12 古詩二首 題臨安邸 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊

12古詩二首題臨安邸教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊中的《古詩二首題臨安邸》。該章節(jié)包括對兩首古詩的閱讀理解、詩句欣賞以及與文化背景相關(guān)的討論。具體內(nèi)容涉及林升的《題臨安邸》和岳飛的《滿江紅》。《題臨安邸》通過描繪臨安美景，反映了作者對國家興亡的憂慮；而《滿江紅》則表達(dá)了岳飛抗金救國的壯志豪情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些古詩文，對基本的詩歌結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法有初步了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將加深對宋代詩人的了解，進(jìn)一步體會(huì)詩中表達(dá)的愛國情懷，并培養(yǎng)對古典文學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞能力、文化理解能力和創(chuàng)造性思維能力。通過學(xué)習(xí)《古詩二首題臨安邸》，學(xué)生將能夠：

1.審美鑒賞能力：通過分析詩句的語言、形象和情感，培養(yǎng)學(xué)生對古詩美的感知和鑒賞能力。

2.文化理解能力：通過探討詩句中的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和作者的思想情感。

3.創(chuàng)造性思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生對詩句進(jìn)行深入思考和個(gè)性化解讀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-古詩文的理解：《題臨安邸》和《滿江紅》兩首詩的意象、語言和情感的理解是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生需要通過反復(fù)閱讀和分析，理解詩句的意義和作者的表達(dá)意圖。

-文化背景的掌握：學(xué)生需要了解宋代的歷史背景和詩歌創(chuàng)作的社會(huì)環(huán)境，以便更好地理解詩中的寓意和情感。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過討論和寫作等方式，培養(yǎng)對古詩文的審美鑒賞能力，欣賞和評(píng)價(jià)詩中的美。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-古詩文的解讀：學(xué)生可能對詩句中的意象和隱喻理解困難，需要教師通過具體例子和圖像資料等進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

-歷史背景的融入：學(xué)生可能對宋代的歷史背景不太熟悉，需要教師通過生動(dòng)的語言、圖片或視頻等資料，幫助學(xué)生理解和融入詩中的文化背景。

-文學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生可能對如何鑒賞古詩文感到困惑，需要教師通過實(shí)例分析和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《古詩二首題臨安邸》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如臨安風(fēng)景圖、宋代歷史背景資料等，以幫助學(xué)生更直觀地理解和欣賞詩句中的意境和文化背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，保留一定的空間供學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，以培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《古詩二首題臨安邸》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古詩嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹古詩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如詩句、意象、韻律等。

詳細(xì)介紹古詩的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古詩案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩的特性和重要性。

過程：

選擇《題臨安邸》和《滿江紅》兩首古詩進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些古詩對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對古詩的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《古詩二首題臨安邸》的教學(xué)內(nèi)容涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.古詩的基本概念：介紹古詩的定義、形式和特點(diǎn)，如詩句、意象、韻律等。

2.《題臨安邸》和《滿江紅》的作者背景：了解林升和岳飛的歷史背景、生平事跡和對詩歌創(chuàng)作的貢獻(xiàn)。

3.詩句的意義和情感：分析《題臨安邸》和《滿江紅》中的關(guān)鍵詩句，解讀其意義和表達(dá)的情感。

4.文化背景的理解：探討詩句中的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解古代社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣和作者的思想情感。

5.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：通過討論和寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，欣賞和評(píng)價(jià)詩中的美。

6.創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生對詩句進(jìn)行深入思考和個(gè)性化解讀，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

7.詩歌的表達(dá)技巧：分析詩句中的修辭手法、意象運(yùn)用和韻律特點(diǎn)，讓學(xué)生了解古詩的表達(dá)技巧。

8.詩歌的翻譯和朗讀：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌的翻譯和朗讀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和節(jié)奏感。

9.詩歌的創(chuàng)作和修改：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌的創(chuàng)作和修改，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和審美能力。

10.詩歌的欣賞和評(píng)價(jià)：培養(yǎng)學(xué)生對古詩的欣賞和評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《古詩二首題臨安邸》，學(xué)生對古詩的基本概念、組成部分和文化背景有了更深入的了解。以下是課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測的內(nèi)容：

1.課堂小結(jié)：

-《題臨安邸》和《滿江紅》是兩首具有代表性的古詩，通過閱讀和分析，學(xué)生對古詩的形式和特點(diǎn)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生了解了林升和岳飛這兩位詩人的背景和創(chuàng)作風(fēng)格，對詩句的意義和情感有了更深入的理解。

-通過討論和寫作，學(xué)生培養(yǎng)了對古詩的審美鑒賞能力和創(chuàng)造性思維能力，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生掌握了詩句的表達(dá)技巧，并能夠進(jìn)行詩歌的翻譯、朗讀和創(chuàng)作，增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和節(jié)奏感。

2.當(dāng)堂檢測：

-檢測學(xué)生對《題臨安邸》和《滿江紅》的內(nèi)容理解和記憶。

-檢測學(xué)生對詩句的意義和情感的把握，以及對詩句表達(dá)技巧的分析能力。

-檢測學(xué)生對古詩文化背景的理解，以及對古詩審美鑒賞和創(chuàng)造性思維能力的應(yīng)用。

-檢測學(xué)生對詩歌翻譯、朗讀和創(chuàng)作的掌握程度，以及對古詩欣賞和評(píng)價(jià)的能力。八、板書設(shè)計(jì)1.古詩的基本概念：

-板書標(biāo)題：“古詩的基本概念”

-板書內(nèi)容：

①詩句：以《題臨安邸》為例，展示詩句的結(jié)構(gòu)和韻律。

②意象：以《題臨安邸》中的“山外青山樓外樓”為例，展示意象的運(yùn)用和意義。

③韻律：以《題臨安邸》為例，標(biāo)注詩句的平仄和韻腳。

2.《題臨安邸》和《滿江紅》的作者背景：

-板書標(biāo)題：“詩人背景”

-板書內(nèi)容：

①林升：簡要介紹林升的時(shí)代背景和詩歌創(chuàng)作風(fēng)格。

②岳飛：簡要介紹岳飛的歷史地位和抗金救國的壯志。

3.詩句的意義和情感：

-板書標(biāo)題：“詩句的意義和情感”

-板書內(nèi)容：

①《題臨安邸》：標(biāo)注關(guān)鍵詩句，如“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？”等，并解讀其意義。

②《滿江紅》：標(biāo)注關(guān)鍵詩句，如“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇?！钡?，并解讀其情感。

4.文化背景的理解：

-板書標(biāo)題：“文化背景的理解”

-板書內(nèi)容：

①宋代：簡要介紹宋代的社會(huì)風(fēng)俗和詩歌創(chuàng)作環(huán)境。

②《題臨安邸》和《滿江紅》的文化內(nèi)涵：解讀詩句中的歷史事件和文化象征。

5.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：

-板書標(biāo)題：“文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)”

-板書內(nèi)容：

①審美鑒賞：以《題臨安邸》為例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩句的美。

②創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對詩句進(jìn)行個(gè)性化解讀和想象。

6.創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)：

-板書標(biāo)題：“創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)”

-板書內(nèi)容：

①詩句改寫：讓學(xué)生嘗試對《題臨安邸》進(jìn)行改寫，展示不同的表達(dá)方式。

②詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首以“邸”為主題的古詩，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作能力。

7.詩歌的表達(dá)技巧：

-板書標(biāo)題：“詩歌的表達(dá)技巧”

-板書內(nèi)容：

①修辭手法：以《題臨安邸》為例，分析其中的比喻、擬人等修辭手法。

②意象運(yùn)用：展示詩句中意象的運(yùn)用，如“山外青山樓外樓”中的山、樓、西湖等。

8.詩歌的翻譯和朗讀：

-板書標(biāo)題：“詩歌的翻譯和朗讀”

-板書內(nèi)容：

①翻譯：《題臨安邸》的翻譯示例，指導(dǎo)學(xué)生正確翻譯詩句。

②朗讀：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀《題臨安邸》，注意節(jié)奏和韻律。

9.詩歌的創(chuàng)作和修改：

-板書標(biāo)題：“詩歌的創(chuàng)作和修改”

-板書內(nèi)容：

①創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，提供創(chuàng)意指導(dǎo)。

②修改：教授學(xué)生如何修改詩句，提高表達(dá)效果。

10.詩歌的欣賞和評(píng)價(jià)：

-板書標(biāo)題：“詩歌的欣賞和評(píng)價(jià)”

-板書內(nèi)容：

①欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞《題臨安邸》和《滿江紅》的美，提高審美能力。

②評(píng)價(jià)：教授學(xué)生如何評(píng)價(jià)古詩，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。課后作業(yè)1.請用自己的話簡要描述《題臨安邸》和《滿江紅》的主要內(nèi)容和情感。

答案：

《題臨安邸》主要描繪了臨安的美景，反映了作者對國家興亡的憂慮。詩中“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？”表達(dá)了作者對國家現(xiàn)狀的擔(dān)憂和對未來的憂慮。

《滿江紅》表達(dá)了岳飛抗金救國的壯志豪情。詩中“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇?！闭宫F(xiàn)了岳飛對敵人的憤怒和對國家的忠誠。

2.請分析《題臨安邸》和《滿江紅》中的修辭手法，并舉例說明。

答案：

《題臨安邸》中使用了比喻修辭手法，如“山外青山樓外樓”，將山和樓比喻成無窮無盡的景色，形象地描繪了臨安的美景。

《滿江紅》中使用了擬人修辭手法，如“怒發(fā)沖冠”，將頭發(fā)擬人化，形象地表達(dá)了岳飛的憤怒情緒。

3.請從《題臨安邸》和《滿江紅》中各選擇一句你認(rèn)為最美的詩句，并解釋其美在哪里。

答案：

從《題臨安邸》中，我選擇“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？”這句詩句最美。它通過“山外青山樓外樓”的無限景色，形象地描繪了臨安的美景，而“西湖歌舞幾時(shí)休？”則表達(dá)了作者對國家現(xiàn)狀的擔(dān)憂和對未來的憂慮，情感深沉。

從《滿江紅》中，我選擇“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇?！边@句詩句最美。它通過“怒發(fā)沖冠”的形象描述，展現(xiàn)了岳飛的憤怒情緒，而“憑欄處、瀟瀟雨歇?！眲t展現(xiàn)了岳飛在雨后的平靜中，憑欄遠(yuǎn)眺，表達(dá)了他對