學寫古詩詞鑒賞文章 教學設計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

學寫古詩詞鑒賞文章教學設計2023—2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第五單元《學寫古詩詞鑒賞文章》。本節(jié)課的主要目標是讓學生掌握古詩詞鑒賞的基本方法和技巧，能夠獨立完成一篇古詩詞鑒賞文章。教學內容主要包括以下幾個部分：

1.古詩詞鑒賞的基本概念和術語，如韻律、節(jié)奏、意象、情感等。

2.古詩詞鑒賞的方法和技巧，如朗讀、感悟、分析、評價等。

3.古詩詞鑒賞文章的寫作方法和結構，如引言、正文、結尾等。

4.鑒賞古詩詞的實踐練習，學生通過對教材中提供的古詩詞進行鑒賞和分析，提高自己的古詩詞鑒賞能力。

5.學生進行古詩詞鑒賞文章的寫作練習，教師進行指導和評價，提高學生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，特別是審美鑒賞能力和文化傳承能力。具體包括：

1.審美鑒賞能力：通過學習古詩詞鑒賞的基本概念和術語，學生能夠對古詩詞中的韻律、節(jié)奏、意象、情感等進行深入理解和感悟，提高對古詩詞美的鑒賞能力。

2.文化傳承能力：通過對古詩詞的鑒賞和分析，學生能夠理解和傳承我國古代詩歌文化，深入體會古詩詞中所蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.寫作能力：通過學習古詩詞鑒賞文章的寫作方法和結構，學生能夠運用所學知識和技巧，獨立完成一篇古詩詞鑒賞文章，提高寫作能力。

4.思維品質：在古詩詞鑒賞過程中，學生需要運用分析、綜合、比較、歸納等思維方式，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

5.人文素養(yǎng)：通過學習古詩詞，學生能夠拓展知識面，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)對文學、歷史、哲學等方面的興趣和愛好。重點難點及解決辦法重點：1.古詩詞鑒賞的基本概念和術語的理解與應用；2.古詩詞鑒賞的方法和技巧的掌握；3.古詩詞鑒賞文章的寫作方法和結構的運用。

難點：1.對古詩詞中韻律、節(jié)奏、意象、情感等元素的深入理解和感悟；2.運用分析、綜合、比較、歸納等思維方式進行古詩詞鑒賞；3.獨立完成一篇結構清晰、內容豐富、有深度的古詩詞鑒賞文章。

解決辦法：1.通過講解、示例、討論等方式，讓學生多次接觸和練習古詩詞鑒賞的基本概念和術語，鞏固理解；2.設計豐富的課堂活動，如小組討論、詩歌朗誦、情景模擬等，讓學生在實踐中掌握古詩詞鑒賞的方法和技巧；3.提供多篇優(yōu)秀古詩詞鑒賞文章作為參考，引導學生分析文章結構，講解寫作技巧，然后進行仿寫和創(chuàng)作；4.教師及時反饋和指導，鼓勵學生反復修改和完善自己的作品，突破寫作難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊第五單元《學寫古詩詞鑒賞文章》的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的古詩詞文本、圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行展示和講解，豐富學生的學習體驗，提高學習效果。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂講授區(qū)。在分組討論區(qū)，設置若干個討論小組，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和一塊白板或黑板，以便學生進行小組討論和展示；在課堂講授區(qū)，設置一塊大屏幕或投影儀，以便教師進行課件展示和講解。

5.教學工具：確保教師能夠使用電子白板、投影儀、音響等教學工具，以便進行課件展示、教學資源共享和課堂互動。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室網(wǎng)絡暢通，以便教師和學生能夠訪問在線教學資源，如古詩詞數(shù)據(jù)庫、文學鑒賞網(wǎng)站等。

7.學生作業(yè)：準備一份古詩詞鑒賞文章的樣本作業(yè)，以便在課堂上進行展示和講解，讓學生了解作業(yè)要求和評價標準。

8.教師指導用書：教師需要準備相關教學指導用書，以便在教學過程中參考和借鑒他人的教學經(jīng)驗和方法。

9.教學評價表：準備一份古詩詞鑒賞文章的評價表，以便在學生提交作業(yè)后進行及時反饋和評價，幫助學生提高寫作能力。

10.教學課件：教師需要制作一份詳細的教學課件，涵蓋古詩詞鑒賞的基本概念、方法和技巧，以及鑒賞文章的寫作結構和要點，以便在課堂上進行講解和演示。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《學寫古詩詞鑒賞文章》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)欣賞過古詩詞，并想要表達自己的感受呢？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩詞鑒賞的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩詞鑒賞的基本概念。古詩詞鑒賞是……（詳細解釋概念）。它是我們理解和欣賞古人的智慧和情感的重要途徑。

2.案例分析：接下來，我們來看幾個具體的古詩詞案例。這些案例展示了古詩詞鑒賞在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解詩人的情感和意境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調韻律、節(jié)奏、意象、情感這幾個重點。對于如何鑒賞古詩詞這個難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與古詩詞相關的鑒賞問題。

2.鑒賞練習：為了加深理解，我們將進行一個古詩詞的鑒賞練習。這個練習將演示如何鑒賞古詩詞的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和鑒賞練習的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何寫一篇古詩詞鑒賞文章”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了古詩詞鑒賞的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古詩詞鑒賞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典古詩詞：推薦學生閱讀《唐詩三百首》、《宋詞精選》等經(jīng)典古詩詞集，以拓寬視野，加深對古詩詞的理解和鑒賞能力。

（2）詩詞鑒賞理論書籍：推薦學生閱讀《古典詩詞鑒賞技巧》、《古詩詞鑒賞入門》等書籍，以理論知識支撐實踐鑒賞。

（3）網(wǎng)絡資源：推薦學生瀏覽一些知名的古詩詞網(wǎng)站，如“中華詩詞網(wǎng)”、“古詩詞鑒賞網(wǎng)”等，以便查閱更多古詩詞作品和了解古詩詞鑒賞知識。

（4）文學作品：鼓勵學生閱讀經(jīng)典文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，以提高文學素養(yǎng)，為鑒賞古詩詞提供豐富的背景知識。

（5）藝術作品：欣賞古代繪畫、書法、音樂等藝術作品，幫助學生從多角度理解古詩詞的意境和情感。

2.拓展建議：

（1）小組合作：組織學生進行小組合作，共同鑒賞一首古詩詞，互相交流心得，提高鑒賞能力。

（2）寫作訓練：鼓勵學生撰寫古詩詞鑒賞心得，發(fā)表在班級博客或學?？锷希嵘龑懽髂芰?。

（3）詩歌朗誦會：舉辦詩歌朗誦會，讓學生通過朗誦古詩詞，感受其韻律美，提高文學素養(yǎng)。

（4）參觀考察：組織學生參觀古代文化遺址、博物館等，加深對古代文化了解，為鑒賞古詩詞提供實物支持。

（5）課外閱讀：鼓勵學生在課外閱讀中關注古詩詞部分，如《史記》、《資治通鑒》等，提升歷史和文化素養(yǎng)。教學反思與改進今天的課結束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學生的討論和提問。我感到非常興奮，因為能看到學生們對古詩詞鑒賞的興趣和熱情。但同時，我也意識到，還有很多需要改進的地方。

首先，我注意到在講授理論的時候，有些學生顯得有些迷茫。他們可能覺得古詩詞鑒賞離他們的生活有些遠，難以理解。所以，我想在未來的教學中，嘗試將古詩詞鑒賞與學生的生活實際相結合，讓他們能夠感受到古詩詞的美，從而激發(fā)他們的學習興趣。

其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在討論和鑒賞古詩詞時，往往只停留在表面，難以深入。我想，我需要在未來的教學中，更多的引導學生去關注古詩詞的深層次含義，幫助他們理解詩人的情感和心境。

然后，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論的時候，有些學生顯得比較被動，他們不太愿意發(fā)表自己的觀點。這個問題需要我更多的關注和引導，我需要在未來的教學中，創(chuàng)造一個更加輕松和自由的環(huán)境，讓每個學生都能自由的表達自己的想法。課堂課堂評價：

為了了解學生的學習情況，我會通過提問、觀察、測試等方式進行課堂評價。在提問環(huán)節(jié)，我會選取一些與教學內容相關的問題，以此來檢查學生對古詩詞鑒賞基本概念、方法和技巧的掌握情況。觀察是我在課堂評價中的另一個重要手段，我會注意觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、回答問題的準確性等。測試則是通過布置一些小測試，讓學生在規(guī)定時間內完成，以此來檢驗他們的學習成果。

作業(yè)評價：

作業(yè)評價是課堂評價的重要補充。我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在批改作業(yè)時，我會關注以下幾個方面：

1.對古詩詞鑒賞的基本概念、方法和技巧的運用是否準確和熟練。

2.文章的結構是否清晰，內容是否豐富，是否有深度。

3.語言表達是否準確，是否有自己的見解和思考。

在點評作業(yè)時，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，并提出具體的改進建議。對于做得好的地方，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于需要改進的地方，我