專題9 第二單元 探究鐵及其化合物的轉(zhuǎn)化(教學設(shè)計)2023-2024學年高中化學必修第二冊同步核心輔導與測評（蘇教版）

專題9第二單元探究鐵及其化合物的轉(zhuǎn)化(教學設(shè)計)2023-2024學年高中化學必修第二冊同步核心輔導與測評（蘇教版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題9第二單元探究鐵及其化合物的轉(zhuǎn)化(教學設(shè)計)2023-2024學年高中化學必修第二冊同步核心輔導與測評（蘇教版）課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學年高中化學必修第二冊同步核心輔導與測評（蘇教版）

2.教學年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.理解鐵及其化合物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化規(guī)律。

2.掌握鐵及其化合物的化學式、制備方法和反應(yīng)原理。

3.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學思維。

三、教學內(nèi)容

1.鐵的性質(zhì)和制備方法。

2.鐵的化合物及其轉(zhuǎn)化規(guī)律。

3.實驗操作：鐵的腐蝕與防護實驗。

四、教學過程

1.導入：回顧上一章內(nèi)容，引導學生思考鐵及其化合物的應(yīng)用和重要性。

2.新課：講解鐵的性質(zhì)和制備方法，通過示例講解鐵的化合物及其轉(zhuǎn)化規(guī)律。

3.實驗操作：學生分組進行鐵的腐蝕與防護實驗，教師巡回指導。

4.總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

5.作業(yè)：布置相關(guān)練習題，鞏固所學知識。

五、教學資源

1.教材：2023-2024學年高中化學必修第二冊同步核心輔導與測評（蘇教版）。

2.實驗器材：鐵片、稀鹽酸、硫酸銅等。

六、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和提問情況。

2.實驗操作：評價學生在實驗過程中的操作技能和團隊合作能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質(zhì)量和理解程度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過探究鐵及其化合物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化規(guī)律，引導學生運用科學思維方法分析和解決問題。同時，通過實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究能力，提高學生運用化學知識解決實際問題的能力。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的合作與交流能力，通過小組實驗和討論，促進學生之間的互動與協(xié)作，提高學生的團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）鐵及其化合物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化規(guī)律：鐵的氧化、還原反應(yīng)，鐵的化合物如氧化鐵、硫化鐵等的性質(zhì)和制備方法。

（2）實驗操作：鐵的腐蝕與防護實驗，掌握實驗步驟、原理和操作技巧。

（3）運用化學知識解決實際問題：通過鐵及其化合物的實例，培養(yǎng)學生運用化學知識分析、解決實際問題的能力。

2.教學難點

（1）鐵的氧化還原反應(yīng)：鐵的氧化、還原反應(yīng)及其離子方程式的書寫，鐵的化合物的電子排布和化學性質(zhì)的關(guān)系。

（2）實驗操作技巧：如何準確控制實驗條件，如反應(yīng)速度、溫度等，以及如何觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

（3）理解鐵及其化合物在實際中的應(yīng)用：例如，鐵的腐蝕與防護在工業(yè)生產(chǎn)、建筑材料等領(lǐng)域的應(yīng)用。教學方法與策略1.教學方法

（1）講授法：通過講解鐵及其化合物的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化規(guī)律，引導學生掌握核心知識點。

（2）實驗法：組織學生進行鐵的腐蝕與防護實驗，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

（3）討論法：分組討論實驗現(xiàn)象和結(jié)果，激發(fā)學生的思考與創(chuàng)新。

2.教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演實驗操作員、觀察員等角色，增強團隊合作意識。

（2）實驗競賽：開展鐵的腐蝕與防護實驗競賽，提高學生的實驗操作興趣。

3.教學媒體

（1）多媒體課件：運用課件展示鐵及其化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和轉(zhuǎn)化規(guī)律。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻資料，幫助學生直觀理解鐵的腐蝕與防護原理。

（3）實驗儀器：配備鐵片、稀鹽酸、硫酸銅等實驗器材，確保實驗教學的順利進行。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對鐵及其化合物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鐵及其化合物在生活中的應(yīng)用嗎？它們有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于鐵及其化合物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其在生活中的重要性。

簡短介紹鐵及其化合物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.鐵及其化合物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解鐵及其化合物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鐵及其化合物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹鐵及其化合物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.鐵及其化合物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解鐵及其化合物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鐵及其化合物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解鐵及其化合物的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用鐵及其化合物解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與鐵及其化合物相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對鐵及其化合物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鐵及其化合物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括鐵及其化合物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)鐵及其化合物在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用鐵及其化合物。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于鐵及其化合物的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握鐵及其化合物的基本概念、組成部分和原理，理解鐵的氧化還原反應(yīng)及其離子方程式的書寫。

2.了解鐵及其化合物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化規(guī)律，包括鐵的腐蝕與防護原理，能夠運用這些知識解釋實際問題。

3.提高實驗操作能力，能夠準確控制實驗條件，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，分析和解決實驗中遇到的問題。

4.培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論和實驗操作，學會與他人合作解決問題。

5.培養(yǎng)科學思維和創(chuàng)新意識，能夠運用化學知識分析和解決實際問題，對鐵及其化合物的應(yīng)用和發(fā)展提出創(chuàng)新性的想法和建議。

6.提高自主學習能力和批判性思維，通過案例分析和討論，學會獨立思考和評價不同的觀點和解決方案。

7.增強對化學學科的興趣和熱情，認識到化學在生活和工業(yè)中的重要作用，激發(fā)繼續(xù)學習和探索化學知識的動力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性、課堂紀律等，評價學生在課堂上的學習態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與情況、提出的想法和解決方案的合理性，以及小組成員之間的合作與交流。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對鐵及其化合物的性質(zhì)、轉(zhuǎn)化規(guī)律和實驗操作的掌握程度，檢查學生對課堂所學知識的理解和應(yīng)用能力。

4.實驗報告：評估學生在實驗報告中對實驗現(xiàn)象觀察、數(shù)據(jù)記錄和分析的準確性，以及實驗結(jié)論的合理性。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和實驗報告，教師進行綜合評價，提供具體的反饋和建議，幫助學生鞏固優(yōu)點、改進不足，促進學生的學習進步。課后作業(yè)1.鐵的腐蝕與防護實驗報告：

要求學生根據(jù)實驗過程和結(jié)果，撰寫一份詳細的實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗步驟、實驗現(xiàn)象觀察和記錄、實驗數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等。

2.鐵的氧化還原反應(yīng)方程式書寫：

要求學生根據(jù)鐵的氧化還原反應(yīng)的實例，書寫反應(yīng)的離子方程式，并解釋反應(yīng)的原理和意義。

3.鐵的化合物性質(zhì)分析：

要求學生分析鐵的不同化合物的性質(zhì)，如氧化鐵、硫化鐵等，包括它們的顏色、溶解性、磁性等，并解釋這些性質(zhì)的形成原因。

4.鐵及其化合物在實際應(yīng)用中的案例研究：

要求學生選擇一個與鐵及其化合物相關(guān)的實際應(yīng)用案例，進行研究和分析，包括案例的背景、應(yīng)用的原理和效果等，并寫出研究報告。

5.鐵及其化合物的制備方法探討：

要求學生探討鐵及其化合物的不同制備方法，包括實驗室制備和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用方法，并分析各種方法的優(yōu)缺點和適用條件。

答案：

1.實驗報告示例：

實驗名稱：鐵的腐蝕與防護實驗

實驗?zāi)康模禾骄胯F的腐蝕原因及其防護方法

實驗步驟：

-準備鐵片和稀鹽酸

-將鐵片放入稀鹽酸中，觀察腐蝕現(xiàn)象

-加入硫酸銅溶液，觀察鐵片的腐蝕和析出紅色固體的現(xiàn)象

-討論鐵的腐蝕原因和防護方法

實驗現(xiàn)象觀察和記錄：

-鐵片放入稀鹽酸中，產(chǎn)生氣泡，鐵片逐漸腐蝕

-加入硫酸銅溶液后，鐵片上出現(xiàn)紅色固體，腐蝕速度加快

實驗數(shù)據(jù)分析和結(jié)論：

-鐵的腐蝕是由于與氧氣和水反應(yīng)形成氧化鐵的原因

-加入硫酸銅溶液后，鐵的腐蝕速度加快，是因為形成了原電池反應(yīng)

-可以通過涂層防護、陰極保護等方法來防止鐵的腐蝕

2.鐵的氧化還原反應(yīng)方程式書寫示例：

Fe+2H+→Fe2++H2↑

這是一個鐵與稀鹽酸反應(yīng)的離子方程式，表示鐵原子失去兩個電子，形成Fe2+離子，同時放出氫氣。

3.鐵的化合物性質(zhì)分析示例：

鐵的氧化鐵（Fe2O3）是一種紅棕色的固體，不溶于水，具有較高的熔點。它是鐵的一種氧化物，由于鐵的價態(tài)為+3，氧化鐵中的鐵原子失去了3個電子，形成了Fe3+離子。

4.鐵及其化合物在實際應(yīng)用中的案例研究示例：

案例名稱：鐵合金的應(yīng)用

背景：鐵合金是由鐵與其他元素（如碳、鉻、鎳等）組成的合金，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)中。

應(yīng)用原理：鐵合金具有較高的強度和耐腐蝕性，適用于制造機械零件、建筑材料等。

效果：鐵合金的應(yīng)用提高了產(chǎn)品的性能，延長了使用壽命，促進了工業(yè)發(fā)展。

5.鐵及其化合物的制備方法探討示例：

制備方法：熱還原法

優(yōu)缺點：熱還原法適用于制備高純度的鐵化合物，但需要高溫條件和專業(yè)的設(shè)備。

適用條件：適用于大規(guī)模生產(chǎn)高純度鐵化合物的工業(yè)應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：鐵的氧化、還原反應(yīng)，鐵的化合物如氧化鐵、硫化鐵等的性質(zhì)和制備方法。

詞句：鐵及其化合物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化規(guī)律，鐵的氧化、還原反應(yīng)，鐵的化合物性質(zhì)和制備方法。

2.實驗操作和科學探究能力

重點知識點：鐵的腐蝕與防護實驗，實驗操作技巧和科學探究能力。

詞句：鐵的腐蝕與防護實驗，實驗