觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)人教版新理念_第1頁(yè)
觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)人教版新理念_第2頁(yè)
觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)人教版新理念_第3頁(yè)
觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)人教版新理念_第4頁(yè)
觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)人教版新理念_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)人教版新理念一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版新理念教材,第三章第二節(jié)“觀潮”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述潮汐的變化,培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力,同時(shí)讓學(xué)生了解潮汐的成因和規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握潮汐的基本概念,了解潮汐的成因和規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象的能力,提高他們的觀察力和描述力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,學(xué)會(huì)分享和交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):潮汐的成因和規(guī)律,觀察和描述潮汐變化的方法。難點(diǎn):理解潮汐的成因,準(zhǔn)確描述潮汐變化的特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:電腦、投影儀、潮汐變化圖、視頻資料。學(xué)具:筆記本、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入:教師通過(guò)展示潮汐變化的視頻資料,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究:教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論,觀察潮汐變化圖,讓學(xué)生分析潮汐的成因和規(guī)律。3.講解:教師講解潮汐的成因和規(guī)律,讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述潮汐變化的特點(diǎn)。4.實(shí)踐:教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察,讓學(xué)生親身體驗(yàn)潮汐的變化,培養(yǎng)他們的觀察力和描述力。6.作業(yè):學(xué)生完成觀察潮汐變化的報(bào)告,包括潮汐的成因、規(guī)律和特點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)潮汐的成因:月球引力、太陽(yáng)引力、地球自轉(zhuǎn)潮汐的規(guī)律:月汐周期、日汐周期、季節(jié)性變化七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.觀察潮汐變化的報(bào)告:描述潮汐的變化過(guò)程,分析潮汐的成因和規(guī)律。答案:潮汐是由于月球引力、太陽(yáng)引力和地球自轉(zhuǎn)共同作用的結(jié)果。潮汐的變化具有月汐周期、日汐周期和季節(jié)性變化的特點(diǎn)。2.潮汐變化圖的制作:學(xué)生根據(jù)觀察到的潮汐變化,制作一份潮汐變化圖。答案:可用彩筆在筆記本上繪制,包括潮汐的高低潮時(shí)間和水位高度。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)觀察和描述潮汐變化,讓學(xué)生了解了潮汐的成因和規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中,要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)他們的觀察力和描述力。同時(shí),可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察,深入了解潮汐的變化,拓展學(xué)生的知識(shí)視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):潮汐的成因和規(guī)律,觀察和描述潮汐變化的方法。難點(diǎn):理解潮汐的成因,準(zhǔn)確描述潮汐變化的特點(diǎn)。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.潮汐的成因和規(guī)律:潮汐的成因涉及到天文學(xué)、物理學(xué)和地質(zhì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象和復(fù)雜的。教師在講解時(shí),需要通過(guò)生動(dòng)的例子和形象的比喻,讓學(xué)生理解和掌握潮汐的成因。同時(shí),潮汐的規(guī)律具有周期性,學(xué)生需要掌握月汐周期、日汐周期和季節(jié)性變化等概念,這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。2.觀察和描述潮汐變化的方法:觀察和描述潮汐變化需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和描述力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的觀察方法,如定時(shí)觀察、記錄水位高度等,培養(yǎng)他們的觀察能力。同時(shí),教師可以通過(guò)舉例和示范,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述潮汐變化的特點(diǎn),提高他們的描述能力。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入:教師通過(guò)展示潮汐變化的視頻資料,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入過(guò)程中,教師可以設(shè)置一些問(wèn)題,如“你們觀察過(guò)海水的潮汐變化嗎?”,“你們知道潮汐的成因嗎?”,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。2.探究:教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論,觀察潮汐變化圖,讓學(xué)生分析潮汐的成因和規(guī)律。在探究過(guò)程中,教師可以提出一些問(wèn)題,如“你們認(rèn)為潮汐的成因是什么?”,“你們觀察到潮汐變化有哪些規(guī)律?”,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流。3.講解:教師講解潮汐的成因和規(guī)律,讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述潮汐變化的特點(diǎn)。在講解過(guò)程中,教師可以使用生動(dòng)的例子和形象的比喻,幫助學(xué)生理解和掌握潮汐的成因。同時(shí),教師可以結(jié)合潮汐變化圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述潮汐變化的規(guī)律。4.實(shí)踐:教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察,讓學(xué)生親身體驗(yàn)潮汐的變化,培養(yǎng)他們的觀察力和描述力。在實(shí)踐過(guò)程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的觀察方法,如定時(shí)觀察、記錄水位高度等,培養(yǎng)他們的觀察能力。同時(shí),教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言描述他們觀察到的潮汐變化,提高他們的描述能力。6.作業(yè):學(xué)生完成觀察潮汐變化的報(bào)告,包括潮汐的成因、規(guī)律和特點(diǎn)。作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,培養(yǎng)他們的觀察力和描述力。四、板書設(shè)計(jì)潮汐的成因:月球引力、太陽(yáng)引力、地球自轉(zhuǎn)潮汐的規(guī)律:月汐周期、日汐周期、季節(jié)性變化五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.觀察潮汐變化的報(bào)告:描述潮汐的變化過(guò)程,分析潮汐的成因和規(guī)律。答案:潮汐是由于月球引力、太陽(yáng)引力和地球自轉(zhuǎn)共同作用的結(jié)果。潮汐的變化具有月汐周期、日汐周期和季節(jié)性變化的特點(diǎn)。2.潮汐變化圖的制作:學(xué)生根據(jù)觀察到的潮汐變化,制作一份潮汐變化圖。答案:可用彩筆在筆記本上繪制,包括潮汐的高低潮時(shí)間和水位高度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào):在講解潮汐的成因和規(guī)律時(shí),教師應(yīng)使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻,以便學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí),語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配:本節(jié)課的時(shí)間分配要合理,保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在實(shí)踐環(huán)節(jié),要確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)地觀察和描述。3.課堂提問(wèn):在教學(xué)過(guò)程中,教師要善于提出啟發(fā)性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。例如,在講解潮汐成因時(shí),可以提問(wèn):“你們認(rèn)為潮汐是由什么引起的?”,“你們觀察過(guò)潮汐變化嗎?有什么發(fā)現(xiàn)?”等。4.情景導(dǎo)入:在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師可以

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論