蘇教版軍神課文原文的

蘇教版軍神課文原文的一、教學內(nèi)容本課教材選自蘇教版四年級下冊第五單元第二課《軍神》。課文講述了劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭時期的一次手術(shù)經(jīng)歷。內(nèi)容主要包括：劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中負傷，醫(yī)生建議他進行眼部手術(shù)，但他堅決要求在戰(zhàn)場上繼續(xù)戰(zhàn)斗；手術(shù)過程中，劉伯承將軍忍受巨大痛苦，拒絕使用麻藥，被醫(yī)生稱為“軍神”；手術(shù)后，劉伯承將軍視力恢復，繼續(xù)指揮戰(zhàn)斗。二、教學目標1.認識生字詞，能正確讀寫“軍神、戰(zhàn)斗、劇烈、居然”等詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受劉伯承將軍的英勇頑強。3.理解課文內(nèi)容，體會劉伯承將軍熱愛祖國、英勇頑強的精神。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：體會劉伯承將軍熱愛祖國、英勇頑強的精神。四、教具與學具準備多媒體課件、課文原文、生字詞卡片。五、教學過程1.導入：播放抗日戰(zhàn)爭相關視頻，引導學生了解戰(zhàn)爭背景，激發(fā)學生愛國情懷。2.初讀課文：學生自讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。3.學習生字詞：教師出示生字詞卡片，學生認讀，組內(nèi)交流。4.再讀課文：學生齊讀課文，感受劉伯承將軍的英勇頑強。5.分析課文：教師引導學生關注課文中的重點句子，體會劉伯承將軍的精神品質(zhì)。7.匯報交流：各小組代表匯報討論成果，全班交流。8.感情朗讀：學生有感情地朗讀課文，表達對劉伯承將軍的敬仰之情。六、板書設計課題：《軍神》內(nèi)容：1.劉伯承將軍戰(zhàn)斗負傷2.堅決要求繼續(xù)戰(zhàn)斗3.忍受劇痛，拒絕麻藥4.術(shù)后視力恢復，繼續(xù)指揮戰(zhàn)斗七、作業(yè)設計1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題：劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中負傷，但他堅決要求_______。手術(shù)過程中，劉伯承將軍_______使用麻藥，被醫(yī)生稱為“_______”。手術(shù)后，劉伯承將軍_______恢復，繼續(xù)指揮戰(zhàn)斗。答案：堅決要求繼續(xù)戰(zhàn)斗；拒絕；軍神；視力劉伯承將軍的英勇事跡、劉伯承將軍的精神品質(zhì)、我對劉伯承將軍的敬仰之情。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生對劉伯承將軍的英勇頑強有了深入的了解，通過感情朗讀，學生表達了對劉伯承將軍的敬仰之情。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生對劉伯承將軍的精神品質(zhì)理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：1.學生可以查閱相關資料，了解劉伯承將軍的生平事跡。2.組織一次以“英勇頑強”為主題的班會，讓學生分享身邊涌現(xiàn)出的英勇頑強的人物故事。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中負傷：引導學生關注將軍在戰(zhàn)爭中的英勇事跡，理解他為國家付出的巨大犧牲。2.堅決要求繼續(xù)戰(zhàn)斗：通過這一細節(jié)，展現(xiàn)劉伯承將軍對戰(zhàn)斗的執(zhí)著和對國家的忠誠。3.忍受劇痛，拒絕麻藥：聚焦將軍在手術(shù)過程中的堅定信念和頑強意志，凸顯他的英勇精神。4.術(shù)后視力恢復，繼續(xù)指揮戰(zhàn)斗：強調(diào)劉伯承將軍在戰(zhàn)后依然保持高昂的戰(zhàn)斗狀態(tài)，體現(xiàn)他的英勇無畏。二、教學難點重點解析1.理解課文內(nèi)容：通過對劉伯承將軍英勇事跡的深入學習，引導學生感受將軍的英勇頑強精神。2.體會劉伯承將軍熱愛祖國、英勇頑強的精神：通過課文中的具體事例，讓學生深入體會將軍的愛國情懷和英勇精神。三、教學過程重點細節(jié)1.導入：通過播放抗日戰(zhàn)爭相關視頻，激發(fā)學生的愛國情懷，為學習課文做好情感鋪墊。2.初讀課文：讓學生自主閱讀課文，注意生字詞的讀音和詞義，培養(yǎng)學生的自主學習能力。3.學習生字詞：教師出示生字詞卡片，學生認讀，組內(nèi)交流，提高學生對生字詞的掌握程度。4.再讀課文：學生齊讀課文，感受劉伯承將軍的英勇頑強，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。5.分析課文：教師引導學生關注課文中的重點句子，體會劉伯承將軍的精神品質(zhì)，提高學生的理解能力。7.匯報交流：各小組代表匯報討論成果，全班交流，提升學生的表達溝通能力。8.感情朗讀：學生有感情地朗讀課文，表達對劉伯承將軍的敬仰之情，培養(yǎng)學生的朗讀能力和情感表達能力。四、板書設計重點細節(jié)板書設計以課題《軍神》為核心，圍繞劉伯承將軍的英勇事跡展開，通過關鍵詞突顯將軍的精神品質(zhì)，使學生一目了然地把握課文內(nèi)容。五、作業(yè)設計重點細節(jié)1.填空題：通過完成填空題，鞏固學生對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學生的知識運用能力。六、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)1.學生對劉伯承將軍的英勇頑強有了深入的了解：在課后反思中，教師應關注學生對將軍精神的理解程度，思考如何進一步引導學生傳承和弘揚這種精神。2.感情朗讀：教師應關注學生在朗讀過程中的情感表現(xiàn)，鼓勵學生真實地表達對將軍的敬仰之情。3.課堂討論環(huán)節(jié)：教師應關注學生在討論中的表現(xiàn)，思考如何引導學生更深入地理解將軍的精神品質(zhì)。4.拓展延伸：教師應鼓勵學生查閱相關資料，深入了解劉伯承將軍的生平事跡，同時組織班會分享英勇頑強的人物故事，激發(fā)學生的愛國情懷和英勇精神。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，生動地描繪劉伯承將軍的英勇事跡，使學生身臨其境，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，如初讀課文、學習生字詞、小組討論等，使學生在充足的時間內(nèi)掌握課文內(nèi)容。3.課堂提問：針對課文內(nèi)容，設計富有啟發(fā)性的問題，引導學生主動思考，如“劉伯承將軍為什么堅決要求繼續(xù)戰(zhàn)斗？”“他忍受劇痛拒絕麻藥，體現(xiàn)了什么精神？”等。4.情景導入：通過播放抗日戰(zhàn)爭相關視頻，營造緊張激烈的戰(zhàn)爭氛圍，激發(fā)學生的愛國情懷，為學習課文做好情感鋪墊。5.教案反思：在課后反思中，教師應關注教學過程中的優(yōu)點和不足，如學生參與度、課堂氣氛、教學目標達成情況等，以便在今后的教學中進行調(diào)整和改進。1.關注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度。2.在小組討論