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文檔簡介
了解我們的住房
【教材分析】
《了解我們的住房》是教科版小學科學六年級下冊第一單元“小小工程師”的第一課,
之前學生并未學習過工程相關的系統(tǒng)的知識,這節(jié)課將初步開展學生對于工程和工程師的知
識理解,了解自己家的住房系統(tǒng)、家庭電力的供應系統(tǒng),為后續(xù)研究與學習“認識工程”“建
造塔臺”“設計塔臺模型”“制作塔臺模型”“測試塔臺模型”“評估改進塔臺模型”奠定基礎。
“小小工程師”引導學生通過對“中國天眼”、“神舟”飛船、鳥巢、高鐵、橋梁,普通
民房的圖片或生活中的觀察,了解到工程建設的特點,感受工程的復雜與魅力?;顒?"探
索住房結構”引導學生通過回憶自己的住房,學會用考慮住宅的結構,知道安全使用常見的
家用電器,了解梁柱、樓板、墻、門窗、樓梯等的制作材料?;顒?"探索住房系統(tǒng)”進一
步引導學生通過觀察住房、整體思考,了解一項工程需要多個系統(tǒng)組成,了解供水、采光、
供暖等系統(tǒng)的工作情況及各個系統(tǒng)是如何協(xié)調工作的?;顒?“探索住房建造過程”進一步
引導學生想一想、搜集資料等不同的方法,學會住房建造有哪些過程?!把杏憽币龑W生思考
在住房建造的過程中,那些階段更重要?!疤剿鳌蓖ㄟ^搜集中國天眼、神舟、高鐵、橋梁、鳥
巢等建造過程的案例,體會勞動人民的智慧,并與現(xiàn)代先進技術聯(lián)系起來,感受科技進步對
人類生活的影響,體現(xiàn)了科學技術與工程的聯(lián)系。
【學情分析】
處于六年級下冊的學生生活中已經接觸過很多工程建造,只是對于工程的概念不是很清
晰。學生已經有對住房的經驗,可以說出自己住房的基本結構。
六年級的學生已經具有了抽象思維,在獨立的收集和整理資料環(huán)節(jié),已經可以獨立運作,
教師可以給予適當的引導。六年的學生注意力已經可以自己控制,因此在學習本課時,可以
采用學生自己談論思考探索的方法。在教學工程中,頭腦風暴法,合作討論法,逐步可以說
出自己家的基本結構、住房的系統(tǒng)。
【教學目標】
科學知識目標:能說出自己家的基本結構和供水、采光、供暖系統(tǒng)的工作情況和各個系
統(tǒng)如何協(xié)調工作的。
科學探究目標:能對供水、采光、供暖等系統(tǒng)的工作情況做出猜想,并在教師的引導下
通過觀察、查閱資料、案例分析等獲取事物信息,并記錄整理,表述研究結果。
科學態(tài)度目標:能認真傾聽其他同學的發(fā)言,大膽質疑,從不同的角度提出自己的研究
思路。
科學、技術、社會與環(huán)境目標:體會勞動人民的智慧,并與現(xiàn)代先進技術聯(lián)系起來,感
受科技進步對人類生活的影響,體現(xiàn)了科學技術與工程的聯(lián)系。
【教學方法】
講授法、談話法、小組討論法、電教法
【教學準備】
課件,科學記錄表
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境,圖片導入
(一)小小工程師
1.教師利用課件出示“中國天眼”、“神舟”飛船、鳥巢、住房等圖片。
提出問題:這些圖片展示了什么?
(預設:“中國天眼”、“神舟”飛船、鳥巢、高鐵、港珠澳大橋、住房)
2.提出問題:你們知道它們是怎么建造出來的嗎?
(預設:先設計,再建造)
3.引入:在這個單元我們將成為一名小小工程師,一起來感受工程的復雜與魅力。
(二)了解我們住房
1.在進入我們新的一章的學習之前,我們來一個小小的謎語,“加一點就是萬戶侯了。(打
一物)”
(明確:房子)
2.這節(jié)課我們就一起來學習我們住的房子,同學們你們了解你們的住房嗎?今天我們就
一起走進我們的住房,了解我們的住房。
(板書標題:了解我們的住房)
二、探究新知
(一)活動一:探索住房結構
1.教師出示教學課件,展示教科書中的房屋示意圖,并粘貼房屋圖于黑板。
房子有很多的基本結構,那你們自己家住房的基本結構是什么?觀察上面的圖片或回憶
一下自己的家。(學生回答,教師板書住房基本結構及答案)
(預設:房頂、梁柱、墻面、樓板、門窗、樓梯、沙發(fā)等)
2.這些找到的是不是都是住房的結構?那些是住房后建造的?那些是裝修入住后添置的?
小組合作討論。
(預設:住房的基本結構主要包括房屋的房頂、梁柱、墻面、樓板、門窗、樓梯等。地
磚、門等是住房建造后存在的。餐桌、窗簾、沙發(fā)等是裝修入住后添置的。)
(二)活動二:探索住房系統(tǒng)
1.尋找住房設施,請同學們觀察課件中的圖片。
(預設:水池、電燈、空調等)
2.提出問題:這些誰或電是怎么達到各個位置的?(教師板書住房系統(tǒng))
(預設:通過管道或者是電線達到各個位置)
小結:水或電通過水電設施的相應系統(tǒng)到達各個位置。
3.你們知道住房水電系統(tǒng)的內部是什么樣子的嗎?
(教師出示住房水電系統(tǒng)的示意圖,引導學生關注細節(jié),關注住房系統(tǒng)的復雜性。)
4.剛剛我們已經看了供水系統(tǒng)和供電系統(tǒng),那請問同學們,我們的陽光是怎么樣進入我
們的住房的呢?它也有自己的系統(tǒng)來達到嗎?請同學們小組合作,討論一下。
(預設:陽光是通過門窗或者是開放式屋頂達到房屋內部,門窗也是采光系統(tǒng)的一部分。)
小結:住房內的系統(tǒng)很復雜,各個部分都有自己的作用,不可或缺,無法替代。
(三)活動三:探索住房建造過程
1.你們知道住房的建造過程嗎?根據同學們你們自己收集到的信息,想一想,思考一下,
同桌之間交流自己的看法。
2.教師出示住房建造過程的材料,請同學們根據課件上的材料和自己收集到的信息,填
寫住房建造記錄表。
3.小組代表匯報展示,其他小組成員可以指出疑惑或不足。
4.小結:我們住房建造的過程也許有一些不一樣,但對于住房建造的一般過程都是一致的,
都是選址、設計、建造、評估、改進,就形成了我們住房的這一工程,而我們的住房這一工
程的核心是建造。
三、小組研討,知識拓展
(一)研討
1.剛剛我們已經知道了住房的基本結構和系統(tǒng),那請問同學們我們的住房有哪些基本結
構和系統(tǒng)呢?
(預設:基本結構:房屋的框架、承重、戶型、采光等,住房系統(tǒng):采光系統(tǒng)、供水系統(tǒng)、
供電系統(tǒng)等)
2.剛剛我們一起交流討論了住房的建造過程,那是不是有一些階段很重要?那在住房的
建造過程中,哪些階段很重要?為什么?請同學們大膽的說出你的看法。
(二)拓展
談話:我們剛剛看了中國天眼,神舟飛船、高鐵、橋梁、鳥巢的圖片,同學們可以收集她
們的建造案例,下節(jié)課來分享。
【教學板書】
了解我們的住房
基本結構:房
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