3 我不拖拉 教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

3我不拖拉教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3我不拖拉教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容本節(jié)課選自道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版第三章“我會管理自己”的“3我不拖拉”。教學內(nèi)容主要包括：認識時間的重要性，了解拖延對生活和學習的影響；培養(yǎng)學生守時、按時完成任務的良好習慣；通過故事、討論、實踐等方式，讓學生掌握合理安排時間、提高效率的方法。具體內(nèi)容包括：

1.時間的重要性：時間是一去不復返的，要珍惜每一分每一秒。

2.拖延的后果：做事拖拉會影響學習、生活和人際關(guān)系。

3.守時習慣的培養(yǎng)：按時起床、按時上學、按時完成作業(yè)等。

4.時間管理的方法：制定計劃、分清主次、合理分配時間等。

5.提高效率的技巧：集中注意力、避免分心、合理休息等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的時間管理能力、自我管理能力和責任感。通過學習“我不拖拉”，引導學生認識到時間的重要性，提高以下核心素養(yǎng)：

1.自我管理：學會合理安排時間，自覺完成學習任務，養(yǎng)成守時的良好習慣。

2.責任意識：明確自己的責任，知道拖延會影響學習和生活，增強履行責任的意識。

3.問題解決：在實際生活中，能夠運用所學時間管理方法，解決因拖延導致的各類問題。

4.溝通合作：通過課堂討論，學會傾聽他人意見，提高與同學合作完成任務的效率。

這些核心素養(yǎng)將有助于學生形成良好的生活習慣，提高學習效率，為今后的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。學情分析一年級下冊的學生在知識、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)，但他們的時間觀念尚不成熟，對時間管理的重要性認識不足。在能力方面，學生具備基本的聽、說、讀、寫能力，但自控能力較弱，容易受到外界干擾而分散注意力。以下是具體的學情分析：

1.知識層面：學生對時間的基本概念有一定了解，但尚未形成系統(tǒng)的時間管理知識體系，對拖延的后果認識不足。

2.能力層面：學生在自我管理方面有待提高，守時、按時完成任務的習慣尚未完全養(yǎng)成。在解決問題時，可能缺乏有效的時間管理方法和策略。

3.素質(zhì)層面：學生具備一定的責任感，但受年齡限制，自覺性和自律性較弱。此外，學生在溝通合作方面有一定的基礎(chǔ)，但需要在課堂實踐中進一步培養(yǎng)。

4.行為習慣：部分學生存在做事拖拉的現(xiàn)象，對學習、生活和課堂紀律產(chǎn)生一定影響。這種行為習慣可能導致學生學習效率低下，影響課程學習效果。

針對以上學情，本節(jié)課將通過生動有趣的故事、互動討論和實踐操作，幫助學生樹立時間觀念，提高自我管理和責任意識，培養(yǎng)良好的時間管理習慣，從而提高學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，使學生了解時間的重要性及拖延的后果。

2.討論法：組織學生就如何合理安排時間、克服拖延展開討論，激發(fā)學生思考。

3.實踐法：設計時間管理實踐活動，讓學生在實際操作中學會分配時間，提高效率。

教學手段：

1.多媒體設備：運用PPT、視頻等展示時間管理的重要性和方法，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件：利用時間管理軟件等現(xiàn)代化工具，輔助學生制定計劃和執(zhí)行任務。

3.實物展示：通過時間沙漏等實物道具，形象地展示時間流逝，提高學生對時間管理的認識。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對時間管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道時間管理是什么嗎？它與我們每天的學習和生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時間管理的圖片或動畫片段，讓學生初步感受時間管理的重要性。

簡短介紹時間管理的概念和意義，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.時間管理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解時間管理的基本概念和原則。

過程：

講解時間管理的定義，包括如何合理規(guī)劃時間、提高效率。

詳細介紹時間管理的重要性，通過圖表或示意圖展示時間分配的方法。

3.時間管理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間管理的方法和技巧。

過程：

選擇幾個典型的時間管理案例進行分析，如名人成功的時間管理經(jīng)驗。

詳細介紹每個案例的背景、方法和效果，讓學生全面了解時間管理的方法論。

引導學生思考這些案例對個人學習和生活的影響，以及如何借鑒應用。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個關(guān)于時間管理的實際問題，如如何合理安排課間休息時間。

小組內(nèi)討論問題的解決方案，并提出具體的實施步驟。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方案和實施步驟。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧時間管理的基本概念、方法和案例分析等學習內(nèi)容。

強調(diào)時間管理對提高學習效率、生活質(zhì)量的重要性，鼓勵學生在日常生活中實踐時間管理。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于時間管理的心得體會或制定一個個人的時間管理計劃，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）時間管理相關(guān)書籍：推薦學生閱讀一些關(guān)于時間管理方面的兒童繪本或故事書，如《誰偷走了我的時間》、《時間管理小達人》等，以增強學生對時間管理的認識和興趣。

（2）時間管理案例集錦：整理一些成功人士的時間管理案例，讓學生了解他們是如何高效利用時間的，從而激發(fā)學生學習時間管理的熱情。

（3）時間管理工具：介紹一些實用的時間管理工具，如時間規(guī)劃表、番茄工作法、時間沙漏等，幫助學生更好地實踐時間管理。

2.拓展建議：

（1）閱讀分享：鼓勵學生閱讀時間管理相關(guān)書籍，并在課堂上分享自己的閱讀心得，以促進交流和學習。

（2）實踐作業(yè)：布置時間管理實踐作業(yè)，讓學生在課后嘗試運用所學方法制定個人時間管理計劃，并在課堂上分享實施過程和成果。

（3）家庭互動：建議學生與家長共同制定家庭時間管理計劃，促進家庭成員之間的溝通與協(xié)作，提高家庭生活效率。

（4）觀察記錄：鼓勵學生記錄身邊人的時間管理方法，了解不同人群在面對時間管理問題時所采取的策略，從而豐富自己的時間管理知識。

（5）創(chuàng)新設計：鼓勵學生設計一款時間管理工具或應用，以提高時間管理效率，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。典型例題講解例題1：

題目：小華每天需要完成作業(yè)、閱讀和練琴三項任務，他應該如何安排時間才能保證三項任務都能順利完成？

答案：小華可以采用時間分配法，將每天的時間分成三個部分，分別為作業(yè)、閱讀和練琴。例如，他可以將晚上7點到9點的時間用于完成作業(yè)，9點到9點30分用于閱讀，9點30分到10點用于練琴。

例題2：

題目：如果小華在完成作業(yè)時總是分心，導致作業(yè)進度緩慢，他應該怎么辦？

答案：小華可以嘗試使用番茄工作法，即設定一個定時器，專注完成25分鐘作業(yè)，然后休息5分鐘。這樣循環(huán)進行，有助于提高專注力和效率。

例題3：

題目：小麗每天早上總是遲到，她應該怎么改進自己的時間管理？

答案：小麗可以提前一天晚上準備好第二天需要用到的物品，并設定早上的鬧鐘。同時，她可以制定一個早晨的時間表，包括洗漱、吃早餐、整理書包等，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

例題4：

題目：課堂上，老師給了一個任務，要求同學們在15分鐘內(nèi)完成。請問，同學們應該如何安排這15分鐘的時間？

答案：同學們可以將這15分鐘時間分成三個部分：前5分鐘閱讀任務要求，明確目標；中間5分鐘完成任務，盡量保持專注；最后5分鐘檢查并修正答案。

例題5：

題目：周末，小明想要完成一幅繪畫作品，但他總是覺得時間不夠用。請問，他應該如何合理安排時間來完成這幅作品？

答案：小明可以采用以下方法：

1.制定繪畫計劃，將整個繪畫過程分為幾個階段，如構(gòu)圖、勾勒、上色等。

2.估算每個階段所需時間，并為每個階段設定一個明確的完成時間。

3.在繪畫過程中，盡量保持專注，避免分心。

4.完成每個階段后，檢查進度，如有需要，適當調(diào)整計劃。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學生在討論、分享和互動環(huán)節(jié)的活躍度，以及他們對時間管理知識的掌握和應用。

-學生能積極參與課堂討論，主動分享時間管理的心得體會。

-學生能認真聆聽他人意見，給予同伴積極的反饋和建議。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論時間管理案例和問題解決策略時的表現(xiàn)，包括分析問題的深度、提出的解決方案的可行性以及展示的效果。

-小組展示內(nèi)容完整，能明確提出問題并給出合理的解決方案。

-展示過程中，小組成員分工明確，表達清晰。

3.隨堂測試：通過簡短的問答或小論文形式，測試學生對時間管理概念、原則和方法的掌握程度。

-學生能正確回答關(guān)于時間管理的基本概念和原則的問題。

-學生能結(jié)合實際，提出有效的時間管理方法和策略。

4.課后作業(yè)：評估學生完成的時間管理心得體會或個人時