Unit 1 How Tall Are you （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit1HowTallAreyou（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit1HowTallAreyou》是2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的第一單元，本單元以身高為話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句及一般疑問(wèn)句。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)豐富的插圖和生動(dòng)的對(duì)話，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，掌握描述身高、比較長(zhǎng)短的表達(dá)方式。課程設(shè)計(jì)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的綜合運(yùn)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力，使他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蜃孕诺乇磉_(dá)自己的身高信息。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit1HowTallAreyou》的教學(xué)旨在提升學(xué)生在語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力方面的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述身高，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言感知能力；能夠理解并分析對(duì)話內(nèi)容，提升邏輯思維和批判性思維；增進(jìn)對(duì)國(guó)際文化差異的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)；同時(shí)，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本單元的重點(diǎn)在于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用及身高描述的表達(dá)方式。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行準(zhǔn)確的身高比較和描述。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)課本中的對(duì)話和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿，加強(qiáng)他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的感知和理解。

2.設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握和運(yùn)用重點(diǎn)句型。

3.針對(duì)難點(diǎn)，教師可以創(chuàng)設(shè)生活化的場(chǎng)景，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移到實(shí)際情境中，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師可以提供關(guān)鍵詞匯和句型提示，降低學(xué)習(xí)難度，逐步引導(dǎo)他們獨(dú)立完成表達(dá)。

5.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互糾錯(cuò)、互相學(xué)習(xí)，共同克服難點(diǎn)，提高整體學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合課本內(nèi)容設(shè)計(jì)不同任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)踐語(yǔ)言運(yùn)用。

2.利用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)“猜身高”等互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

3.運(yùn)用案例研究，分析課本中的對(duì)話案例，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，輔助講解和展示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶。

5.設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動(dòng)，如小組合作調(diào)查班級(jí)同學(xué)的身高，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題的能力。

6.結(jié)合課本內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行身高測(cè)量實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于身體部位的單詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"Howdoweusesimplepresenttensetodescribeourheight?"設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求預(yù)習(xí)身體部位單詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，嘗試?yán)斫獠⑦\(yùn)用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸和思考課程重難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)語(yǔ)言時(shí)態(tài)的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于身高的故事視頻引出本課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“比較身高”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用時(shí)態(tài)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，及時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與對(duì)時(shí)態(tài)用法的思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在角色扮演中，實(shí)際運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述身高。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述身高的語(yǔ)言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解，掌握描述身高的表達(dá)方式。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置制作個(gè)人身高報(bào)告的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)視頻和閱讀材料，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成個(gè)人身高報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，不斷提升自我學(xué)習(xí)能力。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)廣度和深度。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與身體部位相關(guān)的詞匯卡片，可用于課堂展示和復(fù)習(xí)。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)海報(bào)，展示不同場(chǎng)景下的時(shí)態(tài)運(yùn)用。

-描述身高和比較身高的真實(shí)語(yǔ)境視頻，如體育運(yùn)動(dòng)員的采訪片段。

-與身高測(cè)量相關(guān)的互動(dòng)游戲或應(yīng)用程序，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-英文繪本或故事書(shū)，涉及身體特征和自我介紹的主題，適合學(xué)生課后閱讀。

2.拓展建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)身高墻，讓學(xué)生用英文記錄并展示自己的身高。

-組織一個(gè)“我的身體”主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)或描述的方式，介紹自己的身體特征。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于身高的英文小故事或?qū)υ?，并在課堂上分享。

-安排學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，收集家庭成員的身高信息，并用英文制作報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同國(guó)家和地區(qū)人們的平均身高，進(jìn)行跨文化比較。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生完成一份關(guān)于自己身高的英文報(bào)告，包括姓名、年齡、身高以及用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述的日?；顒?dòng)。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的小游戲，讓學(xué)生編寫(xiě)關(guān)于班級(jí)同學(xué)身高特點(diǎn)的謎語(yǔ)，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上進(jìn)行互動(dòng)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)討論家庭成員的身高，并將對(duì)話錄音或?qū)懗晌淖帧?/p>

4.選擇一篇與身高相關(guān)的英文文章或故事，讓學(xué)生閱讀并總結(jié)文章大意，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述文章中的角色。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的英文報(bào)告進(jìn)行批改時(shí)，關(guān)注時(shí)態(tài)的正確使用、詞匯的準(zhǔn)確性以及句子的流暢性，給出具體的修改建議。

2.在學(xué)生編寫(xiě)謎語(yǔ)時(shí)，注意語(yǔ)言的趣味性和邏輯性，提供改進(jìn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用英語(yǔ)。

3.聽(tīng)取或閱讀學(xué)生的家庭對(duì)話作業(yè)，針對(duì)發(fā)音、語(yǔ)法和表達(dá)自然度給予反饋，幫助學(xué)生提升實(shí)際交際能力。

4.對(duì)于閱讀作業(yè)，強(qiáng)調(diào)對(duì)文章內(nèi)容的理解，以及學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地總結(jié)和表達(dá)。

反饋方式：

1.書(shū)面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上直接批注，指出錯(cuò)誤和需要改進(jìn)的地方，并提供正面的鼓勵(lì)和建議。

2.口頭反饋：在課堂上選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)和指出不足，促進(jìn)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)。

3.個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

4.互動(dòng)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生相互批改作業(yè)，通過(guò)同伴學(xué)習(xí)互相提供反饋，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和自我糾錯(cuò)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-身體部位詞匯：head,eyes,nose,mouth,ears,arms,legs,feet

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其他

-描述身高的句型：Howtallareyou?Iam...

-比較身高的句型：Iamtaller/shorterthan...

②詞和句型

-身高描述詞匯：tall,short,height,centimeter

-常用動(dòng)詞：be,have,measure,look,feel

-重點(diǎn)句型：Howtallareyou?Iam...

-比較句型：Iamtaller/shorterthan...

③板書(shū)設(shè)計(jì)

-使用圖形和顏色突出重點(diǎn)，如用高大的樹(shù)表示“tall”，用矮小的蘑菇表示“short”。

-設(shè)計(jì)身高測(cè)量尺的圖示，標(biāo)注身高的單位“centimeter”。

-用箭頭和步驟圖展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單形式+其他。

-用對(duì)話氣泡的形式展示描述身高和比較身高的句型，如“Howtallareyou?Iam...”和“Iamtaller/shorterthan...”。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。首先，我會(huì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、小組討論或個(gè)別訪談的方式收集學(xué)生的反饋。了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與度和滿意度，以及他們認(rèn)為的難點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

其次，我會(huì)評(píng)估自己的教學(xué)效果?；仡櫿n堂教學(xué)過(guò)程，檢查是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以及課堂活動(dòng)的實(shí)施效果。同時(shí)，我也會(huì)反思自己的教學(xué)方法和策略是否有效，是否有需要調(diào)整的地方。

根據(jù)收集到的反饋和自我評(píng)估，我會(huì)制定改進(jìn)措施。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中增加相關(guān)練習(xí)和講解。如果課堂活動(dòng)的參與度不高，我會(huì)考慮調(diào)整活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使其更具趣味性和互動(dòng)性。如果學(xué)生對(duì)某些教學(xué)方法反應(yīng)不佳，我會(huì)嘗試采用其他教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。

此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)體差異。針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的支持和幫助，如個(gè)別輔導(dǎo)、小組互助等。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，如拓展學(xué)習(xí)資源、組織競(jìng)賽等。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷反思和改進(jìn)，以確保教學(xué)效果的最大化。通過(guò)反思活動(dòng)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我相信我能夠?yàn)閷W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：提供與身高、身體特征相關(guān)的英文繪本或故事書(shū)，如《GiraffesCan'tDance》或《TheVeryHungryCaterpillar》。

2.視頻資源：推薦與身高相關(guān)的教育視頻，如介紹不同國(guó)家兒童平均身高的紀(jì)錄片片段，或體育運(yùn)動(dòng)員的訪談視頻。

3.互動(dòng)游戲：推薦在線身高測(cè)量游戲或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)身高單位和比