五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

1【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算原理，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算整數(shù)乘以分情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)生能夠熟練的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)【教學(xué)方法】師生共同歸納和推理【教學(xué)過程】+=—=+=教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計(jì)分母不變?）并注意更正學(xué)生的錯(cuò)誤和表揚(yáng)回答問題的同學(xué)。12++教師和學(xué)生總結(jié)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只3？（++++分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分3【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：結(jié)合簡(jiǎn)單的生活情景進(jìn)一步探索并理解分情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)【教學(xué)重、難點(diǎn)】【教學(xué)過程】2完成后要將算式得數(shù)和涂的結(jié)果進(jìn)行比較，并說明計(jì)算中的要4爸爸和小紅一天分別吃多少→爸爸和小紅一天共吃多少→爸爸讓學(xué)生都算出結(jié)果，再觀察各組題目的算式及結(jié)果，然后說一5【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠計(jì)算整數(shù)的幾分之幾是多少，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)整數(shù)乘以不情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)方法】師生共同歸納和推理【教學(xué)過程】3教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計(jì)116教師和學(xué)生對(duì)比這兩個(gè)題目的區(qū)別和聯(lián)系。學(xué)生初步理解整數(shù)？（7【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生能夠計(jì)算整數(shù)的幾分之幾是多少，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)整數(shù)乘能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)過程】教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說每一道算式教師提問學(xué)生回答問題，并注意更正學(xué)生的錯(cuò)誤和表揚(yáng)回答問8？（359【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)方法】師生共同歸納和推理【教學(xué)過程】3教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計(jì)11112-=教師提問學(xué)生說說分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則。并對(duì)學(xué)生的說法教師和全班學(xué)生共同總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：分?jǐn)?shù)乘4359讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的法則來進(jìn)行計(jì)算。注意能約分的先？（22=4【教學(xué)目標(biāo)】能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)方法】師生共同歸納和推理【教學(xué)過程】教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計(jì)學(xué)生做第一題折一折，涂一涂。讓學(xué)生用折紙的方式再次驗(yàn)證分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則，注意讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)的幾分之幾是多？（【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)分?jǐn)?shù)情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)過程】教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計(jì)市空氣質(zhì)量為優(yōu)的天氣是多少天？培養(yǎng)學(xué)生從小保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意關(guān)分?jǐn)?shù)的生活問題，培養(yǎng)學(xué)生“一方有難，多方支援”的人道主義？（練習(xí)一==整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：整數(shù)乘以分子，分母不變，能約分得要【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算出一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)和一個(gè)分?jǐn)?shù)乘以另一個(gè)情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)方法】師生共同歸納和推理【教學(xué)過程】教師：來回巡視學(xué)生的做題情況，并提問學(xué)生說說自己如何計(jì)？（練習(xí)一2【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的長方體和正方體的認(rèn)識(shí)情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體特點(diǎn)的過程，能夠準(zhǔn)確的掌握長方體和正方體的表能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長方體和正方體，具有初步的立【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)方法】師生共同歸納和推理【教學(xué)準(zhǔn)備】長方體模型、正方體模型【教學(xué)過程】教師出示教學(xué)板書，請(qǐng)學(xué)生觀察下列長方形和正方形有什么特學(xué)生回答：樓房的形狀??學(xué)生思考并回答問題。（電視機(jī)包裝箱、現(xiàn)代漢語大詞典??）教師出示長方體和正方體模型，讓學(xué)生觀察長方體和正方體有？（【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的長方體和正方體的認(rèn)識(shí)情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體特點(diǎn)的過程，能夠準(zhǔn)確的掌握長方體和正方體的表能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長方體和正方體，具有初步的立【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)方法】師生共同歸納和推理【教學(xué)準(zhǔn)備】長方體模型、正方體模型【教學(xué)過程】教師出示教學(xué)板書，請(qǐng)學(xué)生觀察下列長方體和正方體并回答有的長、寬來做成面積相等的紙片，然后組成一個(gè)長方體來進(jìn)一步熟？（【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長方體和正方體，具有初步的立【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)方法】師生共同歸納和推理【教學(xué)過程】教師讓學(xué)生觀察課本中的插圖，小紅把一個(gè)正方體的盒子沿著教師讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的正方體的盒子拿出來，分別剪一剪，看教師把同學(xué)們的作品相互交流一下，讓別的同學(xué)猜猜自己是怎？（【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長方體和正方體，具有初步的立體空間想象能【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)方法】師生共同歸納和推理【教學(xué)過程】教師讓學(xué)生拿出正方體的盒子并沿著棱剪開，把正方體展開成？（56【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體表面積的過程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長方體和能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長方體和正方體，具有初步的立情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】長方體紙盒【教學(xué)過程】教師讓學(xué)生拿出長方體的盒子并沿著棱剪開，把長方體展開成面的面積相等??）教師出示例題，一個(gè)知道長、寬、高的長方體紙盒，如何才能學(xué)生利用手中的長方體紙盒為參照，探究如何才能求出長方體的表面積。學(xué)生同組之間相互討論，教師巡視指導(dǎo)每個(gè)小組的討論教師讓學(xué)生把長方體的紙盒展開，看一看長、寬、高有什么關(guān)？（【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景，經(jīng)歷探究長方體和正方體表面積的過程，能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長方體和能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長方體和正方體，具有初步的立情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】長方體紙盒【教學(xué)過程】教師讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的長方體和正方體的表面積，并？（【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長方體和正方體，具有初步的立知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的多個(gè)長方體和正方體的堆放情景，經(jīng)歷探究多個(gè)長方體和正方體堆放時(shí)露在外面表面積的過程，能夠準(zhǔn)確情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)過程】墻角處時(shí)，有幾個(gè)面露在外面，露在外面的面積是多少平方厘米?教師讓學(xué)生用自己的4個(gè)正方體學(xué)具換一種堆放方式來試一？（【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長方體和正方體，具有初步的立知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的多個(gè)長方體和正方體的堆放情景，經(jīng)歷探究多個(gè)長方體和正方體堆放時(shí)露在外面表面積的過程，能夠準(zhǔn)確情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)過程】？（【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長方體和正方體，具有初步的立知識(shí)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長方體和正方體的表面積和情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長方體和正方體的表面積和露在外面的表面【教學(xué)方法】師生共同歸納和推理【教學(xué)過程】教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的長方體和正方體的表面積和？（【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)長方體和正方體，具有初步的立知識(shí)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長方體和正方體的表面積和情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到長方體和正方體的表面積與生活的密【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能夠準(zhǔn)確的計(jì)算出多個(gè)長方體和正方體的表面積和露在外面的表面【教學(xué)方法】師生共同歸納和推理【教學(xué)過程】教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的長方體和正方體的表面積和？（【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)【教學(xué)策略】在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，得出倒數(shù)的概念，并能求一個(gè)數(shù)【教學(xué)過程】1【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：體驗(yàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，在討論交流的基礎(chǔ)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】4444提出問題，你對(duì)前面的兩個(gè)算式，有什么看法？為什么用除法？說學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，提問你發(fā)現(xiàn)了什么？你能說出除法計(jì)算法則【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及判斷、推理知識(shí)目標(biāo)：體驗(yàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，在討論交流的基礎(chǔ)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】指名說出計(jì)算方法和結(jié)果，并評(píng)價(jià)。那么這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)3、有4張同樣的大餅每?jī)蓮垶橐环葑寣W(xué)生畫一畫，涂一涂，并1為一份，可以分成多少份？在小組中解決這兩個(gè)問題，然后全班交3先指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上畫出線段圖，然后利用線段圖列出算式，并【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】11【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率，并能正確的計(jì)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】活，那么我們的分?jǐn)?shù)除法能解決什么問題呢，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)分27、教師小結(jié)：只要單位“1”的量不知道，可以用兩種方2【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率，并能正確的計(jì)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率，并能正確的計(jì)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】指名說出倒數(shù)的概念，然后說出這幾個(gè)書的倒數(shù)。其他同學(xué)評(píng)用做游戲的方法，將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行對(duì)抗賽，看那個(gè)小組1知識(shí)目標(biāo)：提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率，并能正確的計(jì)【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】5提問學(xué)生圖上告訴了我們什么數(shù)學(xué)信息，你能列出算式嗎？指方法同上，但是要求學(xué)生用兩種方法計(jì)算本題。教師巡視，主22【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及系統(tǒng)得整理情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】讓學(xué)生說出題目的條件和問題，獨(dú)立計(jì)算。算完之后，指名說題目中告訴了我們兩組座位，怎樣求全電影院的座位呢？指名【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及系統(tǒng)得整理情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】學(xué)生獨(dú)立做完，指名說出這個(gè)題目?jī)蓡柕臈l件和問題有什么不同，和解題方法的不同有聯(lián)系嗎？讓學(xué)生對(duì)乘法應(yīng)用題、除法應(yīng)用2115【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)生動(dòng)手的基礎(chǔ)上計(jì)算，解決實(shí)際問題，知道墻情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)【教學(xué)策略】在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計(jì)算能力和計(jì)算速度，解決【教學(xué)過程】②根據(jù)第一問的問題和條件，學(xué)生獨(dú)立經(jīng)計(jì)算出第一次粉刷所2【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：通過折疊，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，解決情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形，并畫出天窗和門，同桌相互交流天【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：能夠根據(jù)生活中的常識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)，探求不規(guī)則物體的體積的能力，具有解決物體體積和容積問題的正確情感目標(biāo)：學(xué)生想探究問題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂于【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】進(jìn)一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積；初步學(xué)會(huì)比較不規(guī)則【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】教師讓學(xué)生能夠觀察教室的物體，哪些物體比較大？哪些物體教師出示一個(gè)量杯和一個(gè)水槽，并問學(xué)生哪個(gè)裝水裝的多一教師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后提問學(xué)生說一說自己的設(shè)計(jì)方教師提問學(xué)生這兩個(gè)方案的聯(lián)系和區(qū)別，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步體【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：能夠根據(jù)生活中的常識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)，建情感目標(biāo)：學(xué)生想探究問題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂于【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】進(jìn)一步能夠有效的建立體積的空間觀念；初步感知體積單位的【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】教師提問學(xué)生你有什么樣的方法記住他大小，然后交流各自得33【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握長方體、正方體體積的計(jì)算方法，能正能力目標(biāo)：在觀察、操作、探索的過程中，提高動(dòng)手情感目標(biāo)：學(xué)生想探究問題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂于【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】3根據(jù)上面學(xué)的公式填寫下面表格長長)37【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握長方體、正方體體積的計(jì)算方法，能正能力目標(biāo)：在觀察、操作、探索的過程中，提高動(dòng)手情感目標(biāo)：學(xué)生想探究問題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂于【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)準(zhǔn)備】長方體模型多個(gè)、直尺等.【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：學(xué)生想探究問題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂于【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】。3、填一填表格，比一比了解長度、面積、體率2333【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握長方體、正方體體積的計(jì)算方法，能正確熟練情感目標(biāo)：學(xué)生想探究問題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂于【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷填上適當(dāng)?shù)膯挝?，進(jìn)一步感受體積單位的實(shí)際意義，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。交流時(shí)，教師可以讓學(xué)生比畫【教學(xué)目標(biāo)】規(guī)則物體體積的測(cè)量方法.【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】方案一：找一個(gè)長方體形狀的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石頭沉入水中再一次量出水面的高度。這時(shí)計(jì)算一下水面升高了幾厘米，用“底面積×高”計(jì)算出升高的體積。也可以方案二：將石頭放入盛滿水的容器中，并將溢出的水倒入有刻這兩種方案實(shí)際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉(zhuǎn)化成了可測(cè)量計(jì)算:【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：通過了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)策略】從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分【教學(xué)過程】的信息，交流：你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？學(xué)生交流寫出分22/100寫作22℅,讀作：百分之二十二?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)策略】充分利用圖表來表示數(shù)量，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來解決問【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】讓學(xué)生理解合格率的意義，根據(jù)其意義解決有關(guān)合格率的實(shí)際【教學(xué)策略】從生活實(shí)際中搜集有關(guān)百分率的問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活【教學(xué)過程】根據(jù)合格率的意義解答問題。教師說明：除不盡時(shí)，百分號(hào)前2、出示“練一練”中的圖表，分別用分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分合格率：合格的產(chǎn)品占產(chǎn)品總數(shù)的百分之幾【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】針對(duì)學(xué)生在計(jì)算中遇到的問題提出問題：怎樣把百份數(shù)化成分【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】初步學(xué)習(xí)用方程解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方法，和用算術(shù)方法【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】總支出錢數(shù)×買食品的錢數(shù)=40%【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)策略】分析百分?jǐn)?shù)的意義，找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)量，寫出關(guān)系式，列方程和算數(shù)【教學(xué)過程】說一說用方程解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的步驟是怎樣的？用算書法做這道題時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生從第橫行中的數(shù)據(jù)入手找等量關(guān)系：總本統(tǒng)計(jì)你家上個(gè)月的支出情況，支出項(xiàng)目可分為食品、服裝、書【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握用所學(xué)知識(shí)解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方程和用算術(shù)方法解決百分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的方【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)：說一說，你掌握了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的那些知識(shí)。用方程解答【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握體積和容積的概念和體【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：提高學(xué)生解決實(shí)際生活問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間想情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】提問：相鄰兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是多少？怎樣把立方厘米化4、解方程，先指名說一說解方程的步驟，再解方程，也可讓學(xué)小組合作，估計(jì)下列學(xué)生分別占本班學(xué)生總數(shù)的百分之幾，再進(jìn)行各類學(xué)生占全班學(xué)生總數(shù)的百分比情況單位：%【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)策略】學(xué)生合作交流自己的估算方法，班內(nèi)在交流，對(duì)好的估算方法【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得一些購物的策略，會(huì)根據(jù)購能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的思維能力和利用所學(xué)的知識(shí)解【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)策略】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合作學(xué)習(xí)，并與實(shí)際生活相聯(lián)系選擇【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：利用表面積等知識(shí)，探索多個(gè)相同長方體疊放后使能力目標(biāo)：體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，提高解【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】利用表面積等知識(shí)，探索多個(gè)相同長方體疊放后使其表面積最【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況說說自己的收獲，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)中的表【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：用表面積等知識(shí)，繼續(xù)探索多個(gè)相同長方體疊放后能力目標(biāo)：體驗(yàn)解決問題的基本過程和方法，提高解情感目標(biāo)：通過解決包裝的問題，體驗(yàn)策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】利用表面積等知識(shí)，探索多個(gè)相同長方體疊放后使其表面積最【教學(xué)策略】讓學(xué)生自己親自實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流，反思那種【教學(xué)過程】第1題：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況說說自己的收獲，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)中的表知識(shí)目標(biāo)：通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特能力目標(biāo)：能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲得有效的信息【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)策略】課前讓學(xué)生收集一些反映本地的或者反映現(xiàn)實(shí)生活的扇形統(tǒng)計(jì)【教學(xué)過程】用投影儀出示四幅扇形統(tǒng)計(jì)圖，先讓學(xué)生每幅圖中各百分?jǐn)?shù)的【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，從能力目標(biāo)：了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能根據(jù)需要情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，愿意合作與【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)準(zhǔn)備】各種統(tǒng)計(jì)圖、ppt課件。【教學(xué)過程】指名回答。那么這一節(jié)課就學(xué)習(xí)在什么情況下要用什么樣的統(tǒng)讓學(xué)生用自己的話說一說三種統(tǒng)計(jì)圖的各有什么特點(diǎn)。指名回【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表情感目標(biāo)：感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)【教學(xué)重、難點(diǎn)】【教學(xué)策略】【教學(xué)過程】指名回答，其他同學(xué)評(píng)議和補(bǔ)充。有時(shí)候平均數(shù)不能很好的代表這組數(shù)的集中趨勢(shì)，因此需要新的統(tǒng)計(jì)量，我們這