六年級數(shù)學科北師大教學法編制

六年級數(shù)學科北師大教學法編制一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自北師大版六年級數(shù)學下冊第五單元《比例》的第三節(jié)《正反比例》。本節(jié)課主要內容包括：理解正反比例的概念，判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例，以及運用正反比例知識解決實際問題。二、教學目標1.讓學生通過生活實例，理解正反比例的概念，掌握判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例的方法。2.培養(yǎng)學生運用正反比例知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的良好學習習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：理解正反比例的概念，判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例。2.教學重點：運用正反比例知識解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學卡片。2.學具：練習本、文具、小組合作學習工具。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示生活中的一些圖片，如購物、行程等，引導學生發(fā)現(xiàn)其中存在的正反比例關系。2.自主學習：學生獨立思考，結合教材中的例子，理解正反比例的概念。3.小組合作：學生分組討論，交流判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例的方法。4.講解與示范：教師通過PPT或黑板，講解正反比例的判斷方法，并結合實例進行示范。5.練習與反饋：學生完成教材中的練習題，教師及時給予反饋和講解。6.應用拓展：學生運用正反比例知識解決實際問題，分享解題過程和答案。六、板書設計板書設計如下：正反比例概念：正比例：兩種相關聯(lián)的量，一種量增加（或減少），另一種量也相應增加（或減少），它們增加（或減少）的倍數(shù)（或分數(shù)）相同。反比例：兩種相關聯(lián)的量，一種量增加（或減少），另一種量相應減少（或增加），它們乘積保持不變。判斷方法：1.觀察兩種相關聯(lián)的量，判斷它們是否隨著另一種量的變化而變化。2.如果兩種量隨著另一種量的變化而變化，進一步觀察它們變化的倍數(shù)（或分數(shù)）是否相同，相同則為正比例；相反則為反比例。七、作業(yè)設計（1）購買水果時，總價與數(shù)量的關系。（2）行程中，速度與時間的關系。2.運用正反比例知識解決實際問題：某商店進行打折活動，原價100元的商品打八折后，顧客實際支付80元。請問，顧客實際支付的價格與原價的關系是什么？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過生活實例和小組合作學習，學生對正反比例的概念有了更深入的理解，并能運用所學知識解決實際問題。但在教學過程中，對于部分學生的理解程度和應用能力的培養(yǎng)還需加強，今后教學中可以嘗試更多的實際案例和互動環(huán)節(jié)，提高學生的學習興趣和參與度。2.拓展延伸：讓學生進一步探索正反比例在生活中的應用，如：財務管理、工程計算等，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。同時，可以組織學生進行小組研究，調查生活中存在的正反比例關系，并在班級內進行分享和交流。重點和難點解析一、教學難點與重點在本次課程中，教學難點是讓學生理解正反比例的概念，并能夠判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例。這是因為在日常生活中，學生很少接觸到這樣的數(shù)學概念，所以需要教師的引導和學生的反復練習才能掌握。而教學重點則是讓學生能夠運用正反比例知識解決實際問題，這是數(shù)學教學的根本目標，也是學生學習數(shù)學最有意義的地方。二、板書設計板書是教師在課堂上用來輔助教學的重要工具，一個清晰明了的板書能夠幫助學生更好地理解和記憶教學內容。在本次課程中，板書設計包括了正反比例的概念、判斷方法以及實際應用。這樣的設計讓學生能夠一目了然地了解正反比例的全貌，有助于學生對知識的整體把握。三、作業(yè)設計作業(yè)是教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固課堂所學，也是教師了解學生學習情況的重要途徑。在本次課程中，作業(yè)設計包括了判斷兩種相關聯(lián)的量是否成正比例或反比例以及解決實際問題。這樣的設計讓學生能夠將所學知識運用到實際情境中，有助于提高學生的應用能力。四、教學過程本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解正反比例的概念時，教師應該使用簡潔明了的語言，語調要生動有趣，以便激發(fā)學生的學習興趣。在講解實例時，可以使用具體的例子，讓學生更好地理解正反比例的概念。2.時間分配：在教學過程中，教師應該合理分配時間，確保學生有足夠的時間理解正反比例的概念，并能夠運用所學知識解決實際問題。3.課堂提問：在教學過程中，教師可以適時提問，引導學生思考和討論，以加深學生對正反比例概念的理解。同時，教師還應該鼓勵學生提問，以提高學生的參與度。4.情景導入：在引入正反比例的概念時，教師可以使用生活中的實際情境，如購物、行程等，引導學生發(fā)現(xiàn)其中存在的正反比例關系，以激發(fā)學生的學習興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學中，我注重了語言的簡潔明了和生動有趣，通過具體的例子讓學生更好地理解正反比例的概念。在時間分配上，我也確保了學生有足夠的時間去理解和運用所學知識。同時，我采用了課堂提問和情景導入的方法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度。但