的冰芯的國家不包括我國?！?題詳析】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行理解推斷的能力。A.“因為……所以……”強加因果，且對極地工作越來越重要的原因概括不全。原文相關內(nèi)容有“自20世紀50年代至今，兩極冰蓋的快速融化對野生動物自然棲息地產(chǎn)生很大影響。如果……隨著全球人口突破80億大關，人類活動對兩極地區(qū)的影響必然越來越大，極地科學考察研究的重要性尤為凸顯”，可見極地工作越來越重要的原因有很多。B.“可見我國對南極科學考察的重視程度要遠遠高于北極”錯誤，建成科考站的個數(shù)不能說明重視的程度，且文中也無比較哪個更重要，選項無中生有。D.“在這張地形圖上詳細標注了南北極擁有的的能源和資源信息”錯誤，材料第七段“日前，我國極地科考調(diào)查了南北極陸地和海洋的生態(tài)環(huán)境和氣候演變，研究了南北極地質背景，繪制了南極內(nèi)部陸地第一張地形圖，在一定程度上掌握了南北極擁有的能源和資源信息”可知，是“在一定程度上掌握了南北極擁有的能源和資源信息”，不是“詳細標注了南北極擁有的能源和資源信息”，選項曲解文意?！?題詳析】本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。①結合“極地有如一個天然實驗室，極地考察能力體現(xiàn)著一個國家的科研實力；持續(xù)深入地開展極地科考，離不開強大的國力支撐”可知，持續(xù)深入地開展極地科考，離不開強大國力的支撐，要增強我國的綜合國力。②結合“矚目未來，相信隨著國家科技事業(yè)持續(xù)發(fā)展，通過加強專業(yè)人才培養(yǎng)、加快學科建設等途徑，我們必將實現(xiàn)極地研究的更大發(fā)展”可知，加快相關學科建設，培養(yǎng)專業(yè)人才，提升我國的科研能力。③結合“有的國家已在南極和北極都獲取了深度3000米以上的冰芯用于氣候變化研究，建立起比較成熟的研究方法”可知，加強國際合作，學習利用其他國家的科研技術和成果。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從森林里來的孩子張潔在音樂學院，孫長寧看見一間門上寫有“招生委員會”字樣的房間，便推門進去。“喂，孩子，請你出去，這是考場！”孫長寧舔著由于幾天來的疲勞、沒有睡眠、不正常的飲食而變得干裂的嘴唇，十分抱歉地說：“對不起，我也是來參加考試的！”“你來晚了，復試都要結束了！”桌子后面的監(jiān)考老師騷動起來，主考傅濤教授向擅自聞進考場的孫長寧嚴厲地瞪視著。人們的淡漠使孫長寧那敏感的自尊心感到了極大的難堪，他真想退出這個使他的脊背冒汗的房間。為什么還要賴在這里呢？走就是了，很簡單，只要轉過身去，揚起腦袋，拉開房門。他想起梁老師在彌留的時刻對他說過的那些話。不，不能走！必須把梁老師沒有說完的話，沒有做完的事，一生一世地、永不松懈地繼續(xù)下去。他叉開兩腿，比以前更牢地釘在那里。他那低垂著的、羞澀的眼睛抬起來了——那是一雙像秋日的晴空一樣明澄的眼睛——堅決而迅速地說起來：“老師們！還是請你們聽一聽吧，哪怕是只聽一個曲子！”傅濤教授不由得細細地打量著這個固執(zhí)而古怪的孩子。孩子手里那個裝長笛的盒子不知為什么引起了教授的注意。盒蓋左上角的護皮脫落了……好像在哪里見過這個盒子似的?！袄蠋煟屗葑嘁幌掳?！”七位考生一齊為他力爭。就是這七個人，已經(jīng)是難分高低上下，讓教師們一個也含不得丟下?。∫还蔁岷鹾醯募ち?，沖擊著每一個教師的心！教師們不由得同意了這個頑強的孩子。孫長寧脫下了那件幾個晝夜也未曾離身的大皮襖，摘下了大皮帽子。一縷柔軟的、卷曲的額發(fā)立刻垂落到平平地展開著的眉毛上，帶著初出茅廬的年輕人的局促，孫長寧開始了演奏。不一會兒，孫長寧自己就被樂曲中表現(xiàn)出來的東西感動了。他不再記得這是考場，仿佛他重又對著那無涯無際的森林在吹；對著山腳下那像童話中的小木屋在吹，小屋頂上積著厚厚的雪，從凝結著冰花的小窗里透出了溫暖的燈光。那兒，是他親愛的故鄉(xiāng)……當明亮、質樸、優(yōu)美的像散文詩似的旋律流瀉出來的時候，教授被深深地感動了。從敞開的心扉里，他看見了一個沒有在這個考場上出現(xiàn)的人，一個優(yōu)美而高尚的靈魂。那人和這少年一同在傾訴著對光明的渴望，對真理的追求，對生活的熱愛……王不知為什么，他對這少年人漸漸地產(chǎn)生了一種歉疚。他是從哪里受到了這樣嚴格而正規(guī)的訓練呢？他的表現(xiàn)手法嚴謹而細膩。一種似曾相識的感覺引起了教授的聯(lián)想。他又想起了那個好像及在哪見過似的裝長笛的盒子。孫長寧輕輕地收住了音響。傅濤教授卻早已忘記了自己應盡的一個主考教師的責任，仿佛在參加一個精彩的音樂會似的，神情恍惚地說：“再演奏一個吧！”孫長寧更自如地一個樂曲又一個樂曲地演奏下去。此時此刻，除了那片在