教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作方案解讀

洪志龍2016.11.21教學(xué)工作診斷(zhěnduàn)與改進(jìn)工作方案解讀共二十二頁方案(fāngàn)內(nèi)容教學(xué)診斷與改進(jìn)的工作目標(biāo)組織領(lǐng)導(dǎo)及工作職責(zé)重點工作和有關(guān)要求工作進(jìn)程安排01020304共二十二頁一、教學(xué)(jiāoxué)診斷與改進(jìn)的工作目標(biāo)01020304引導(dǎo)全校師生提高質(zhì)量意識，促進(jìn)(cùjìn)全員全方位全過程育人建立以人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺為基礎(chǔ)的學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保證體系建立以督導(dǎo)為主體的常態(tài)化的監(jiān)控、反饋和改進(jìn)系統(tǒng)深化學(xué)校的質(zhì)量內(nèi)涵，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升共二十二頁二、組織(zǔzhī)領(lǐng)導(dǎo)及工作職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)生(xuésheng)素質(zhì)教育工作組師資隊伍建設(shè)工作組教學(xué)工作診改工作組信息和數(shù)據(jù)工作組制度建設(shè)和運(yùn)行狀態(tài)工作組資源建設(shè)狀態(tài)工作組學(xué)生考證和技能鑒定校企合作和需求方反饋督導(dǎo)室（辦公室）共二十二頁二、組織領(lǐng)導(dǎo)及工作(gōngzuò)職責(zé)教育教學(xué)質(zhì)量控制與管理領(lǐng)導(dǎo)小組組長：嚴(yán)少青副組長：區(qū)敏儀、曾志勇、李應(yīng)開、謝郁成員：朱慧、洪志龍、師建軍主要職責(zé)：（1）全面負(fù)責(zé)迎接教學(xué)診改的工作，明確迎接內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)(gǎijìn)工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和總體安排，制訂診改工作的方針、政策，決定學(xué)校實施診斷與改進(jìn)工作的總體方案，以及各階段的工作實施統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和督查。（2）定期聽取工作匯報，研究與決策“診改”工作中的重大事項，指揮和協(xié)調(diào)各處室、各專業(yè)部共同推進(jìn)診斷與改進(jìn)。（3）審定學(xué)校教育教學(xué)工作自我“診改”報告、人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告、人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告等。共二十二頁二、組織(zǔzhī)領(lǐng)導(dǎo)及工作職責(zé)教學(xué)診改辦公室（督導(dǎo)室）組長：朱慧、洪志龍副組長：師建軍(jiànjūn)組員：陸轉(zhuǎn)興、李敏娟、胡愛紅（1）負(fù)責(zé)制訂教學(xué)診改工作的計劃、方案，梳理上級的政策文件和要求，做好診斷點的分析和細(xì)化，做好學(xué)校質(zhì)量管理體系的設(shè)計。（2）負(fù)責(zé)下達(dá)診斷與改進(jìn)工作的文件、布置工作任務(wù)，定期向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報診改工作的進(jìn)展情況，發(fā)布或通報工作的相關(guān)信息。（3）做好學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)的建設(shè)規(guī)劃和年度工作計劃的制訂，做好評教工作的組織。（4）負(fù)責(zé)診改宣傳工作的策劃、組織和實施，營造校內(nèi)質(zhì)量文化氛圍，制作各類診改工作的宣傳材料，印發(fā)工作簡報等。共二十二頁二、組織領(lǐng)導(dǎo)(lǐnɡdǎo)及工作職責(zé)教學(xué)工作診改工作組組長：岑清

副組長：鐘衛(wèi)東組員：黨天丞、朱燕萍、姚龍業(yè)、黃修獻(xiàn)、楊紹忠、羅建新、任軍、彭翔英、王賢、江婉明、陳小旺、楊旻、袁曉、張瑋娟、張奕軍主要職責(zé)：負(fù)責(zé)專業(yè)與課程建設(shè)狀態(tài)(zhuàngtài)，課堂教學(xué)與實踐教學(xué)狀態(tài)(zhuàngtài)診改項目，構(gòu)建專業(yè)層面的質(zhì)量保證體系，進(jìn)行診斷點梳理、相關(guān)制度設(shè)計、工作數(shù)據(jù)推送、分析診斷數(shù)據(jù)提煉，撰寫學(xué)校專業(yè)質(zhì)量、課程質(zhì)量、課堂教學(xué)質(zhì)量的“自我診斷意見、改進(jìn)措施、改進(jìn)成效”等報告。各專業(yè)部可以成立“課程質(zhì)量工作組”，主要負(fù)責(zé)課程的診改工作。共二十二頁二、組織領(lǐng)導(dǎo)(lǐnɡdǎo)及工作職責(zé)師資隊伍建設(shè)工作組組長：洪志龍副組長：鐘衛(wèi)東成員：鐘衛(wèi)東、黨天丞、朱燕萍、姚龍業(yè)、黃修獻(xiàn)、楊紹忠、羅建新、任軍主要職責(zé)：負(fù)責(zé)師資隊伍建設(shè)，針對“師資隊伍建設(shè)狀態(tài)”診改項目，構(gòu)建師資質(zhì)量保證體系，進(jìn)行診斷點的梳理、相關(guān)(xiāngguān)制度設(shè)計、工作數(shù)據(jù)推送、分析診斷數(shù)據(jù)提煉，撰寫學(xué)校師資力量“自我診斷意見、改進(jìn)措施、改進(jìn)成效”等報告。共二十二頁二、組織(zǔzhī)領(lǐng)導(dǎo)及工作職責(zé)學(xué)生素質(zhì)教育工作組組長：盧曄瓊副組長：何德勇、施培君、潘宇成員：梁國瑞、林愛文、李潔雅、李志和、黎玉優(yōu)、覃敏、袁曉主要職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校德育工作，做好德育工作隊伍的建設(shè)，針對(zhēnduì)“學(xué)生素質(zhì)教育狀態(tài)”診改項目，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)教育的質(zhì)量保證體系。進(jìn)行診斷點的梳理、相關(guān)制度設(shè)計、工作數(shù)據(jù)推送、分析診斷數(shù)據(jù)提煉，撰寫學(xué)校德育工作和學(xué)生素質(zhì)教育的“自我診斷意見、改進(jìn)措施、改進(jìn)成效”等報告。共二十二頁二、組織(zǔzhī)領(lǐng)導(dǎo)及工作職責(zé)資源建設(shè)狀態(tài)工作組組長：田中寶

高海濤副組長：沈麗華

江婉明成員：黨天丞、朱燕萍、姚龍業(yè)、黃修獻(xiàn)、楊紹忠、羅建新、任軍、彭翔英、王賢、陳小旺、楊旻、袁曉、張瑋娟、張奕軍主要職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的規(guī)劃和建設(shè)，日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)規(guī)劃和投入(tóurù)、圖書資源、教學(xué)資源庫的建設(shè)和規(guī)劃。進(jìn)行診斷點的梳理、相關(guān)制度設(shè)計、工作數(shù)據(jù)推送、分析診斷數(shù)據(jù)提煉，撰寫學(xué)校資源建設(shè)狀態(tài)的“自我診斷意見、改進(jìn)措施、改進(jìn)成效”等報告。共二十二頁二、組織領(lǐng)導(dǎo)(lǐnɡdǎo)及工作職責(zé)校企合作狀態(tài)和需求方反饋工作組組長：丁琪

副組長：梁國勛

劉軍成員：黨天丞、朱燕萍、姚龍業(yè)、黃修獻(xiàn)、楊紹忠、羅建新、任軍、彭翔英、王賢、陳小旺、楊旻、袁曉、張瑋娟、張奕軍主要職責(zé)：負(fù)責(zé)校企合作的規(guī)劃和體制、機(jī)制建設(shè)，負(fù)責(zé)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和用人方的反饋調(diào)查。進(jìn)行診斷點的梳理、相關(guān)制度設(shè)計、工作數(shù)據(jù)推送、分析診斷數(shù)據(jù)提煉，撰寫校企合作狀態(tài)和需求方反饋情況的“自我診斷意見、改進(jìn)(gǎijìn)措施、改進(jìn)(gǎijìn)成效”等報告。共二十二頁二、組織領(lǐng)導(dǎo)及工作(gōngzuò)職責(zé)制度建設(shè)與運(yùn)行狀態(tài)(zhuàngtài)工作組組長：朱慧

副組長：師建軍成員：洪志龍、岑清、田中寶、盧曄瓊、杜周雅、丁琪、彭次榮、高海濤、蘇玉雄、鐘衛(wèi)東、江婉明、梁國勛、施培君、何德勇、葉永剛、沈麗華主要職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)?！笆濉币?guī)劃和年度工作計劃的制訂，修訂學(xué)校章程，匯總、整理和修訂學(xué)校各處室部門的建設(shè)規(guī)劃和年度工作計劃，監(jiān)控學(xué)校各項規(guī)章制度運(yùn)行的狀況。進(jìn)行診斷點的梳理、相關(guān)制度設(shè)計、工作數(shù)據(jù)推送、分析診斷數(shù)據(jù)提煉，撰寫制度建設(shè)與運(yùn)行狀態(tài)的“自我診斷意見、改進(jìn)措施、改進(jìn)成效”等報告。共二十二頁二、組織(zǔzhī)領(lǐng)導(dǎo)及工作職責(zé)學(xué)生考證和技能鑒定狀態(tài)的工作組組長：杜周雅

副組長：彭次榮、葉永剛主要職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)?？甲C和技能鑒定工作的規(guī)劃和年度工作計劃的制訂，進(jìn)行雙證率的統(tǒng)計。進(jìn)行診斷點的梳理、相關(guān)制度設(shè)計、工作數(shù)據(jù)推送、分析診斷數(shù)據(jù)提煉，撰寫(zhuànxiě)學(xué)生考證和和技能鑒定狀態(tài)的“自我診斷意見、改進(jìn)措施、改進(jìn)成效”等報告。共二十二頁二、組織(zǔzhī)領(lǐng)導(dǎo)及工作職責(zé)信息化和數(shù)據(jù)平臺組組長：蘇玉雄成員：彭成英、胡尹、呂少平、劉乃求主要職責(zé)：負(fù)責(zé)《狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》的管理，負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)信息采集、數(shù)據(jù)信息分析整理和數(shù)據(jù)的填報工作，負(fù)責(zé)撰寫并提交學(xué)校的《人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)診改、督導(dǎo)室專題(zhuāntí)網(wǎng)站的建設(shè)，校診斷與改進(jìn)工作網(wǎng)站建設(shè)及信息發(fā)布等工作。共二十二頁三、重點工作(gōngzuò)和有關(guān)要求專項活動數(shù)據(jù)采集建立機(jī)構(gòu)材料收集建立質(zhì)量保證監(jiān)控體系建立健全組織機(jī)構(gòu)建立質(zhì)量保證監(jiān)控體系做好培養(yǎng)狀態(tài)(zhuàngtài)數(shù)據(jù)采集開展專業(yè)、課程質(zhì)量專項行動做好過程和成果性材料收集重點工作共二十二頁三、重點工作和有關(guān)(yǒuguān)要求1、建設(shè)完善學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量的保證和監(jiān)控體系對教育部、教育廳和市教育局的診改方案(fāngàn)進(jìn)行研究，印發(fā)國家層面頒發(fā)的十九個診改工作的政策依據(jù)，制訂學(xué)校教學(xué)診改的工作方案，細(xì)化教學(xué)診改工作的自主診斷點，召開由各處室和部門負(fù)責(zé)人參加的教學(xué)診改專題會議，撰寫《人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告》2、學(xué)校狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺數(shù)據(jù)的采集與分析報告：人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)填報任務(wù)指標(biāo)分解，組織責(zé)任部門梳理、審核學(xué)校狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺數(shù)據(jù)，摸清現(xiàn)狀，撰寫“人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺數(shù)據(jù)分析報告”。指導(dǎo)各專業(yè)部按照專業(yè)建設(shè)的自身水平，分類完成各專業(yè)的自我診改報告，組織檢查各業(yè)務(wù)部門針對診改診斷點做好基礎(chǔ)性材料的準(zhǔn)備。共二十二頁三、重點工作(gōngzuò)和有關(guān)要求3、開展專業(yè)、課程和課堂教學(xué)質(zhì)量的專項活動組織(zǔzhī)策劃專業(yè)分析會，教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)研、示范課、公開課、匯報課、骨干教師培訓(xùn)、校長聽課巡課和學(xué)生喜愛的教師評選等專項活動。4、診改工作過程性和成果性村料收集的要求：（1）各處室和專業(yè)部要收集、整理好日常工作中形成的各種資料，建立資料積累、匯總和整理的機(jī)制，督導(dǎo)室定期向各處室和專業(yè)部提出資料上交的要求，各處室和專業(yè)部要按時按質(zhì)上交。如教務(wù)處要做好人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)計劃、教師分工安排表、教師課程表、試卷、工學(xué)結(jié)合實訓(xùn)材料等資料。建立好文件夾、存放在固定的地點，能及時提供復(fù)核專家的檢查。共二十二頁三、重點(zhòngdiǎn)工作和有關(guān)要求①

學(xué)校的《內(nèi)部質(zhì)量自我診改報告》②2016年的《人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告》③

近2年的《人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告》④

近2年的學(xué)校、校內(nèi)各處室、專業(yè)部的年度自我診改報告⑤

學(xué)校“十三五”規(guī)劃、學(xué)校章程、學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量管理的各類規(guī)章制度⑥各專業(yè)人才培養(yǎng)方案(fāngàn)、師資建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、課程建設(shè)規(guī)劃，課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)?，F(xiàn)行課程表⑦學(xué)校黨政機(jī)構(gòu)設(shè)置一覽表、學(xué)校中層干部一覽表、全體教師名單、全校學(xué)生名冊，學(xué)校當(dāng)年的教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算及執(zhí)行情況⑧學(xué)校診改工作規(guī)劃和年度計劃、學(xué)校診改工作方案、學(xué)校診改工作的制度、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)分析材料等。⑨學(xué)校校企合作的相關(guān)協(xié)議專家進(jìn)校復(fù)核時

要準(zhǔn)備的材料共二十二頁三、重點工作(gōngzuò)和有關(guān)要求工作內(nèi)容第一責(zé)任人學(xué)校（含診改機(jī)制、督導(dǎo)、學(xué)校規(guī)劃制度）嚴(yán)少青教學(xué)線（含專業(yè)、課程、課堂教學(xué)、師資建設(shè)、校企合作、用人方反饋）區(qū)敏儀德育線（含黨團(tuán)建設(shè)規(guī)和計劃、德育隊伍建設(shè)、學(xué)生素質(zhì)教育等）曾志勇后勤保障線（含教學(xué)設(shè)入、基礎(chǔ)建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、學(xué)生考證和技能鑒定狀態(tài)等）謝郁大瀝校區(qū)教學(xué)、德育和后勤保障李應(yīng)開督導(dǎo)室工作狀態(tài)師建軍教學(xué)工作狀態(tài)（含專業(yè)、課程和課堂教學(xué)）岑清師資隊伍建設(shè)洪志龍校企合作和用人方反饋丁琪德育隊伍建設(shè)和學(xué)生素質(zhì)教育盧曄瓊學(xué)校制度建設(shè)朱慧人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)平臺的管理蘇玉雄校內(nèi)實踐教學(xué)建設(shè)田中寶教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)投入經(jīng)費(fèi)高海濤學(xué)生考證和技能鑒定杜周雅共二十二頁五、教學(xué)診斷與改進(jìn)工作(gōngzuò)進(jìn)程表時間內(nèi)容責(zé)任人11月診改工作文件學(xué)習(xí)、培訓(xùn)

動員大會學(xué)校成立診改工作機(jī)構(gòu)和制訂工作方案診斷點梳理、診斷范圍詮釋、任務(wù)分解辦公室、督導(dǎo)室12月

●各部門對照工作方案啟動相關(guān)診改工作●做好人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和上傳工作●各部門開始建立歸納材料機(jī)制，做好各類材料收集●確定支撐材料的目錄相關(guān)部門1月●完成年度質(zhì)量報告●教學(xué)部門做好專業(yè)質(zhì)量診斷●督導(dǎo)室收取第一階段的支撐材料相關(guān)部門2月●建立診改工作網(wǎng)站和督導(dǎo)室的工作網(wǎng)站●診改工作專題培訓(xùn)相關(guān)部門3月●開展全校性的教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，形成調(diào)查報告●教學(xué)部門做好課程質(zhì)量診斷相關(guān)部門4月●督導(dǎo)室收取第二階段的支撐材料相關(guān)部門共二十二頁四、教學(xué)診斷與改進(jìn)(gǎijìn)工作進(jìn)程表

5月●教學(xué)部門做教師課堂教學(xué)的質(zhì)量診斷相關(guān)部門6月●督導(dǎo)室收取第三階段的支撐材料相關(guān)部門7月●上半年人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)的收集、匯總、整理和上傳相關(guān)部門8月●各職能處室和專業(yè)部完成自我診改的報告，收集上交診改的相關(guān)材料●完成人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告相關(guān)部門9月●完成學(xué)?！秲?nèi)部質(zhì)量體系自我診改報告》●支撐材料的整理，特別是教學(xué)部門的存檔教學(xué)資料相關(guān)部門10月●完成診改必備材料及支撐材料的統(tǒng)稿、審定●材