可怕的“白色污染”第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版

可怕的“白色污染”第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：可怕的“白色污染”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)：通過(guò)了解“白色污染”的定義、來(lái)源和危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而提高他們的環(huán)保意識(shí)。

2.提升思辨能力：通過(guò)分析“白色污染”產(chǎn)生的原因和解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，提高他們的思辨能力。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在課堂討論和小組活動(dòng)中，要求學(xué)生共同探討問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.提高語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論和小組分享，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前搜集資料、課堂上積極參與，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水等，但對(duì)“白色污染”的定義、來(lái)源和危害可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)環(huán)保話題普遍感興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但在團(tuán)隊(duì)合作和語(yǔ)言表達(dá)方面有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解“白色污染”的概念和危害方面，學(xué)生可能覺得較為抽象，難以理解。此外，在分析問(wèn)題和提出解決辦法的過(guò)程中，學(xué)生可能存在思維局限，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解“白色污染”的定義、來(lái)源和危害時(shí)，教師可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻等方式，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

（2）討論法：在分析“白色污染”產(chǎn)生的原因和解決辦法時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享觀點(diǎn)、交流思想，培養(yǎng)他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）實(shí)驗(yàn)法：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如用塑料袋裝水觀察其降解過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解塑料污染的環(huán)境影響，提高他們的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺、聽覺信息，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)問(wèn)答、在線調(diào)查等，增加課堂的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)。

（3）實(shí)物道具：教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如各種塑料制品、環(huán)保替代品等，讓學(xué)生直觀地了解“白色污染”的現(xiàn)狀，增強(qiáng)他們的實(shí)踐體驗(yàn)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解國(guó)內(nèi)外在治理“白色污染”方面的最新動(dòng)態(tài)，拓寬他們的知識(shí)視野。

（5）課后實(shí)踐：教師可以布置課后實(shí)踐作業(yè)，如調(diào)查身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象、提出環(huán)保建議等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞“白色污染”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“白色污染”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“白色污染”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“白色污染”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“白色污染”的定義、來(lái)源和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“白色污染”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“白色污染”的知識(shí)點(diǎn)，掌握環(huán)保技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“白色污染”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“白色污染”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“白色污染”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠明確“白色污染”的定義、來(lái)源和危害，理解環(huán)保的重要性，并掌握一些基本的環(huán)保知識(shí)和技能。例如，學(xué)生能夠解釋塑料制品對(duì)環(huán)境的影響，了解如何減少塑料使用和正確處理塑料垃圾。

2.思維能力：通過(guò)課堂討論、小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新思維得到鍛煉。他們能夠從不同角度思考環(huán)保問(wèn)題，提出創(chuàng)新的解決方案，并能夠批判性地分析環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

3.實(shí)踐操作能力：在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)踐操作能力。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立完成塑料降解實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而加深對(duì)塑料污染的理解。

4.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：通過(guò)小組討論、合作活動(dòng)和課堂分享，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到提升。他們學(xué)會(huì)傾聽他人意見，與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作解決問(wèn)題，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.自主學(xué)習(xí)能力：在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生自主閱讀、思考和完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立查找資料、整理筆記，并進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

6.環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和重視，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。他們意識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，并主動(dòng)參與到環(huán)保活動(dòng)中，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

7.語(yǔ)言表達(dá)和交流能力：在課堂上，學(xué)生積極參與討論和分享，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力。他們學(xué)會(huì)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠與他人進(jìn)行有效溝通和交流。

8.批判性思維：通過(guò)分析“白色污染”的成因和解決辦法，學(xué)生培養(yǎng)了一定的批判性思維能力。他們能夠?qū)Σ煌^點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估和分析，提出合理的質(zhì)疑和建議，從而促進(jìn)深度學(xué)習(xí)和思考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)踐教學(xué)：將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保實(shí)踐，提高他們的實(shí)踐操作能力和環(huán)保意識(shí)。

2.加強(qiáng)互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)、參與討論，加強(qiáng)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。

3.引入案例教學(xué)：通過(guò)引入具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生分析案例中的問(wèn)題，并提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織管理：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂組織管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法單一：在課堂講解環(huán)節(jié)，教學(xué)方法較為單一，需要引入更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、游戲教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：目前評(píng)價(jià)方式主要依賴于考試成績(jī)，不夠全面和多元化，需要引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作、小組合作等。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂組織管理：通過(guò)設(shè)定明確的課堂規(guī)則和小組任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

2.引入多元化的教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，引入更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、游戲教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)方式：通過(guò)綜合考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)踐操作、小組合作等多方面因素，實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高他們的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶“白色污染”的定義、來(lái)源、危害和解決辦法。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容緊密圍繞教學(xué)大綱，突出“白色污染”的核心概念和關(guān)鍵信息。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)采用清晰的結(jié)構(gòu)，分為定義、來(lái)源、危害、解決辦法等部分，便于學(xué)生跟隨老師的講解思路。

4.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免過(guò)多的文字，以簡(jiǎn)潔的圖表、圖片等形式呈現(xiàn)關(guān)鍵信息。

5.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容準(zhǔn)確精煉，避免冗余和模糊不清的表達(dá)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶。

6.概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)具有概括性，能夠全面覆蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以采用有趣的圖形、色彩和布局，吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)頻率和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)“白色污染”知識(shí)點(diǎn)的理解程度和思考問(wèn)題的深度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度、觀點(diǎn)表達(dá)的清晰性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。觀察學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠有效地與他人交流和合作。

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