Unit 6 Do you like bananas- Section A grammar-3c教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6Doyoulikebananas_SectionAgrammar-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas?SectionAgrammar-3c。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠運(yùn)用一般疑問句詢問他人對(duì)食物的喜好，并能用Yes/No回答。同時(shí)，學(xué)生還需要能夠運(yùn)用本課所學(xué)的食物詞匯和短語進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生通過模仿、實(shí)踐和交流，提高聽說讀寫的能力，能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解西方飲食文化，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，學(xué)習(xí)策略得到提升，能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是人教版七年級(jí)英語上冊(cè)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英語的基礎(chǔ)語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但是，學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性有待提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了常用的一般疑問句結(jié)構(gòu)，如“Doyoulike...?”，并能用Yes/No回答。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了一些食物詞匯，如bananas、apples等。然而，部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍存在一定的困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂等。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在以下行為習(xí)慣問題：部分學(xué)生課堂參與度不高，不愿意開口說英語；部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中容易分心，無法集中注意力；部分學(xué)生課后不愿意花費(fèi)時(shí)間復(fù)習(xí)和練習(xí)英語。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響，降低了學(xué)習(xí)效果。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性?？梢酝ㄟ^引入趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如食物品嘗、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。其次，要注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們?cè)谡n堂上能夠有所收獲。最后，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們進(jìn)行有效的課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）能夠掌握一般疑問句的結(jié)構(gòu)，并能用Yes/No回答。

（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的食物詞匯和短語進(jìn)行簡單的交流。

2.能力目標(biāo)：

（1）能夠用英語詢問他人對(duì)食物的喜好，并能夠用Yes/No回答。

（2）能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版七年級(jí)英語上冊(cè)教材，包括Unit6Doyoulikebananas?SectionAgrammar-3c的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備各種食物的照片或圖片，用以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論；同時(shí)，可以布置一些與本節(jié)課相關(guān)的裝飾，如食物海報(bào)、圖片等，以營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體展示和教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)卡片：制作一些食物詞匯的卡片，用于教學(xué)活動(dòng)中的游戲和練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和要求，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

8.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋和意見，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和策略等，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行參考和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6Doyoulikebananas?SectionAgrammar-3c的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般疑問句的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的食物詞匯和一般疑問句的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般疑問句的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞食物喜好展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)一般疑問句的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與食物喜好相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合食物喜好和學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般疑問句的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握一般疑問句的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用，如"Doyoulike...?"，并能用Yes/No回答。他們還能夠運(yùn)用所學(xué)的食物詞匯和短語進(jìn)行簡單的交流，如bananas、apples等。

2.能力提升：學(xué)生的聽說讀寫能力得到進(jìn)一步的提高。他們能夠在課堂上積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠理解和回答同學(xué)的問題。同時(shí)，學(xué)生通過練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，能夠更加熟練地運(yùn)用一般疑問句進(jìn)行交流。

3.思維培養(yǎng)：通過小組合作和討論，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉。他們能夠?qū)W會(huì)從不同角度思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠理解和尊重他人的意見。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提高。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，享受學(xué)習(xí)英語的過程。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)食物詞匯和短語，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度提高，能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們還能夠養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)和練習(xí)的習(xí)慣，通過完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度。針對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，從而檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

（2）觀察：教師在課堂上要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們參與課堂活動(dòng)的積極性、聽說讀寫能力的運(yùn)用情況以及團(tuán)隊(duì)合作的表現(xiàn)等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，并適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行詳細(xì)記錄和評(píng)價(jià)。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，教師要及時(shí)給出正確的指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

（2）點(diǎn)評(píng)和反饋：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的答案正確與否，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路、表達(dá)方式和創(chuàng)造力等。對(duì)于學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，教師要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)，教師要針對(duì)學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)自己的問題并進(jìn)行改正。教師還可以給學(xué)生提供一些拓展學(xué)習(xí)的資源和建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組內(nèi)互評(píng)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，包括口語表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、思維邏輯等方面。通過互評(píng)，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的能力。

（2）全班范圍內(nèi)評(píng)價(jià)：在課堂分享或匯報(bào)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的表達(dá)能力和批判性思維能力。

4.家長溝通：

（1）定期與家長溝通：教師可以通過定期與家長溝通的方式，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，以及家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和關(guān)注程度。

（2）及時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn)：教師可以在學(xué)生表現(xiàn)有明顯進(jìn)步或需要改進(jìn)時(shí)，及時(shí)與家長溝通，共同商討學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。

5.持續(xù)跟蹤：

（1）長期觀察：教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行長期觀察，關(guān)注他們?cè)诓煌A段的學(xué)習(xí)進(jìn)展和變化。

（2）定期回顧和總結(jié)：教師可以定期回顧和總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入趣味性教學(xué)活動(dòng)：在課堂上引入與食物相關(guān)的游戲和活動(dòng)，如食物品嘗、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體資源：通過展示各種食物的照片、視頻等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受到食物的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，同時(shí)提高課堂的互動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍存在困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)混亂等。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：