部編版二年級上冊《快樂讀書吧》語文教案

部編版二年級上冊《快樂讀書吧》語文教案

教材分析

故事是人類智慧的結(jié)晶和傳承，故事的美，不僅體現(xiàn)于語言，更體現(xiàn)于故事中所蘊含的

意義。學(xué)生通過對童話故事的深入學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握語言，同時能夠?qū)W習(xí)故事的深刻意義,

了解世界各國文化的差異，拓展視野。

學(xué)情分析

二年級學(xué)生已經(jīng)掌握了不少常用字，完全掌握了拼音，已經(jīng)能獨立閱讀課外書籍，尤其

是拼音讀物。但是，由于識字量還不是很多，生活經(jīng)歷和生活體驗都不夠豐富，理解能力還

有待加強，尤其是情感和內(nèi)容的理解需要在老師和家長的指導(dǎo)下完成。

教學(xué)建議

故事教學(xué)為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供了條件，學(xué)習(xí)材料更加豐富，富有邏輯，充滿智慧，

故事教學(xué)中的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生充分發(fā)揮閱讀理解的能力;讀寫訓(xùn)練幫助學(xué)生系統(tǒng)地運用

語言，聽力訓(xùn)練更是充滿了挑戰(zhàn)，?學(xué)生還可以通過復(fù)述、表演故事充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.讓學(xué)生了解課外閱讀的知識，增加課外閱讀量，積累語言文字。

2.認(rèn)識書的封面，了解書名、作者等基本信息，初步養(yǎng)成爰護圖書的好習(xí)慣。

3.感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀的成果。

4.帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩，增強學(xué)生閱讀

童話的興趣。

【過程與方法】

1?通過小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的溝通、交流能力。

2.讓學(xué)生學(xué)會通過觀察、訪問、上網(wǎng)等多種方式搜集資料和整理資料。

3.感悟童話及其作品中呈現(xiàn)的對真、善、美不懈追求的精神。

4.通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1.培養(yǎng)學(xué)生交流、評價的實踐能力。

2.讓學(xué)生在活動過程中體驗小組合作學(xué)習(xí)、交流分享的樂趣。

3.使學(xué)生在活動中體驗閱讀的快樂，提高閱讀興趣。

重點難點

重點

1,產(chǎn)生閱讀童話故事書的興趣，能了解5本書的主要內(nèi)容。

2.認(rèn)識書的封面，初步養(yǎng)成爰護圖書的好習(xí)慣。

難點

對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：多媒體課件。

學(xué)生：各類童話故事書、讀書明星卡片。

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、出示大主題，激發(fā)興趣

同學(xué)們，很高興我們能聚在一起讀書，經(jīng)常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。今天,

讓我們繼續(xù)在書的海洋里暢游，一起走進(jìn)有趣的童話王國吧。

二、走進(jìn)童話

1.教師拋磚引玉。

大家有讀過《小鯉魚跳龍門》《"歪腦袋"木頭樁》《孤獨的小螃蟹》《小狗的小房子》

《一只想飛的貓》這些書嗎？誰來說一說。

2.學(xué)生交流閱讀的這5本童話故事書。

3.集體交流、評議：誰的收獲最多。

4.師補充講述。

童話實在太有魅力了，它的靈魂能飛翔幾百年，它的文字能溫暖數(shù)代人的心。

三、了解童話書的封面及目錄

不管是讀哪種版本的童話書，首先要看一下封面，找找書名和作者，然后學(xué)會看目錄,

目錄一般在正文之前。它一般包括篇目和頁碼兩部分。形式有多種，有的頁碼在篇目的前面,

有的則在篇目的后面，同學(xué)們要根據(jù)目錄快速地查找自己喜歡的閱讀內(nèi)容。

四、閱讀方法指導(dǎo)

1.找到了自己想讀的童話故事了，那么我們怎樣閱讀童話呢，結(jié)合以往的經(jīng)驗，我們

來交流交流。（學(xué)生交流自己的閱讀方法與心得）

2.同學(xué)們說的辦法可真好，要想讀懂童話，就必須靜下心來，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)

中，就像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)，有的好文

章要反復(fù)地讀好幾遍，甚至要能背誦下來?，F(xiàn)在我們就一起靜下心來讀一讀你手中的童話書

中最喜歡的那篇文章。

3.（課件出示）閱讀童話應(yīng)逐步達(dá)到以下幾點要求：第一，認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。第二,

品評人物，理解道理。第三，邊讀邊想，記憶故事。

五、指導(dǎo)寫讀書筆記

1.同學(xué)們真會讀書，都有自己的感觸,對童話都很了解。看來啊,同學(xué)們這節(jié)課的收

獲還真不小呢，不過，你準(zhǔn)備怎么記錄下這些收獲呢？

2.讀書做筆記能加深理解，幫助你記憶，還可以儲存資料，積累寫作素材，所以我們

要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書就一定要動筆做筆記。

六、總結(jié)延伸

本次班級讀書會就要結(jié)束了，你有什么收獲？（指名答）

板書設(shè)計

讀讀童話故事

閱讀方法：

1,認(rèn)真朗讀，弄懂內(nèi)容。

2.品評人物，理解道理。

3.邊讀邊想，記憶故事。

閱讀還需做到：寫讀后感、做讀書卡片、摘抄好詞好句。

童話故事情節(jié)生動，語言優(yōu)美，總能把孩子們帶入美好的情境之中，使孩子們受到真、

善、美的熏陶。童話故事以它所特有的幻想色彩吸引兒童，是伴隨孩子成長的好伙伴。組織

好童話教學(xué)是提高低年級學(xué)生閱讀水平不可缺少的一個方面。那么如何根據(jù)低年級的兒童特

點進(jìn)行童話教學(xué)呢？我以兒童的視角整體解讀童話，充分體會童話的“想象味"，理性分析

童話的"教育味"，適時把握童話的"生活味"。通過抓導(dǎo)入，促想象；抓語言，細(xì)品讀；