新北師大版三年級下冊數(shù)學重點難點解析

新北師大版三年級下冊數(shù)學重點難點解析一、教學內容本節(jié)課為新北師大版三年級下冊數(shù)學第五章《分數(shù)與小數(shù)》中的第3節(jié)內容。主要教學內容有：理解分數(shù)、小數(shù)的意義及其互化方法，掌握分數(shù)、小數(shù)的加減法運算規(guī)則，能夠運用分數(shù)、小數(shù)解決實際問題。二、教學目標1.學生能夠理解分數(shù)、小數(shù)的意義，掌握分數(shù)、小數(shù)的互化方法。2.學生能夠掌握分數(shù)、小數(shù)的加減法運算規(guī)則，能夠熟練進行計算。3.學生能夠運用分數(shù)、小數(shù)解決實際問題，提高數(shù)學應用能力。三、教學難點與重點重點：分數(shù)、小數(shù)的意義及其互化方法，分數(shù)、小數(shù)的加減法運算規(guī)則。難點：分數(shù)、小數(shù)的意義及其互化方法，分數(shù)、小數(shù)的加減法運算規(guī)則在實際問題中的應用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.實踐情景引入：講述一個生活中的實際問題，如“媽媽買了3個蘋果，小明吃了一個半，小紅吃了0.5個，還剩多少？”讓學生思考如何用數(shù)學知識解決這個問題。2.例題講解：通過講解分數(shù)、小數(shù)的意義及其互化方法，分數(shù)、小數(shù)的加減法運算規(guī)則，讓學生理解并掌握這些知識。3.隨堂練習：布置一些有關分數(shù)、小數(shù)的計算題，讓學生獨立完成，檢驗他們是否掌握了所學知識。4.課堂討論：讓學生分組討論如何運用分數(shù)、小數(shù)解決實際問題，每組選一個代表進行分享。六、板書設計板書設計如下：分數(shù)與小數(shù)1.意義：分數(shù)表示整體的一部分，小數(shù)表示整體的十分之一、百分之一等。2.互化：分數(shù)化小數(shù)，分母是10、100、1000等的分數(shù)可以直接去掉分母，小數(shù)化分數(shù)，去掉小數(shù)點，乘以相應的10的冪。3.加減法：同分母分數(shù)加減法，分母不變，分子相加減；異分母分數(shù)加減法，先通分，再按照同分母分數(shù)加減法計算。七、作業(yè)設計答案：1/2，3/4，0.5=1/2，0.75=3/4。答案：1/2+3/4=5/4，0.5+0.75=1.25。答案：還剩31.50.5=1個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講述實際問題，讓學生理解了分數(shù)、小數(shù)的意義及其互化方法，掌握了分數(shù)、小數(shù)的加減法運算規(guī)則。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學生對分數(shù)、小數(shù)的應用還不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：讓學生思考如何運用分數(shù)、小數(shù)解決更復雜的實際問題，如購物時如何計算總價，如何分配物品等。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課為新北師大版三年級下冊數(shù)學第五章《分數(shù)與小數(shù)》中的第3節(jié)內容。主要教學內容有：理解分數(shù)、小數(shù)的意義及其互化方法，掌握分數(shù)、小數(shù)的加減法運算規(guī)則，能夠運用分數(shù)、小數(shù)解決實際問題。二、教學目標1.學生能夠理解分數(shù)、小數(shù)的意義，掌握分數(shù)、小數(shù)的互化方法。2.學生能夠掌握分數(shù)、小數(shù)的加減法運算規(guī)則，能夠熟練進行計算。3.學生能夠運用分數(shù)、小數(shù)解決實際問題，提高數(shù)學應用能力。三、教學難點與重點重點：分數(shù)、小數(shù)的意義及其互化方法，分數(shù)、小數(shù)的加減法運算規(guī)則。難點：分數(shù)、小數(shù)的意義及其互化方法，分數(shù)、小數(shù)的加減法運算規(guī)則在實際問題中的應用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.實踐情景引入：講述一個生活中的實際問題，如“媽媽買了3個蘋果，小明吃了一個半，小紅吃了0.5個，還剩多少？”讓學生思考如何用數(shù)學知識解決這個問題。2.例題講解：通過講解分數(shù)、小數(shù)的意義及其互化方法，分數(shù)、小數(shù)的加減法運算規(guī)則，讓學生理解并掌握這些知識。3.隨堂練習：布置一些有關分數(shù)、小數(shù)的計算題，讓學生獨立完成，檢驗他們是否掌握了所學知識。4.課堂討論：讓學生分組討論如何運用分數(shù)、小數(shù)解決實際問題，每組選一個代表進行分享。六、板書設計板書設計如下：分數(shù)與小數(shù)1.意義：分數(shù)表示整體的一部分，小數(shù)表示整體的十分之一、百分之一等。2.互化：分數(shù)化小數(shù)，分母是10、100、1000等的分數(shù)可以直接去掉分母，小數(shù)化分數(shù)，去掉小數(shù)點，乘以相應的10的冪。3.加減法：同分母分數(shù)加減法，分母不變，分子相加減；異分母分數(shù)加減法，先通分，再按照同分母分數(shù)加減法計算。七、作業(yè)設計答案：1/2，3/4，0.5=1/2，0.75=3/4。答案：1/2+3/4=5/4，0.5+0.75=1.25。答案：還剩31.50.5=1個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講述實際問題，讓學生理解了分數(shù)、小數(shù)的意義及其互化方法，掌握了分數(shù)、小數(shù)的加減法運算規(guī)則。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學生對分數(shù)、小數(shù)的應用還不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：讓學生思考如何運用分數(shù)、小數(shù)解決更復雜的實際問題，如購物時如何計算總價，如何分配物品等。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解分數(shù)、小數(shù)的意義及其互化方法時，語調要生動、形象，以便激發(fā)學生的興趣。在講解分數(shù)、小數(shù)的加減法運算規(guī)則時，語調要清晰、簡潔，以便學生能夠更容易地理解和掌握。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保學生有足夠的時間理解分數(shù)、小數(shù)的意義及其互化方法，掌握分數(shù)、小數(shù)的加減法運算規(guī)則，以及運用分數(shù)、小數(shù)解決實際問題。3.課堂提問：通過提問，引導學生思考和討論，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的思維能力。同時，提問可以幫助教師了解學生對知識的理解程度，及時進行反饋和調整教學。4.情景導入：以實際問題導入新課，可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解分數(shù)、小數(shù)在實際生活中的應用。同時，情景導入也可以讓學生明白學習分數(shù)、小數(shù)的重要性。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過講述實際問題，引導學生思考如何用數(shù)學知識解決問題，激發(fā)了他們的學習興趣。同時，我也通過例題講解和隨堂練習，讓學生掌握了分數(shù)、小數(shù)的意義及其互化方法，分數(shù)、小數(shù)的加減法運算規(guī)則。2.在教學過程中，我注重了學生的參與和互動，讓他們分組討論如何運用分數(shù)、小數(shù)解決實際問題。這樣可以提高學生的合作能力和口頭表達能力。3.在課堂時間分配上，我確保了學生有足夠的時間理解和掌握分數(shù)、