手形聯(lián)想教案人教版教學心得分享

手形聯(lián)想教案人教版教學心得分享一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學美術(shù)教材四年級下冊第7課《手形聯(lián)想》。課程內(nèi)容主要引導學生觀察手的各種形態(tài)，通過手的造型引發(fā)學生的想象，利用聯(lián)想的方法創(chuàng)作手形聯(lián)想畫。二、教學目標1.讓學生了解手的多種形態(tài)，學會觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美。2.培養(yǎng)學生運用聯(lián)想的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)手形，發(fā)展學生的想象力。3.培養(yǎng)學生熱愛生活，關(guān)注周圍事物的美好，提高學生審美能力。三、教學難點與重點重點：學會觀察手形，運用聯(lián)想的方法進行創(chuàng)作。難點：如何引導學生突破手形的束縛，進行有創(chuàng)意的表現(xiàn)。四、教具與學具準備教具：教材、課件、示范作品、畫紙、水彩筆、記號筆等。學具：學生自帶的手套、水彩筆、記號筆、畫紙等。五、教學過程1.導入：教師展示一系列手形圖片，引導學生觀察手的形態(tài)，引發(fā)學生的想象。2.探究：教師引導學生分組討論，探討手的各種形態(tài)，并鼓勵學生分享自己的看法。3.示范：教師展示示范作品，講解制作方法，引導學生了解手的聯(lián)想過程。4.實踐：教師布置作業(yè)，學生動手實踐，創(chuàng)作手形聯(lián)想畫。5.展示：學生展示自己的作品，教師點評，同學間互相交流學習。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：手形聯(lián)想1.觀察手形2.運用聯(lián)想3.創(chuàng)意表現(xiàn)七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：以“手形聯(lián)想”為主題，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。答案：學生根據(jù)自己的聯(lián)想，創(chuàng)作出具有個性的手形聯(lián)想畫。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生對手形聯(lián)想表現(xiàn)出了很高的興趣，課堂氣氛活躍。在實踐環(huán)節(jié)，學生充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作出了許多有創(chuàng)意的作品。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對聯(lián)想的過程把握不夠，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：鼓勵學生將手形聯(lián)想應用于生活，關(guān)注周圍事物的美好，提高審美能力?？梢越M織學生進行手形聯(lián)想創(chuàng)作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)在教學內(nèi)容中，我們需要重點關(guān)注的是引導學生觀察手的多種形態(tài)，并學會發(fā)現(xiàn)生活中的美。這一部分是整個教學過程的基礎(chǔ)，對于學生后續(xù)的聯(lián)想創(chuàng)作至關(guān)重要。二、教學目標細節(jié)在教學目標中，我們需要重點關(guān)注的是培養(yǎng)學生運用聯(lián)想的方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)手形。這一目標要求學生在觀察手形的基礎(chǔ)上，能夠運用聯(lián)想的方法，將手形轉(zhuǎn)化為具有創(chuàng)意的圖像。為了實現(xiàn)這一目標，我們可以設(shè)計一些具體的聯(lián)想練習，如讓學生嘗試將手形聯(lián)想到動物、植物、建筑等，以此激發(fā)他們的想象力。同時，在學生創(chuàng)作過程中，教師應給予適當?shù)闹笇?，幫助他們將?lián)想轉(zhuǎn)化為具體的圖像。三、教學難點與重點細節(jié)在教學難點與重點中，我們需要重點關(guān)注的是如何引導學生突破手形的束縛，進行有創(chuàng)意的表現(xiàn)。這一部分是整個教學過程的關(guān)鍵，決定了學生作品的創(chuàng)意程度。四、教具與學具準備細節(jié)在教具與學具準備中，我們需要重點關(guān)注的是如何為學生提供充足的創(chuàng)作材料。這一部分是學生進行手形聯(lián)想創(chuàng)作的物質(zhì)基礎(chǔ)。具體操作上，我們應為每個學生準備一份足夠大的畫紙，以及足夠的水彩筆、記號筆等繪畫工具。還可以準備一些輔助材料，如貼紙、剪刀等，以便學生在進行聯(lián)想創(chuàng)作時可以使用。五、教學過程細節(jié)在教學過程中，我們需要重點關(guān)注的是學生實踐環(huán)節(jié)，即他們動手創(chuàng)作手形聯(lián)想畫的過程。這一部分是學生將所學知識應用于實際的關(guān)鍵。具體操作上，教師應給予學生足夠的時間進行創(chuàng)作，并適時提供必要的指導。在學生創(chuàng)作過程中，教師應鼓勵他們大膽嘗試，勇于表達自己的創(chuàng)意。同時，教師還應組織學生進行作品展示和點評，以此激發(fā)他們的學習興趣。六、板書設(shè)計細節(jié)具體操作上，教師應確保板書內(nèi)容簡潔明了，能夠直觀地展示出手形聯(lián)想的關(guān)鍵步驟。教師還應在板書上標注一些重要的創(chuàng)作技巧或提示，以幫助學生在創(chuàng)作過程中能夠更好地運用所學知識。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)在作業(yè)設(shè)計中，我們需要重點關(guān)注的是如何布置具有針對性和創(chuàng)意性的作業(yè)。作業(yè)是學生鞏固課堂所學知識的重要途徑。具體操作上，教師可以設(shè)計一些富有創(chuàng)意的手形聯(lián)想作業(yè)，如讓學生嘗試將手形聯(lián)想應用于生活中的某個場景，或者創(chuàng)作一幅手形聯(lián)想故事畫等。這樣既能讓學生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學知識，又能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)在課后反思及拓展延伸中，我們需要重點關(guān)注的是如何根據(jù)學生的實際表現(xiàn)，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。這一部分是教師不斷提升自身教學水平的關(guān)鍵。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應保持親切、耐心的態(tài)度，語言簡練明了，語調(diào)輕松愉快，以激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在學生實踐環(huán)節(jié)，應給予學生充分的時間進行創(chuàng)作。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，鼓勵他們表達自己的看法，以提高他們的觀察力和想象力。4.情景導入：以生動有趣的手形圖片或故事導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們快速進入學習狀態(tài)。教案反思：1.在教學過程中，是否充分關(guān)注了學生的個體差異，對不同能力水平的學生給予了適當?shù)闹笇Ш椭С郑?.教學目標是否明確，教學難點與重點是否恰當？是否需要對教學內(nèi)容進行調(diào)整？3.教學過程中，是否有效地引導學生進行了觀察、聯(lián)想和創(chuàng)作？是否激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力？4.課堂提問是否有效，是否引發(fā)了學生的思考？是否給予了學生足夠的思考時間和空間？5.教學時間分配是否合理，是否確保了每個環(huán)節(jié)的順利進行？6.教學語言是否簡練明了，是否能夠準確地傳