三年級北師大版基礎(chǔ)算術(shù)題目

三年級北師大版基礎(chǔ)算術(shù)題目一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級下冊《數(shù)學(xué)》第67頁至第70頁，主要包括小數(shù)加減法和分?jǐn)?shù)的認(rèn)識兩部分內(nèi)容。小數(shù)加減法涉及小數(shù)點的對齊、進(jìn)位和借位等運算規(guī)則，分?jǐn)?shù)的認(rèn)識包括分?jǐn)?shù)的讀寫、比較大小、通分和約分等基本概念和運算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握小數(shù)加減法的運算規(guī)則，正確進(jìn)行計算。2.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的基本概念，學(xué)會讀寫和比較分?jǐn)?shù)的大小。3.學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)的通分和約分方法，解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：小數(shù)加減法的運算規(guī)則，特別是小數(shù)點的對齊和進(jìn)位借位。2.教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，包括分?jǐn)?shù)的讀寫、比較大小、通分和約分。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、小數(shù)點模型、分?jǐn)?shù)卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生觀察價格標(biāo)簽上的小數(shù)，引出小數(shù)加減法的運算。2.小數(shù)加減法教學(xué)：(1)講解小數(shù)加減法的運算規(guī)則，通過例題演示小數(shù)點的對齊、進(jìn)位和借位。(2)學(xué)生跟隨教師一起完成練習(xí)題，鞏固小數(shù)加減法的運算方法。3.分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教學(xué)：(1)講解分?jǐn)?shù)的基本概念，通過實物演示分?jǐn)?shù)的讀寫和比較大小。(2)學(xué)生跟隨教師一起完成分?jǐn)?shù)的通分和約分練習(xí)題，鞏固分?jǐn)?shù)的運算方法。4.隨堂練習(xí)：布置小數(shù)加減法和分?jǐn)?shù)比較的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，教師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.小數(shù)加減法板書：小數(shù)加減法a.小數(shù)點對齊b.進(jìn)位借位2.分?jǐn)?shù)認(rèn)識板書：分?jǐn)?shù)a.讀寫分?jǐn)?shù)b.比較分?jǐn)?shù)大小c.通分約分七、作業(yè)設(shè)計1.小數(shù)加減法作業(yè)題目：(1)0.5+0.3=?(2)1.20.7=?(3)0.8+0.50.2=?2.分?jǐn)?shù)認(rèn)識作業(yè)題目：(1)比較分?jǐn)?shù)大?。?/4,2/5,3/8(2)通分：將1/3和2/5通分(3)約分：將4/6約分八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中，注重了學(xué)生的動手操作和思維訓(xùn)練，提高了學(xué)生的運算能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：布置了具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)題目，鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。同時，通過作業(yè)的完成情況，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。重點和難點解析一、小數(shù)加減法的運算規(guī)則小數(shù)加減法的運算規(guī)則是本節(jié)課的重點和難點之一。在小數(shù)加減法中，小數(shù)點的對齊是關(guān)鍵。教師可以通過例題演示小數(shù)點的對齊、進(jìn)位和借位。例題1：計算0.5+0.3步驟1：將兩個數(shù)寫成加法形式，小數(shù)點對齊。0.5+0.3_____步驟2：從小數(shù)點后面的位數(shù)開始相加，若有進(jìn)位要記得加到下一位上。從小數(shù)點后面的位數(shù)開始相加，5+3=8，寫下8。步驟3：繼續(xù)從小數(shù)點前面的位數(shù)開始相加，若有進(jìn)位要記得加到下一位上。從小數(shù)點前面的位數(shù)開始相加，0+0=0，寫下0。步驟4：將步驟2和步驟3的結(jié)果相加。0.8因此，0.5+0.3=0.8。同樣地，小數(shù)減法的運算規(guī)則也可以通過例題進(jìn)行演示。例題2：計算1.20.7步驟1：將兩個數(shù)寫成減法形式，小數(shù)點對齊。1.20.7_____步驟2：從小數(shù)點后面的位數(shù)開始相減，若被減數(shù)小于減數(shù)，需要向高位借位。從小數(shù)點后面的位數(shù)開始相減，27不夠，需要向高位借位。將1變成0，2變成12，然后127=5，寫下5。步驟3：繼續(xù)從小數(shù)點前面的位數(shù)開始相減。從小數(shù)點前面的位數(shù)開始相減，00=0，寫下0。步驟4：將步驟2和步驟3的結(jié)果相加。0.5因此，1.20.7=0.5。二、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是本節(jié)課的另一個重點和難點。分?jǐn)?shù)的基本概念包括分?jǐn)?shù)的讀寫和比較大小。教師可以通過實物演示分?jǐn)?shù)的讀寫和比較大小。例題3：讀寫分?jǐn)?shù)步驟1：展示一個蘋果，將其平均分成4份。步驟2：指出其中2份，讀作“四分之二”，寫作2/4。步驟3：指出其中3份，讀作“四分之三”，寫作3/4。因此，2/4讀作“四分之二”，3/4讀作“四分之三”。例題4：比較分?jǐn)?shù)大小步驟1：展示兩個蘋果，分別將其平均分成4份和6份。步驟2：指出第一個蘋果中的2份，讀作“四分之二”，寫作2/4。步驟3：指出第二個蘋果中的3份，讀作“六分之三”，寫作3/6。步驟4：比較2/4和3/6的大小。由于2/4和3/6代表的是相同數(shù)量的份額，所以它們相等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)加減法和分?jǐn)?shù)的認(rèn)識時，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，引起學(xué)生的興趣。通過提問、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，適時提問學(xué)生，了解他們對小數(shù)加減法和分?jǐn)?shù)的認(rèn)識的理解程度。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們鞏固所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：以實踐情景引入小數(shù)加減法的運算，創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生觀察價格標(biāo)簽上的小數(shù)，引出小數(shù)加減法的運算。對于分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，可以通過展示蘋果的分割，引出分?jǐn)?shù)的概念。5.教學(xué)輔助工具：使用多媒體教學(xué)設(shè)備展示例題的運算過程，讓學(xué)生更直觀地理解小數(shù)加減法的運算規(guī)則和分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。同時，可以使用小數(shù)點模型和分?jǐn)?shù)卡片，幫助學(xué)生更好地理解和操作分?jǐn)?shù)。教案反思：1.在時間分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主練習(xí)的時間，提高他們的動手操作能力。