高效學(xué)習(xí)蘇教版除法中的余數(shù)問題策略

高效學(xué)習(xí)蘇教版除法中的余數(shù)問題策略一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法的概念和求商、余數(shù)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用有余數(shù)的除法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：有余數(shù)的除法的概念和求商、余數(shù)的方法。難點：有余數(shù)的除法算式的讀寫方法和解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、練習(xí)題。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過講解一個生活中的實際問題，引出有余數(shù)的除法的概念。例如：“小明有11個蘋果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能得到幾個蘋果，還剩幾個蘋果？”2.講解有余數(shù)的除法的概念：教師通過講解，讓學(xué)生理解什么是有余數(shù)的除法，以及如何求商和余數(shù)。3.練習(xí)求商和余數(shù)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后互相交流答案，教師進行點評。4.講解有余數(shù)的除法算式的讀寫方法：教師通過講解和示范，讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法算式的讀寫方法。5.解決實際問題：教師出示一些實際問題，讓學(xué)生運用有余數(shù)的除法進行解決，然后互相交流答案，教師進行點評。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商…余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計題目：29÷5=5……4答案：29÷5=5……4題目：小華有23個糖果，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友能得到幾個糖果，還剩幾個糖果？答案：小華有23個糖果，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友能得到3個糖果，還剩5個糖果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解和生活實際問題的解決，讓學(xué)生掌握了有余數(shù)的除法的概念和求商、余數(shù)的方法，以及有余數(shù)的除法算式的讀寫方法。但在解決實際問題時，有些學(xué)生對于如何正確列出算式還有些困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。對于有余數(shù)的除法，我們還可以進行一些拓展延伸，例如：探索有余數(shù)的除法與無余數(shù)的除法的異同；研究有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用等。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.理解有余數(shù)的除法的概念：在除法運算中，被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，就會產(chǎn)生余數(shù)，這就是有余數(shù)的除法。2.掌握求商和余數(shù)的方法：在進行有余數(shù)的除法運算時，可以通過反復(fù)減去除數(shù)，直到被除數(shù)小于除數(shù)為止，此時的商就是商，剩下的就是余數(shù)。3.了解有余數(shù)的除法算式的讀寫方法：有余數(shù)的除法算式通常讀作“被除數(shù)除以除數(shù)等于商余余數(shù)”，其中“余余數(shù)”表示余數(shù)的值。4.學(xué)會利用有余數(shù)的除法解決實際問題：例如，分配物品、計算時間等。二、教學(xué)難點與重點重點：有余數(shù)的除法的概念和求商、余數(shù)的方法。難點：有余數(shù)的除法算式的讀寫方法和解決實際問題。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、練習(xí)題。四、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過講解一個生活中的實際問題，如分配物品、計算時間等，引出有余數(shù)的除法的概念。2.講解有余數(shù)的除法的概念：教師通過講解，讓學(xué)生理解什么是有余數(shù)的除法，以及如何求商和余數(shù)。3.練習(xí)求商和余數(shù)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后互相交流答案，教師進行點評。4.講解有余數(shù)的除法算式的讀寫方法：教師通過講解和示范，讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法算式的讀寫方法。5.解決實際問題：教師出示一些實際問題，讓學(xué)生運用有余數(shù)的除法進行解決，然后互相交流答案，教師進行點評。五、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商…余數(shù)六、作業(yè)設(shè)計題目：29÷5=5……4答案：29÷5=5……4題目：小華有23個糖果，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友能得到幾個糖果，還剩幾個糖果？答案：小華有23個糖果，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友能得到3個糖果，還剩5個糖果。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解和生活實際問題的解決，讓學(xué)生掌握了有余數(shù)的除法的概念和求商、余數(shù)的方法，以及有余數(shù)的除法算式的讀寫方法。但在解決實際問題時，有些學(xué)生對于如何正確列出算式還有些困難，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。對于有余數(shù)的除法，我們還可以進行一些拓展延伸，例如：探索有余數(shù)的除法與無余數(shù)的除法的異同；研究有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解有余數(shù)的除法概念和求商、余數(shù)的方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要適中，盡量保持平穩(wěn)，以便學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個知識點都有足夠的講解和實踐時間，同時也給予學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時間。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解有余數(shù)的除法概念時，教師可以提問：“誰能告訴我，什么是有余數(shù)的除法？”4.情景導(dǎo)入：在引入新知識時，教師可以通過講解一個生活中的實際問題，如分配物品、計算時間等，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本節(jié)課中，我通過講解和生活實際問題的解決，讓學(xué)生掌握了有余數(shù)的除法的概念和求商、余數(shù)的方法，以及有余數(shù)的除法算式的讀寫方法。在教學(xué)過程中，我注意使用簡潔明了的語言，合理分配時間，并通過提問和情景導(dǎo)入等方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討