經(jīng)典的背影朱自清的深情

經(jīng)典的背影朱自清的深情一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自朱自清的散文《背影》。文章通過(guò)講述作者童年時(shí)與父親分別的場(chǎng)景，以及長(zhǎng)大后對(duì)父親深深的懷念，表達(dá)了兒子對(duì)父親無(wú)盡的思念和愧疚之情。文章語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中的經(jīng)典之作。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的深厚情感。2.培養(yǎng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。難點(diǎn)：分析文章的寫(xiě)作手法，理解文章的深層含義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：播放朱自清的《背影》音頻，讓學(xué)生在朗讀中感受文章的情感。2.課文朗讀：學(xué)生朗讀課文，教師指導(dǎo)發(fā)音、語(yǔ)氣、情感的把握。3.內(nèi)容理解：學(xué)生講述自己對(duì)文章內(nèi)容的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，概括文章的主旨。4.寫(xiě)作手法分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫(xiě)作手法，如描述、對(duì)比、抒情等，并解釋這些手法如何表達(dá)作者的情感。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題，如：文章中作者與父親分別的場(chǎng)景有哪些？作者長(zhǎng)大后對(duì)父親的懷念體現(xiàn)在哪些方面？6.例題講解：教師選取文章中的精彩段落，進(jìn)行講解，分析句子的含義，解釋詞匯的使用。7.情感體驗(yàn)：學(xué)生分享自己與父親的故事，體會(huì)親情的重要性。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：《背影》朱自清懷念父親七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）文章中作者與父親分別的場(chǎng)景有哪些？（2）作者長(zhǎng)大后對(duì)父親的懷念體現(xiàn)在哪些方面？2.請(qǐng)學(xué)生分析文章的寫(xiě)作手法，并用自己的話解釋這些手法如何表達(dá)作者的情感。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容理解和情感體會(huì)較為深刻，但在寫(xiě)作手法的分析上還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作手法的指導(dǎo)。拓展延伸：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己與父親的故事，讓學(xué)生更深入地體會(huì)親情的重要性。組織學(xué)生進(jìn)行散文創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.文章開(kāi)頭的描述：朱自清在文章開(kāi)頭描述了自己與父親分別的情景，這為后文的情感表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。2.父親的形象：在文章中，父親的形象是深沉、慈愛(ài)、無(wú)私的。我們需要關(guān)注作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)描繪父親的形象的。3.兒子的懷念：文章中，朱自清用大量的篇幅來(lái)表達(dá)自己對(duì)父親的懷念和愧疚之情。我們需要關(guān)注作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)這種情感的。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.重點(diǎn)：理解并掌握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的深厚情感。（1）文章中的具體場(chǎng)景：我們需要關(guān)注作者是如何描述自己與父親分別的場(chǎng)景的，以及這些場(chǎng)景是如何體現(xiàn)父親的深沉和慈愛(ài)的。（2）作者的情感表達(dá)：我們需要關(guān)注作者是如何表達(dá)自己對(duì)父親的懷念和愧疚之情的，這包括作者使用的詞匯、句式和修辭手法等。2.難點(diǎn)：分析文章的寫(xiě)作手法，理解文章的深層含義。（1）寫(xiě)作手法：我們需要關(guān)注作者在文章中使用了哪些寫(xiě)作手法，如描述、對(duì)比、抒情等，并理解這些手法是如何表達(dá)作者的情感的。（2）深層含義：我們需要關(guān)注文章的深層含義，即作者通過(guò)文章想要傳達(dá)給讀者的信息和啟示。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.情景引入：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注如何通過(guò)播放音頻和朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感受文章的情感。2.課文朗讀：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注如何指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，包括發(fā)音、語(yǔ)氣、情感的把握等。3.內(nèi)容理解：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，概括文章的主旨。4.寫(xiě)作手法分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫(xiě)作手法，并理解這些手法如何表達(dá)作者的情感。5.隨堂練習(xí)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注如何設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。6.例題講解：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注如何選取文章中的精彩段落，進(jìn)行講解，分析句子的含義，解釋詞匯的使用。7.情感體驗(yàn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生分享自己與父親的故事，體會(huì)親情的重要性。四、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.復(fù)述課文內(nèi)容：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注如何設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。2.分析寫(xiě)作手法：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注如何設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生分析文章的寫(xiě)作手法，并用自己的話解釋這些手法如何表達(dá)作者的情感。五、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我們需要關(guān)注如何簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)文章的主旨和情感。如上所示，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)包括文章的、作者、主題等。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注如何反思本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并思考如何改進(jìn)。2.拓展延伸：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們需要關(guān)注如何設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，如邀請(qǐng)學(xué)生分享自己與父親的故事，組織學(xué)生進(jìn)行散文創(chuàng)作等，以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和情感表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍。在講述父親深沉、慈愛(ài)的形象時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)顯得柔和、溫暖，以引導(dǎo)學(xué)生更好地體會(huì)文章的情感。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配如下：1.情景導(dǎo)入：5分鐘2.課文朗讀：10分鐘3.內(nèi)容理解：10分鐘4.寫(xiě)作手法分析：15分鐘5.隨堂練習(xí)：5分鐘6.例題講解：10分鐘7.情感體驗(yàn)：5分鐘8.課堂小結(jié)：5分鐘三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。提問(wèn)時(shí)，可采用開(kāi)放式問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為父親的哪些行為體現(xiàn)了他對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？”“文章中哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了作者對(duì)父親的懷念？”等。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可采用播放音頻、圖片展示等方式，讓學(xué)生初步感受文章的情感。例如，播放朱自清的《背影》音頻，讓學(xué)生在朗讀中感受文章的情感氛圍。五、教案反思1.教學(xué)目標(biāo)是否明確，是否貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程？2.教學(xué)難點(diǎn)