北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊口算作業(yè)

北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊口算作業(yè)教學(xué)內(nèi)容：1.兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算；2.兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；3.兩位數(shù)乘一位數(shù)的應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法；2.學(xué)生能夠理解并應(yīng)用兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識解決實際問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。教學(xué)難點與重點：難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的理解和應(yīng)用；重點：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的掌握和運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、口算本；學(xué)具：口算本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師出示一些實際情境，讓學(xué)生觀察并思考如何用數(shù)學(xué)知識解決問題。例如，學(xué)校舉行運動會，小明參加了跑步和跳遠(yuǎn)兩個項目，每個項目有30個參賽者，請問小明在哪個項目中獲得了第一名？二、例題講解（10分鐘）教師出示例題：23×4=?1.引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，發(fā)現(xiàn)是一個兩位數(shù)乘以一個一位數(shù)；2.引導(dǎo)學(xué)生用口算方法計算，先算3×4=12，再算2×4=8；3.引導(dǎo)學(xué)生用筆算方法計算，先算3×4=12，寫下2，進(jìn)位1，再算2×4+1=9，寫下9；4.解釋口算和筆算的原理和方法。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生獨立完成口算作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)設(shè)計（5分鐘）1.題目：32×5=?答案：1602.題目：45×6=?答案：2703.題目：27×7=?答案：189五、板書設(shè)計（5分鐘）板書題目和答案，以及口算和筆算的方法。六、課后反思及拓展延伸（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法。同時，鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)知識，解決實際問題。教學(xué)內(nèi)容：1.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算；2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算；3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和筆算方法；2.學(xué)生能夠理解并應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決實際問題；3.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力。教學(xué)難點與重點：難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的理解和應(yīng)用；重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法的掌握和運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、口算本；學(xué)具：口算本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師出示一些實際情境，讓學(xué)生觀察并思考如何用數(shù)學(xué)知識解決問題。例如，學(xué)校舉行運動會，小明參加了跑步和跳遠(yuǎn)兩個項目，每個項目有30個參賽者，請問小明在哪個項目中獲得了第一名？二、例題講解（10分鐘）教師出示例題：23×45=?1.引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，發(fā)現(xiàn)是兩個兩位數(shù)相乘；2.引導(dǎo)學(xué)生用口算方法計算，先算3×5=15，再算2×5=10，再算3×4=12，算2×4=8；3.引導(dǎo)學(xué)生用筆算方法計算，先算3×5=15，寫下5，進(jìn)位1，再算3×4+1=13，寫下3，進(jìn)位1，再算2×5+1=11，寫下1，進(jìn)位1，算2×4+1=9，寫下9；4.解釋口算重點和難點解析：在北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊的口算教學(xué)中，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法是教學(xué)的重點和難點。這是因為筆算方法涉及到多個步驟，需要學(xué)生理解和掌握每一步的計算規(guī)則。學(xué)生需要理解乘法的基本原理。乘法是重復(fù)加法的運算，例如5乘以3等于3加3加3，也就是將3加5次。這個概念對于理解后續(xù)的筆算步驟非常重要。列豎式是指將兩個數(shù)按照一定的順序?qū)懗韶Q式，便于進(jìn)行計算。在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算中，將一個數(shù)寫在上方，另一個數(shù)寫在下方，然后從右往左，分別將上方的數(shù)與下方的數(shù)相乘，將乘積寫在下方相應(yīng)的位置。進(jìn)位是筆算中的一個重要概念，指的是當(dāng)一個數(shù)乘以另一個數(shù)的結(jié)果大于等于10時，需要將多余的10進(jìn)位到下一位上。例如，5乘以3等于15，其中5乘以3的結(jié)果是5，但是15大于等于10，所以需要將多余的10進(jìn)位到下一位上，也就是將1加到下一位的乘積中。1.教師可以通過講解和示范的方式來解釋乘法的基本原理，讓學(xué)生明白乘法實際上是重復(fù)加法的過程。2.教師可以通過具體的例題來展示筆算的步驟和規(guī)則，讓學(xué)生逐步理解和掌握。例如，教師可以出示一個具體的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，如23乘以45，然后逐步解釋如何列豎式，如何進(jìn)行乘法計算，以及如何進(jìn)行進(jìn)位。3.教師可以通過練習(xí)和反饋的方式來鞏固學(xué)生的理解。例如，教師可以給學(xué)生提供一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨立完成，然后對學(xué)生的答案進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解乘法原理和筆算方法時，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在關(guān)鍵步驟中，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以強調(diào)重要概念。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學(xué)生，以檢查他們對乘法原理和筆算方法的理解。提問可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。4.情景導(dǎo)入：在引入實踐情景時，教師可以使用生活中的實際情境，如運動會、購物等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，使學(xué)生掌握了乘法的基本原理和計算步驟。教學(xué)內(nèi)容安排合理，由淺入深，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。2.教學(xué)方法：采用講解、示范、練習(xí)、反饋等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握筆算方法。在關(guān)鍵步驟中，給予學(xué)生充分的思考時間，并及時進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用兩位數(shù)