北師大版小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)錄

北師大版小學(xué)語(yǔ)文課堂實(shí)錄一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選用北師大版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《荷葉母親》一課。課文描繪了一片荷葉在洪水肆虐的日子里，保護(hù)著荷花的感人畫面，從而引出“母親”二字的深刻含義。教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、朗讀技巧的指導(dǎo)以及生字詞的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)生能夠通過(guò)課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)感恩情懷。3.學(xué)生能夠掌握本課的生字詞，會(huì)正確書(shū)寫。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)。難點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)；理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、課文文本。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：播放課件，展示荷花荷葉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。2.課文朗讀：學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音，教師巡回指導(dǎo)。3.內(nèi)容講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析課文內(nèi)容，講解生字詞，理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。4.情感引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)感恩情懷。5.隨堂練習(xí)：教師出題，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫，檢測(cè)對(duì)生字詞的掌握。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)荷葉母親板書(shū)內(nèi)容：荷葉母親愛(ài)偉大七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，家長(zhǎng)簽字。2.書(shū)寫生字詞，每個(gè)寫兩遍。3.結(jié)合課文，寫一寫你對(duì)母親的理解和感悟。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解比較到位，情感引導(dǎo)也比較成功。但在生字詞的學(xué)習(xí)上，部分學(xué)生還存在問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。拓展延伸：可以讓學(xué)生在家中觀察身邊的植物，了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)生命的偉大。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的母親，體會(huì)她們的辛勤付出，學(xué)會(huì)感恩。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《荷葉母親》一課，主要通過(guò)描繪一片荷葉在洪水肆虐的日子里，保護(hù)著荷花的感人畫面，讓學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的偉大。課文理解、朗讀技巧和生字詞的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)生能夠通過(guò)課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)感恩情懷。3.學(xué)生能夠掌握本課的生字詞，會(huì)正確書(shū)寫。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)。難點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)；理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、課文文本。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：播放課件，展示荷花荷葉的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。2.課文朗讀：學(xué)生自讀課文，注意生字詞的讀音，教師巡回指導(dǎo)。3.內(nèi)容講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起分析課文內(nèi)容，講解生字詞，理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。4.情感引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大，培養(yǎng)感恩情懷。5.隨堂練習(xí)：教師出題，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫，檢測(cè)對(duì)生字詞的掌握。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)荷葉母親板書(shū)內(nèi)容：荷葉母親愛(ài)偉大七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，家長(zhǎng)簽字。2.書(shū)寫生字詞，每個(gè)寫兩遍。3.結(jié)合課文，寫一寫你對(duì)母親的理解和感悟。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解比較到位，情感引導(dǎo)也比較成功。但在生字詞的學(xué)習(xí)上，部分學(xué)生還存在問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。拓展延伸：可以讓學(xué)生在家中觀察身邊的植物，了解它們的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)生命的偉大。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的母親，體會(huì)她們的辛勤付出，學(xué)會(huì)感恩。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在朗讀課文時(shí)，要注意語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的起伏，表現(xiàn)出荷葉母親保護(hù)荷花的溫馨畫面，讓學(xué)生感受到母愛(ài)的偉大。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間自讀課文、理解內(nèi)容、隨堂練習(xí)以及進(jìn)行情感引導(dǎo)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，可以提問(wèn)學(xué)生：“荷葉母親為什么要保護(hù)荷花？”“你認(rèn)為母愛(ài)是什么？”等。4.情景導(dǎo)入：運(yùn)用多媒體課件和圖片，生動(dòng)展示荷花荷葉的景象，引發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)別指導(dǎo)。2.在講解生字詞時(shí)，可以結(jié)合詞義講解，讓學(xué)生更好地理解和記憶。3.在情感引導(dǎo)環(huán)節(jié)，可以舉例說(shuō)明母親在我們生活中的付出，讓學(xué)生有更深刻的感悟。4.板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的記憶和理解。5.作業(yè)設(shè)計(jì)要注重層次性，讓不同水平的學(xué)生都能在作業(yè)中得到提升。6.課后反思要及時(shí)，針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，